[ALIGN=CENTER]班“宝”
江苏省江阴市要塞实验小学  费静亚
邮政编码：214432   地址：江阴市春晖路258号[/ALIGN]
昨天的预习作业颇有难度，全班仅一人做对，乃“班宝”——“张宝宝”——张凯文。也许你会认为凯文乃生中之“龙”、班之“骄子”，那你就大错特错了。凯文确实在班中赫赫有名，不过他的出名是因为英语和数学。在全校英语百词竞赛中，他以默对11个单词而“荣获”年级最后一名的称号，为此，上英语课，他宛如听天书，两眼茫然不知所措。数学单元测试也常红灯高挂，为了提高其专业成绩，数学老师只能牺牲课余时间，为他狠补。
在所有的学科中，凯文对语文情有独钟。假如语、数、英三门学科同时有作业，他第一做的肯定是语文。回家的作业，他也能完成个七八十（其余不会的，他就空着）。遇上要搜集资料，那个热情劲真是无法形容，他会赶到其父的厂里上网打印。有一次，为了找到我提到的一本书，星期天他和妈妈跑了三家书店。
面对凯文超乎寻常的热情，我不停地反思：是什么让他如此偏爱语文？除了语文有其独特的丰富性、趣味性等特点以外，有没有外在因素呢？思之再三，有些明了：
其一：我把他当“宝”。因其记忆力不够好，时常会出现今天学的词语明天就忘记了。每遇到此类情况，我眼睛朝他一看，招一招手：“来，我们一起再把词语复习一下。”这时，凯文就来到我身边。他读词语给我听，再书空给我看。见时机成熟，我又把另一同学叫到前面，两人展开默写比赛。因凯文已有了充分准备，所以往往能默出较好的成绩。“看，凯文真棒，能默95分。”“凯文真行，能和班长一比高下了！”每每此时，凯文总是开心得手舞足蹈。“你呀，怎么就默了80分呢？快向凯文学习！去多看看书！”参与比赛的同学就会难为情地回到座位上，对着语文书书空起来。
字词一类的作业，凯文做起来是很快的，不会写的，他总是想着查字典，但遇上阅读题就困难了。他会不停地把头转来转去，一般约二分钟以后，他实在想不出答案，就会把练习册伸到我的眼皮底下（他的位置在第一张，因批作业需要，我坐在他对面）。只要我一抬头，看一下练习册，他迅即拿起本子站到我旁边，因为他知道，我会和他一起分析。这时，你就会发现，他的头脑顿时有了灵感，思维特别敏锐，往往我只提了个头，他就能答出后半句。所以语文作业，凯文总能在别的学生还没做完时就已大功告成。由于其常常和我在一起，我戏称凯文是“老师第一大宝”，为此，“宝宝”之名就此叫开。
其二、我喜摸他的头。因其座位的特殊性，我光临他身边的次数就多了一些。我站在他旁边，请其他同学回答问题，眼睛注视着答题的同学，另一只手会“无意识”地摸一“宝宝”的头，轻拍一下他的肩，这时，“宝宝”的胸会挺得很直很直，仿佛有一股神奇的力量注入他的身体，而此时，“宝宝”的手会不停地举起，嘴里发出“en、en、”的声音，期盼着站起来一抒情怀。
其三、我喜欢差他做事。“宝宝，帮我把作业本发下去！”“阿宝，帮老师把练习册发下去！”“宝儿，在小黑板上抄上名言让同学们欣赏！”我变着法儿称呼凯文。这时，同学们总是微笑着看着，他们都能听出，老师的声音中带着某种喜爱。等事情干完，“宝宝”就喜欢粘在我身边，有一搭没一搭地向我介绍其家中的趣事和路上的见闻。我呢，一边批着作业，一边随口问上两句。
思来想去，和我的学生——“宝宝”相处，也没有什么妙招，只是用宽容之心宠着他，没想到他竟和我如此亲近，竟会如此爱语文。

这个方法不错,以后我也试试.谢谢你呀!

实在而有用,我可以试试

阿费 老师把你的佳作做一个专题呀！

颇有难度的预习作业 是个什么作业哦~~
鼓励学生没有错 但是 硬要拿一个学生做对比  “宝宝”的信心倒是给培养起来了 可是有没有考虑过那个学生的感受 给以困难学生特别的爱无可非议  但是把这样的爱做到“同学们总是微笑着看着，他们都能听出，老师的声音中带着某种喜爱。” 是不是有点那个了 我想 润物细无声 可能更能体现一个老师充满智慧的爱吧~~

  同意楼上的说法，这种方法尤其对于高中生更难实施。不过还是敬佩阿费的宽容之情。