将自己的帖子放在一起,希望老师多多指教!

结果一点没变”
　　班级学生良莠不齐,总想象尖子班一样轮流选班委，皇帝轮流做嘛！开学初，下了很大的决心选一次班委，想看一下结果如何！
　　发票、写票、唱票……一系列的过程进行中，学生们有议论的，有玩闹的，有认认真真看书的，有趴在桌子上休息的……身为一个过来人，我知道在他们这一切的背后的真实面　目，他们想用外表的懒散、认真、玩闹、休息来掩饰紧张、期待，抑或还有一种恐惧！我喜欢他们这种状态，因为这才说明他们在意这个活动！
　　结果出来了，出人意料！所有的班委会成员和上学期分毫不差！
　　“结果基本没变。”我没话找话的说。“结果一点没变。”学生立刻给我纠正。并加重了“一点”的语气。我讪笑。环顾四周，我发现学生脸上有一种让我捉摸不透的表情，像是失望？好玩？浪费时间？好像还有一种“看老师怎么办”的旁观！再一细看这些被选中的人的脸上，还有一种“理所当然”和“满不在乎”！我有点着急，我怕学生对刚才的活动失望，怕他们说还不如不选之类的话！如果那样是我的失败！是我在开学初最打消积极性的一次活动！
　　“每一次活动都要给学生一种作用！”我念着班委会的名单，给自己争取着思考的时间。
　　最终我找到了三点，我理直气壮地对学生说了以下的话：
　　这次班委会选举结果“一点”没变，有以下意义：
　　第一：工作半个学期，班干部要了解一下你在学生心目中的地位，黑板上的选票就是大家对你的最高奖赏，这是对你上学期工作的肯定！你是称职的，你在大家心目中是有分量的！
　　第二：全体同学通过此次选举可以发现，这些同学是咱们同学信任的领导者，你们要支持自己推选出来的同学。
　　第三：同学们要从此次选举明白，你可能对某个人曾经不满意，但大部分人还是满意的，俗话说：人无完人。要端正自己心中的想法，服从集体利益。
　　说完这些话，再看学生：被选上的同学一脸的严肃，还有被信任的自豪，也有要继续努力工作的决心。尤其是曾经跟我提出要辞职的纪律委员，一脸的庄重！同学们的脸上则是满脸的信服和满意！
　　我长长的舒了一口气：结果一点没变，思想可不能不变！

关注-------不能间断的爱
　　因为对他的历史的了解所以入学时的特别关注，他曾在作文中写道：说句实在的，我现在比我小学时强一百倍，那时我上课都不听；因为对他总是好掺和打架的特别关注，他一天天的远离了打架，并且当有人触犯了他时还能忍气吞声向我反映情况；因为对他母亲出车祸的特别关注，他对我说的话“唯命是从”，并且对有微词的学生表示不满；因为对他勇于承担责任的特别关注，他更加敢做敢当并充满了正义感；因为这种种的特别关注，他在我的课上总是认认真真，一丝不苟，基础极度不好的他能在听写字词时候保证百分之八九十的正确率，作文能满满的写上一篇子，尤其是日记中把自己尿床的隐私写得绝对的真情实感，考试不仅轻松的摘掉了不及格的帽子有时还能考个八十多分的成绩……
　　看着他的点点变化，我在庆幸自己又转变了一个学生的同时也高兴自己又能放下一根担子了。于是，因为放心我便将笑容从他身上转移了，因为放心我便将谈心的时间减少了甚或没了，因为放心我便将发言的机会给他剥夺了……一直到这次期中考试，当登记不及格同学的时，他的名字立时如一团火焰般灼伤了我的心灵也让我反省：
　　每当我的课时，他懒洋洋的翻着书，时不时的用手捣鼓着玩，笔总是不知骨碌到哪个地方。日记也应付了，我最爱看的真话、实话不见了。原来他趴在桌子上埋头往书上记录的情景也真是很少见了。虽然依旧没犯爱打架的毛病，虽然课堂上、自习课上很少违反纪律，但学习上的放松我却没多加注意，总以为他变好了，这种学习状态可能因为他基础好点了学的也轻松了，不必要再用那么多的功夫也行了。
　　这一周来，当我又将溜走的关注重新移回到他的身上时，我又发现了他脸上的微笑，他专注的神态，他饱满的精神，他活泼的身影……
　　关注一个学生是需要持之以恒的！否则当我们用放心的幌子将关注移走时，我们其实就是在给了孩子一个希望之后又扔给了他一个天大的失望！这个希望是需要用爱、耐心、时间不断浇灌培育修理，而这个失望却如一场瓢泼大雨将刚建立起来的希望摧之于无形之中！关注，是不能间断的爱！
　　他姓吕，一个瘦小的需要我今后不断关注的小男孩！也是催我反省并给了我教训的一个小男孩！

裤子被撕坏之后……
　　由于数学老师下课晚了，同学们一下子都挤在了门前。有人着急出就开门，有人要闹点小乐子就不断地关门，开关几个回合之后，一个女生裤子膝盖处就刮了一个大口子，在她来我的办公室说情况的时候，腿还泛着血迹。当我把所有参与的学生叫来询问情况的时候，孩子们为了开脱自己的责任，叙述的事情经过都各不相同。但是我心里已经明白了，这些小子们玩兴大发想搞点恶作剧，没想到发生了意外事故，于是都有点傻眼。
　　解决过程中，让我又一次认识了这些孩子。有的孩子表现出好汉做事好汉当的气概，有的孩子恐怕事情摊到自己身上千方百计表示与自己无关，有的则一副局外人的模样，还有的表现出一幅“理直气壮”的冤屈神情……我心中是有喜有怒，感慨万千：小事情反映了大问题啊！
　　我先当着所有参与人的面决定赔偿。又私下和这个女生交换了意见，达成共识：裤子不用赔了，自己缝缝就行了。再给他们留了充足的思考时间后，第二天又将这些肇事者和受害者聚在一起。询问肇事者的意见，有的已经想通了承认自己是“帮凶”，有的依旧说我和同学离的远，没碰到撞门的同学（其实当时是人挨人）。让同学们充分暴露了自己的思想后，我让着受害的女生说两句。当然她一语惊人，让这些极力推脱责任的小子确实瞪大了眼睛，抬起了头。这正是我要的效果！我也装作吃惊，对这个女生大加赞赏！然后什么都没说就让所有的人回班了！
　　稍作整理后，我在午检时间面对全班同学做了如下的发言：
　　各位同学：
　　2006年5月20日下午，在我们班发生了一件说大不大说小不小的事情。第七节下课铃声刚落，劳累了45分钟的同学们蜂拥来到教室门口。事情就在这一瞬间，在我们班级中这个千疮百孔、被班干部不知修理了多少回的门前发生了！可能大家急于放松紧张的大脑，急于呼吸新鲜的空气，也可能事情发生的太过迅速，事情过后，几人说法不一。后经我拼凑整理猜想，事情经过大致如下：在我宣布事情经过之前，我郑重声明，本事情经过不代表事情真实经过，纯属几个同学不同说法的整理猜想。说出来是为了让同学们大致了解一下事情过程。首先付*来到教室门口，和李*边说边笑边开门，也许只有几分钟时间或几秒钟时间无从考证，总之可能耽误了王*和李**的外出，一句“让开”让付从门右来到门左。在这期间，门前已经聚集数人，并形成拥挤之势，孟、尹、吕、凡等人也成为拥挤中的一员。可能有人玩心过重恶作剧想法又浮出水面，也可能有人腹内翻腾心急如焚，还可能是人多势众无意造成前拥之势，总之，这个破败不堪，为我们坚守了近两年岗位的门就遭了殃！有人开，有人关，有人依旧在开，有人依旧在关。就在门有苦无处诉、有冤无处伸，暗自神伤可怜我为你们保护财务这么长时间就落如此下场之际，我们其中的一个人或烦或玩或生气了，“咣”一声，他脚起门合！王*的裤子也随之被刮出近三寸长的口子，腿也殷殷泛出血迹！人世间的事就这么奇怪，不发生严重后果拥挤还会继续，后果产生了，门开了，人也散了，门前也不拥挤了！每个人各摆出一副事不关己的模样，走了！
　　由于此事头绪繁多，说法不一，又由于老师能力有限，初步定为门前之人皆接受不同程度的惩罚——按价赔偿。其中或许有人暗喜，或许有人怨恨，一概忽略不计，只为没有理由形成拥挤但形成拥挤的这次不该发生但发生了的事件吸取点教训。
难得的是，此事受害人王*心胸宽广，坚持认为此事不值得一提，裤子事小，伤了同学友谊事大，坚决不接受赔偿！并表示上次由于冲动，给班级抹了黑、减了分，想以此表示一下对同学的歉意！
　　事情到此告一段落，但小事情也反映了大问题，正如一滴水虽小但也折射出了太阳的光辉。处理过程之中也让我收获了不少的欣喜！
　　事情发生后，同学们没有破口大骂、反目成仇或动拳出腿，李**、王*、尹三人心平气和来到办公室反映情况，让我看到了你们找到了正确解决问题的办法。此一喜。
　　肇事者吕对门下次毒脚需严肃批评，但其敢做敢当、诚实、勇于负责，表示愿意独自赔偿的爽快让人刮目相看，让我发现了同学们勇于承认错误的勇气。此二喜。
　　受害人王*凭空遭此劫难，但其巾帼不让须眉，可比海洋媲美的胸怀，坚决不收赔偿的做法让人赞叹，让我感觉到了你们宽容的美德。此三喜。
　　王*曾给同学、老师、班级带来过伤害，但事发后，她认真改正，勤奋学习，从此次期中考试前进的名次，从其此次对赔偿的处理，让大家看到了一颗正积极向班级靠拢、努力奋进的心。也让我感受到你们明白了犯错误不丢人改正错误最可贵的道理。此四喜。
　　　　成长的岁月会艳阳高照，也会有风吹雨打，前进路途会一帆风顺，也会遇险滩暗礁。不经历风雨怎能见彩虹，不经过努力怎能品尝到成功的甘甜，不经过挫折怎能体味人生的多彩？因此，提出几点建议大家共勉：
　　一、希望班级中全体同学能够有效避免一些不良事件的发生，防患于未然。比如此次事件，如果有人站出来组织，有人站出来制止，事情就不会发展到这般地步。
　　二、任何事情发生后，希望同学们不推卸责任，不逃避责任。勇于承认错误，承担责任会让你的人生因此而绽放华美的光彩！
　　三、希望同学们开玩笑要注意场合，注意分寸，让同学之间的友谊更融洽，更亲密。
　　四、希望同学们能把老师当成你们中的一员，有事请和老师谈，有意见跟老师提，有难题向老师讲，而我也努力的成为你们中的一员，让我们班成为最和谐、最团结、最快乐、有正气、有生气的家庭！
　　说完之后，我观察同学们的表情，有的人头抬高了，有的人头低下了！我心满意足，因为我的目的达到了。为什么呢？
　　首先，裤子被撕破的女生王*在一个月前和外班男生经常外出闲逛，有早恋之嫌，并且还让那个男生揍了曾给她写过情书的另一个男孩子，因为牵扯了三个年级，好几个班级，所以弄得学校内部沸沸扬扬。事情过后，这个女生便变得有些不可理喻。我正愁找不到让她重新步入正轨的机会，而这次的裤子事件是一个良好的契机，会让班中同学对她重新认识，给她勇气，信心，早日摆脱旧日阴影。
　　其次，那个“一脚定乾坤”的吕是我们的重点保护对象。虽然个子瘦小，但胆子可不小。曾经见了有人打架就帮，别人惹了自己就上，学习却是能放就放，没事也要生出点事来。现在不断进步，掺合的事情越来越少。而这次事情，在我的询问下，他是最痛快承认错误，表示独自赔偿的唯一一个孩子。对他的高度赞扬给他巩固期会描上了最有力的一笔。
        第三，一个班级中要有正气，我想让所有学生明白宽容、勇于承认错误，承担责任、主人翁意识等是我们每个人最宝贵的美德。让承担责任的人受到大家的尊敬，让逃避责任的人受到心灵的洗礼。我发现在我述说的欣喜中，同学们对着这些同学送去了满脸的笑容和赞赏的目光！一个班级的正气又在悄悄中提升！
　　裤子被撕坏之后，让老师和学生共同沐浴在和谐愉快的氛围中的感觉真好！

找优点

　　班里新入一个新生，由上一个年级休学下来的。刚一听说，我的头就无限制的膨胀了！因为说是休学，其实是借着休学的幌子、担负着家长望子成龙的憧憬、经过了各种关系的通融的“重念生”！这种学生，不说是“无恶不作”，也是“几恶不作”的“重点保护对象”！我不是圣人不是能人连最起码的优秀班主任都不是怎么就能改变得了这样的学生？不接受！？说实话，我不是领导没有说了算的本事，我生来胆小没和领导对着干的胆量！

　　我立刻来了个大调查，“成绩是班级倒数的”“上课一点不学”“和一些不三不四的人交往”“脑子倒是很聪明”……我的头有些晕！

　　想起北京广渠门中学宏志妈妈高金英老师，她让后来的学生在一周的时间内要叫出班级学生的名字，如果点不上谁，就说明谁的关心不够。于是班级的学生只要一有空闲就围着他转，恐怕他叫不上自己的名字。高老师的目的是让学生围着他，给他一种归属感，也让他没有时间再去犯原来的错误，走原来的路！我怎么办？想了很久，来个“找优点”吧！
我对全班同学说：“我们班又来个新同学，为了让他尽快融入咱们这个团结上进的集体中，我们在一周之内要观察他，接触他，发现他的优点。下周班会课我们‘说优点’”！课下，我又找到这个学生，将我了解到的优点放大若干倍的跟他说，并告诉他，在全班学生发现你优点的同时，也会发现你的缺点，让大家学习你的优点帮你改正缺点吧！

　　一周后，说优点的时刻到来了！
　“上课爱回答问题，数学课。”
　“大扫除爱劳动”
　“篮球技术好！”
　“他的作业本在讲桌上放着，我一翻，字写得挺好。”
　　……

　　最精彩的是卫生委员的叙述：“我拿着撮子站在那，他说你倒是撮啊，我就撮。然后站在水房里，他又叫，你倒是出来啊，弄你一身水。我就出来。冲完水，他又叫，你倒是进来啊，这还没撮完呢，我就进来。我当时就想，这到底你是卫生委员啊还是我是卫生委员！”学生阵阵笑声！我也被感动了，为他的负责任的态度，也为他对同学的关心！

　　学生反应热烈，说他谦虚，因为大家问他你有什么优点的时候，他说自己没优点!大家又笑了，看正是火候，我让他说两句。只见他笑眯眯的站起来，先是溜了我一眼，然后抹了一下眼睛，又揉了一下鼻子，攒了半天劲，说：“我以后好好学，请大家帮助我！”

　　看到眼前的一切，我的头恢复了原状，并且还体会到了一种感情：快乐！
　　更让我快乐的是这个孩子从此后更加爱劳动了，班级中的拖布他包摆放，垃圾袋他包倒，楼道中的纸他包捡。作业也能按时交，书写态度认真，成绩也有上升的趋势。当然他有时还和以前的学生交往，上课还不够专心……不过这都不是问题，有了一个良好的心理暗示并有了一个良好的开端，还愁她不慢慢改变吗？

教室里的孩子——我也要娇惯你们！
每个父母都在不知不觉中娇惯着自己的孩子。他们或是为孩子准备得周到而丰富，不用孩子操任何的心；或是对孩子的要求是有求必应。也有的父母，他们承受不住孩子们哭、闹、求等十八般武艺的进攻，自然也形成了娇惯之势。
想到了自己，我的儿子和哥哥的女儿同龄，小侄女总是不好好吃饭，总是在你摆好桌子准备吃饭的时候说我不吃这个，我要吃什么什么。而嫂子总是立刻就给另做，绝不反驳。看了几次之后，我终于忍不住说话了：别总是惯着她，要什么就给什么，不吃就饿她一顿，看她吃不吃。孩子越惯越事多，给她扳个几次就好了。由于我的老师身份，可能在他们眼中觉得教育孩子的方法多些，身边的人谁也没有说什么。但没过几天，我忽然发现我说了一句多么愚蠢的话。因为我发现我自己趴在不吃饭的儿子面前这样说：儿子，那你想吃什么，方便面还是饺子，你说，妈妈给你做！再回想以前，这样的情况很多很多，自己就在娇惯着儿子却还浑然不觉！
可怜天下父母心！看到孩子起五更爬半夜的学习，身为父或母的你是不是觉得很心疼？会不会为他端上一杯热奶或是叮嘱他多睡会？看到孩子为一道题不会烦躁焦虑你会不会费尽九牛二虎之力也想替他想出答案?看到孩子临近考试作业繁多，你是不是也曾埋怨过老师留的作业太多？看到学校留的劳动任务偏重，你是不是也想为孩子承担一二？
于是，长年累月的娇惯，让孩子们麻木，让孩子不懂了珍惜。严重者娇惯出了逆子叛女，次之的娇惯出了肩不能担担、手不能提篮的娇女弱男。
而在“严师出高徒”的古训下，学校的孩子们却承受了老师太多的严厉、训斥，诸如“你必须”，“你应该”，“你不能”，“你得听我的”等等之类的话，从老师的嘴里频频出现。于是我们就造就了一部分烦躁、逆反、顶撞老师的学生。更有甚者我们还锻造了一批具有铜墙铁壁、刀枪不入之功的学生。老师，为什么不能像母亲一样，适时地娇惯一下自己所教的孩子们呢？
我所教的班级有52个孩子，良莠不齐、高矮不均。在适时适地的对他们的娇惯中，我收获了一群可爱、懂事、爱学习、好劳动的朋友，也建立了一个班级充满正气的集体！
娇惯他——多说点母亲般的话
为筹备县级运动会在我校的召开，大型团体操需要排练，引导牌需要有人举，会徽会标需要有人抬，运动会期间晚上的晚会需要有节目。于是，每当第七、八节课，班中学生就剩几个小个子男生，其它的就都各司其职练习去了。天热、时间长、任务重，每天下来，学生们都满身的疲惫，苦不堪言。一天，踏着放学的铃声，所有训练的学生都回到教室的时候，班中的一个小个子说：老师，我们把教室都打扫了，就不用值日生打扫了。听到这个消息，我真是高兴，忍不住摸了摸他的脑袋，对他们说：“你们怎么这么乖！真是好孩子！”同学们听到这个在家里经常听到的话忽然从老师嘴里说出来，感到非常的可笑，都乐了！我又对着大家说：“大家都练得不错，都很乖，训练得很累，回家好好休息啊！”被训练折腾得蔫头耷拉脑的同学们笑呵呵的回家了。
娇惯他——替孩子们多干点
水房漏水，担当区被水淹了。学生拎一把水淋淋的笤帚找到我。看他们的鞋都被水浸湿了大半。我心疼了，十三四岁的孩子，在家里肯定不干这样的活，现在这么点水就给弄得狼狈不堪！“别弄湿衣服感冒了，来给我，我扫，你们看着就行了！”说着，我拿起笤帚扫了起来。学生们没因为我没让他们干而真的在旁边当观众，反而更干的起劲了。
学校大扫除，擦玻璃是一项大任务，而我们需要擦得不仅有教室里的玻璃，还包括楼门玻璃，上上下下，大大小小。我拿起擦玻璃器，边擦边指导边和学生聊天，问他们谁在家擦过玻璃，有的学生说从来没擦过，有的说我家的玻璃都是父母擦，有的还说家里的玻璃都是雇人擦。“那就只能我多干了！”我笑着对他们说。学生们可不甘示弱，也擦得蛮起劲。
娇惯他——多满足孩子们的愿望
小个子男生吕某是班级中的后进生，七年级的孩子个头像个三年级的小孩。语文基础极差，很多常见普通的字不会写，并且好打架。要求背诵的东西不背，作业想偷懒就偷懒。是个重点对象。这样的孩子在家里也是宝贝，于是我也把他宝贝起来。由于不会背课文，第八节课大家都在做作业的时候，他还在我身边背着。当他背完一篇让他背下一篇的时候，他说：老师，我能回去写作业不？“我知道你现在写作业为的是回家好玩，肯定就不背课文了。所以现在你在这背课文，回家写作业，你说行不？”他望着我，嘴里说着不行脑袋还摇晃着。他的样子像极了一个在母亲身边撒赖的孩子。我笑了，“要不你再回去背一段，然后再做作业，行不？”我又动了恻隐之心，又要纵容他了。而他蹦着高回去背了。
在我的娇惯中，学生没有形成不良习惯，反而更懂事了。他们从不惧怕劳动，每当有劳动任务，他们总是不躲不藏，任劳任怨。他们从不和我顶撞，即使有时我说的不对，他们会在日记本中和我交流。他们从不自以为是，每当有事情，总是和我商量，因为他们知道我会适当满足他们的要求。他们有时把我当作母亲尊敬着，有时把我当作姐姐亲近着，有时又把我当成朋友开着我的玩笑。
分析原因，严厉的的老师让学生敬而远之或是厌而远之，唯命是从的母亲让孩子麻木了珍惜，而集老师的威严和母亲的娇宠于一身的老师，才正适应了他们心理的需要。
老师，对你的学生“娇惯”一点！

两三天没来了，来了就有收获！俺向您学习了！

两天没见您了，来看看您。