8　班主任的心中要藏好班级舆论宣传的谱
     要成为一个比较成熟的班主任，我个人认为有一件事情做好非常重要，这就是班级舆论宣传的主要内容、主要的方法等在心中要形成一个基本的谱，即把班级舆论宣传方面的基本内容在脑中勾勒出一个的大概的轮廓。
     在我看来，班级舆论的宣传导向，会直接影响到一个班级的良好班纪班风的形成。舆论宣传到位，学生对班纪的遵守就会成为全班每一个学生的自觉行动，班级平常的各种日常行为规范管理措施，就能很好的落到实处，班级正气就会不断上升；反之没有好的舆论导向，就有可能在班级学生中出现一些是非不分的观念意识，长此以往，要想把班级带好，只是痴人说梦吧了。
     各位班主任最头疼的问题，可能一是对班级中许多问题的出现没有办法来很好的预防，二是班级中出了问题后，学生思想上根本没有意识到出现了错处，接受处理时有很大的抵触情绪。其实班级工作做得多了，班级中许多问题的出现是有一定的规律可循的，且能事前可以通过舆论宣传进行必要的疏导的；班级出现一些问题有许多时候也是很正常的，我们不需要惊惶失措。班主任在平常只要有目的地进行舆论宣传，给全体学生作好必要的心理预防工作，对预防班级常见问题还是有一定的效果的，即使出了问题也能及时地妥善处理并得到大家的理解。如果班主任在班级管理中对学生们的最普遍问题也不能事前在舆论导向上有所行动的话，班级接二连三出现问题出不足为奇了，出了问题遭到非议也不怨且难逃其咎。
     因此一位明智的班主任在管理班级中必须要在心中有一个宣传的谱，有计划地把该让学生家长任课老师们明白的一些班级管理的事理，及时地通过舆论宣传的各种手段各种策略来宣传好教育好。
     那么班主任的胸中应该有那些舆论宣传的谱？
     最主要的是针对不同的对象明确各种主要的舆论宣传内容与比较科学合理的方法。
     对家长要多说说正确的教育孩子的方法：如，让孩子少花钱多劳动，少包办多独立，少护短多公心，少强调学习多关心做人，少揭短多扬长等。要通过不同的渠道，如家访便于直接交流沟通，家访时要多挖掘孩子的优点，通过一些孩子的成功案例来指导科学教育子女的一些正确方法。特别对孩子的不良苗头要通过一些典型案例来旁敲侧击，不要当着家长的面只说小孩子的缺点，并妄下断言孩子没有好的未来。斥责孩子，斥责家长的不当教育，这样对班主任今后的工作是极端不利的，家长对你班主任有成见后，学生有了问题，家庭层面上的工作就很难开展。开家长会时要多表扬，不批评，即使批评某个学生的某方面不是，也要在单独会面时，也要从孩子与家长的未来相处角度出发，不要只盯着小孩对班级的不良影响。通过网上交流，多一些科学的方法，多一些合理的建议，多一些班主任的良苦用心，以获取家长的最大的理解支持吧。
     对学生要多说说成长应学会的道理，应养成的良好习惯：如，不作小混混、小流氓；学习不是万能的，不学习却万万不能的；知错能改，善莫大焉；做人要能担责；每天锻炼一小时，健康工作五十年；自律自强，团队向上；尽人意，顺天意等等。这些做人的道理的宣传，一是班主任要利用多种场合来宣传教育，如，自休课、班会课、文化课等课内外时段，教室的宣传布置，班级的口号主题，德育日记，黑板报等，二是宣传要与班队活动结合起来，每周的班会课要围绕宣传学生学会做人的相关道理，开展多种形式的主题班会活动，班队活动前让学生搜集相关的资料，编成一些文艺节目，在班队课上或搞辩论赛，或搞故事会，或搞小品等等，寓教于乐非常有效也非常重要。
     对任课老师多说说协同工作相互要多合作，少分工；多谦让，不挤压；多交流，少独行；多担责，不抱怨；我关心，不拆台等。更重要的是班主任与任课老师的沟通言传身教很重要。有时候还要对本校的同仁们、对本校的领导者进行合理的班级管理理念的宣传工作，以争取大家的支持。
     同样的目的，同样的意思，同样的对象，同样的付出，可是不同的宣传方法，不同的宣传策略，会带来不同的宣传效果，形成不同的班纪班风。有许多班主任在说话时不注意这方面的考虑，更谈不上在这方面进行研究，时时会感到甚至埋怨家人学生同事领导对他的不理解不尊重，却不知道自己的辛苦付出得不到合理的回报，是因为自己没有作好舆论宣传方面的工作。
     班级建设有许多工作是班主任做出来的，但我认为在提倡学生自主精神的时代，班主任工作还必须要说出来，说好来，这样班级的管理才能变得高效轻松起来。为了在班级中说得更好，我们有理由相信，把要说的一些重要内容理出个头绪来，藏在胸中，作好舆论宣传的各种筹划工作，这样班主任在班级管理中自始至终都能有条不紊，班级工作自始至终都能做到事半功倍。　
     　　　　　　　　　　　　　　　　　　2010-9-5

谢谢郑老师的鼓励！我的一些思考与做法，不成熟之处，请多提宝贵建议。

9 运用口号　强化宣传
     作学生的思想工作，班主任如何把自己的正确的管理理念深深地植入到学生的意识中去呢？
     我认为运用口号是的一种不错的宣传方法。运用口号形式来强化班级管理，最大的好处是，形式上简短有力，语言上朗朗上口，内容上言简意赅，影响上鲜明突出，记忆上不易遗忘。
     首先，针对各个阶段的学生在成长时期中的不同思想状况，运用班级口号的形式，把自己班级管理的相关理念宣传开来，传达下去，实行起来。
     比如，我在接手新初一时，提出的第一句口号是“自律自强”。刚升入初一新生，行为习惯养成是第一位的，这时我在班级中大力推行班级自主管理，为了配合班级管理工作的顺利展开，我向学生提出了：“自律自强”的口号，作为激励班级学生自主管理班级的口号，在口号声中同学们加深了对班级自主管理体系的认识，对学生每周自评互评考核行为规范的接纳，对自我行为的反省的自觉运用。班级管理迅速地走上了正轨。班风班貌有了较大的改观。学生中许多不符合自主管理班级的落后的理念与行为，较快地得到了校正。
     入初一半学期后，我提出了“团队向上”。这时学生行为习惯已初步养成，但班级中同学之间的互帮互助还比较欠缺，学生的团队精神还比较缺乏。为了强化班集体的凝聚力，在继续抓好班级自主管理的同时，把团队建设作为班级建设的重点工作来抓。“团队向上”进入了文明寝室的争创中，进入了文明餐桌的评比中，进入了四人学习小组的相互及时提醒帮助中，进入了卫生劳动小组的责任包干中。各种各样的小团队实行捆绑式奖惩办法，就是要告诉同学们现代社会已经进入了团队共进退，共荣辱的时代，在当今的社会工作中这种团队合作的工作方法已经成为一种常态，在学校就要开始养成这种习惯。口号配合措施，把强制性与教育性结合起来，把现代社会的集体意识理念迅速地植入到每个学生的思想行为当中。
     到了初一第二学期，学生的行为习惯已经基本养成，学习新鲜感已经过去，学生面对初中的学习、生活压力有可能产生倦怠的心理，有许多学生的学习努力得到的回报不是最明显，这样有的学生可能产生一种松懈的心态，为了激励学生不断进取，提出“时时争先，事事争先”应该正当时。通过这一口号，大力宣传不断进取的精神，做人要不懈地努力的精神，告诉同学们只有坚持不懈才能有机会到达成功的彼岸，只要我们有持之以恒的坚持，我们就可以活得问心无愧。
     而初二的学生来到了他们成长的转折期，“不进则退，勇往直前”、“路就在我们的脚下”的口号，是对他们的激励，更是对他们的忠告；初三适时地喊出“此时不搏更待何时”、 “人生因拼搏而精彩” 、“一颗红心，两种准备”等口号，都能激发出学生的学习斗志，激励学生走上人生的正途。
     其次，针对学生的一些常见问题或易发生的不良表现，特别是一些不良苗头或一些较为严重的问题，有的放矢地用口号来强化舆论宣传教育作用。以求预防不良行为的发展，或者把问题消灭在萌芽状态。
     比如，学生的不良行为最要命是学生们不把不良行为习惯当回事，对自己的错误听之任之，成为小混混：学习不行了，行为表现无所谓，想怎样就怎样，一副开水不怕死猪烫的样子，到头来老师见他怕，学校见他怵，家长见他慌。为了预防这类学生的出现，我常常用“从小混混，到大流氓”，来规劝我的学生，从小要学会做一个正直的人，否则到大了想改掉不良行为也难，成了流氓进了监狱悔之不及，害人更害已。
     针对学生有错不敢承认错误，想把犯的错误赖掉，或知错不想改正等不良的思想行为，我经常把“有则改之，无则加勉”这一口号挂在嘴上，用这一口号来教育学生要作一个诚信的人，作一个勇于担当的人。在这一口号感召下，我所带的班有一个良好的现象，就是学生与老师的配合比较好，这可能跟学生们面对不当之处能迅速地承认不足，并能主动向老师保证要改正错误有关吧。　
     “做人有责，人生发展”，学生要学会做人，我跟学生讲得最多的是，做什么事，都要担起一颗责任的心来。在家要担起子女的责任来，为家庭干力所能及的活，要学会孝敬父母长辈不要让父母为你的行为担心等，这是作晚辈的最起码的责任。在学校尽心学习，认真劳动，尊敬师长，团结同学，保证自己同学们的人生安全等，这些也是我们学生最起码的责任。只有一个人，对自己、对家庭、对社会有了责任的意识，才能得到真正的人生发展。
     班级口号作为班主任思想宣传工作的一种手段，可以针对学生的各种教育需要，提出各种明确的奋斗目标或方向，是可以起到一定的教育强化作用的。
     2010-7-22初稿2010-7-27修改　

10用典型案例警戒问题学生　　
    学生身上易出现的问题，虽然因为学生各自的不同背景，形成的具体情况也各有不同，但是有许多问题却是有许多共性。针对这些有共性的问题并且又是学生容易出现的错误，我们老师最好要在问题出现前作好教育预防工作，而教育预防的办法中，典型案例警戒法是非常有效的。
     从身边的一些典型事例说起，从各类新闻报导的案例说起，真实的案例不得不让学生相信，道理不得不让学生深思。典型的案例，大多通俗易懂，发人深省，能引起学生们的共鸣。
     早恋的蒙难。十多年前我的一个女学生，因早恋而被拐带到山区，最后逃回家乡，却已未成年就未婚生育二子。此女生，发育得早，小学五年级就与一个在学校工地上打工的青年搞所谓的恋爱，青年用打工挣来的钱，毫不吝啬地为小姑娘买各种好吃的零食，哄得小姑娘心荡神驰。到升入初中时，我发觉小姑娘的不对劲告诉其家长，家长还还嫌老师多管闲事，这个女学生读初中不到二个月，就被带到青年的山区老家去了，过了两年多，我再次看到她，已是怀抱两个小孩子的小妈妈了。本来是一个美女少年，却早早的成了两个孩子的妈妈，连日常的生活也过不下去，只能回娘家投靠自己的父母。我也把网上报导的“四个女生被逼卖淫跳脱衣舞”的故事讲给学生们听，学生早恋，却被所谓的男友卖掉，遭到强奸，被迫卖淫跳脱衣舞，过了一年多才被解救出来。通过这些案例警戒学生不要痴迷早恋，特别要谨防在早恋中因为头脑发热而上当受骗。告诉男女生，喜欢异性正常，但一心想与异性游玩，就可能出现大问题。作为学生喜欢别人，现在只能放在心中，这是最美好的东西，请不要轻易打碎了它。
     网络的迷失。一是上网的学生挖空心思挤占时间上网玩游戏，晚上往往连觉也没有睡好，上课打瞌睡，上学逃课，搞得精神恍惚，严重伤害到自己的身心健康。针对这种情况，我经常给学生讲身旁许多学生因上网玩游戏而厌学后成为小混混，讲新闻报导中因上网玩游戏而犯罪：偷盗、杀人等，甚至因疲劳过度而猝死的案例，触目惊心的事实给学生的冲击教育意义还是蛮大的。二是看到网恋中上当受骗的案例报导拿来给学生讲一讲，因网恋的初中学生轻信网友，离家出走，结果有的被奸，有的被卖，甚至有的被害等。用案例来警戒学生不要轻易跟别人交往，更不要轻易跟别人走，杜绝学生因网恋而离家出走现象的发生。这种案例在各类新闻报导中时常会出现，作为老师要充分发挥它们的新闻价值，作为教育学生最好的反面材料来应用。
     打架恶果。初中生往往缺少理智，容易冲动，且不知打架斗殴的严重恶果；而且大多初中生讲义气，几个学生聚在一起，更容易出现偶发的群体恶性打架斗殴事件；更为可怕的是目前许多初中生，常常在影视片网络游戏等，看到打打杀杀的血腥场面，这些场面给他们的感觉是打杀是非常简单也无所谓的事，逞强杀人显得非常潇洒。针对这种情况，如果单纯地讲大道理教育批评往往是没有多少效果的，他们因影视上的虚假事实中毒太深了，只有现实的事实才能让他们头脑清醒过来。讲一讲身旁一个学生因吵架用脚把同学的生殖器踢坏，让同学痛苦不堪，而自己家在经济上作出很大的赔偿。另外，选择现实中一些少年犯的案例，讲一讲打架斗殴对社会、对他们的家庭、对他们自己的危害，讲一讲少年犯因打架斗殴被法律严惩。特别要通过案例让学生们了解现实与影视虚拟世界的巨大区别，在我们的现实生活中，只要一发生打架斗殴事件就会受到法律的惩办。社会上因小事结果在打架斗殴中伤人杀人，既毁了别人又毁了自己的案例，更能对学生起到振聋发聩的作用。
     针对学生中比较常见的错误，如：欺侮敲诈同学、离家出走、崇拜黑老大、偷拿钱物、伤残自己等，最好的解决办法是要从预防入手，而预防时列举典型案例来作学生的思想工作，对学生的触动还是比较大的，预防学生的问题发生还是比较有效的。身旁的典型案例，各类新闻报导中的典型案例，因为切合学生的生活实际，显得真实可信，对学生阅历的欠缺，认识的浅陋有极好的弥补作用，对学生在问题上的模糊认识或错误看法都有极好的警醒作用。