[P][ALIGN=center][SIZE=4][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=10px][SIZE=4][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black][b] 关于周记教育的深度思考[/b][/SIZE][/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=10px][SIZE=4][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        著名人本主义心理学家马斯洛在其教育理论中，提出了“心灵教育”的概念。他要求教师“必须随时发现学生身上所具有的优秀品质和能力，耐心地倾听学生的说明，并细心客观地对学生作出反应。”“弄清一个人的底细，他喜欢什么，不喜欢什么，他正在走向何处——这意味着心理疾病的揭露。”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman]因此，在自己二十几年的班主任生涯当中，一直很重视与学生之间的周记交流，而且在这一个过程当中保存了大量的第一手资料，同时[/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]通过品读学生的周记，及时倾听学生的心声、发现学生身上的亮点、探知学生心理上的病疾，然后，通过批阅周记，实现师生问的心灵对话，可收到“心灵教育”的良好效果。[/FACE][/COLOR][FACE=Times New Roman]为此，心里一直想着对此进行深入研究，从而探索出周记教育的一些规律性的东西来，作为班主任教育管理可以借鉴的可行方法。[/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=3]     但[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=10px][FACE=Times New Roman][SIZE=10px][FACE=Times New Roman][SIZE=3]是自己在周记教育过程当中也曾经经历过几个阶段的摸索，从而形成现在的这种周记交流的模式。其实一开始的时候，周记只是成为我了解学生思想和真实想法的一种手段，而且是作为一种强制性的规定布置下去的，也没有作出动员和说明工作。而当学生交上来之后，自己会抓紧时间进行批改，但是因为放在平常的时间里，总不能让自己静下以来去好好地理解和领会学生的内心想法和真实思想或者学习生活中的困惑，而由于平时的工作备课上课压力很大，有时候又常常需要处理很多班级里的日常事务，所以会导致自己因为时间来不及情况下，而很随意地作出一个评定，往往是用“阅”或“已阅”等应付了事。自然在这种单向的交流过程中，学生们慢慢地失去了写周记的主动性和积极性，最终变成一种应付。比如我曾经收到这样的周记，“老师这星期我无话可说！”、“这星期一切正常！”等等一句话周记，刚刚看到的时候，心里真的很生气，但是静下心来想一想就可以理解了，毕竟感情是需要交流的，更需要真诚以待，当一方发出的感情信息没有得到响应时，自然会让发出信息的这一方受到伤害，不论你有什么理由。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=10px][FACE=Times New Roman][SIZE=10px][FACE=Times New Roman][SIZE=3]       为此，如何改变这种状况？让周记不再流于形式，不再成为学生学习生活的负担，那么调整批改周记的方式是十分重要的。通过自己多年的摸索，现在的我已经形成了一种良好的批改周记的方式。不过在确定周记的这种交流形式之前，作为班主任的我来说首先跟学生们进行一次深入的交流，在征求学生是否要写周记的意见的基础上，强调写周记的重要性和必要性。其次是进一步和学生交流好写周记的内容和形式，可以有内心的真情实感、自己的思想状态、学习上的具体困难、生活中的具体困惑、心理上的具体问题、班级真人真事的点滴感悟等等；而在形式上则要求学生没有具体要求，不管什么形式只要真实、真诚、真心就可以了。再次协商好上交周记的方式，一般情况下规定二星期一次，如果需要及时沟通，也可以随意上交。这样可以减轻学生的压力，也增加了周记的时效性。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=10px][FACE=Times New Roman][SIZE=10px][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      不过周记的效果好坏，是否能够坚持下去？在这一个世界上越是简单的事情越不容易坚持做下去，很多时候我们会因为各种各样的原因，给自己找到很多不坚持的理由，所以最后总是不了了之，而一个人成就的大小就在于你是否坚持了！周记也是如此，如果我们利用周记对于学生进行教育，三年如一日，那么你就可以很好地了解这一个学生在这三年当中的成长轨迹。通过你的努力，走入学生心灵深处的你就此成为学生生命发展当中重要的他人，也可能成为学生一生当中重要的贵人。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=10px][FACE=Times New Roman][SIZE=10px][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      而周记是否能够坚持下去的最重要的一个原因就是在于学生愿意和喜欢写周记，而不是应付周记。为此，我们必须要重视对周记的批改，在我自己的实践当中主要通过二种方式来实现，首先是在初步浏览的基础上确定必须要进行面批的周记，主要是通过立即谈心交流等方式予以解决；其实是需要静下以来好好交流的周记，而这些周记又是班级里的绝大多数，因此，关键就在于班主任对周记的批改的态度和方式。因为学生每二个星期上交一篇周记，这就给了我比较充分地研读和批改学生周记的时间，为此确定了批改周记的方式为二个星期一次，而且批改的时间我都放在双休日中利用一天一夜的时间来进行。那个时候，我把自己关在书房里，平心静气地看着学生的周记，就像学生坐在我的对面诉轻轻地诉说着他的心事，有快乐的、痛苦的、心酸的、甜蜜的、成功的、失败的、简单的和复杂的。而在这种情况下，我都会因此而真情流露，快学生所快、乐学生所乐、痛学生所痛、苦学生所苦，并结合自己的人生经历、生活体验、理论知识和生命感悟进行真心交流，所以自然就会洋洋洒洒地写上很多话，有时候甚至会超过学生所写的字数。这样不仅在形式让学生深受感动，常常有学生在第一次拿到被我批改过的周记，看了之后非常感动地说“在自己的周记批改当中，从来没有发现过一个班主任批语是写提如此长如此认真的！”这就为我赢得了第一印象，同时一如既往地坚持会让学生珍惜这样一次与我交流的机会，所以周记就成为了我与学生进行情感交流的主要渠道和手段。同时，通过周记让我了解到了班级里存在着一些现象和问题以及学生们主要表现，周记又成为我了解学生和班级的一个主要窗口和重要的信息来源，我常常可以对于一些心理最需要我帮助的学生及时送上我的温暖，也及时地把一些班级里学生违纪现象消灭的萌芽状态。同时，对于学生们提出的对于班级，甚至对于我的教育管理提出的各种各样的问题，通过自我反思，又成为我调整和完善自己班主任工作方法重要途径和方法。比如曾经有学生在周记当中写了一篇《给朱老师的一份公开信》，在信中学生写到尽管对于我严格管理的方法能够理解，但是他告诉我他们是全区最优秀的学生，希望有自己安排和自由支配的时间，否则“哪里有压迫，哪里就有反抗！”“不是在沉默中爆发，就是在沉默中死亡！”当我刚刚看到这一个内容的时候心里还有点接受不了，感到很委屈，认为自己的辛苦付出没有却没有得到学生的理解。但是再仔细一想，学生讲的很有道理，所以在反思基础上我就开始调整了自己管理班级的策略，把严格管理和个性管理结合起来，最终找到适合省一级重点中学学生的班级管理方法。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=10px][FACE=Times New Roman][SIZE=10px][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      另外，我发现让学生写周记也可以应情应景进行一次主题式的交流，这样丰富了周记的交流方式和增强了周记的自我教育作用和功能。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=10px][FACE=Times New Roman][SIZE=10px][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      那么如何更好地发挥周记的教育功能和作用，我想通过下面的研究予以更清楚的了解，所以从今天开始我就想把在近六年里学生积累下来的周记进行一个梳理和归类，从中找出学生思想、情感和心理的成长过程中出现的问题和规律性的东西，在呈现过程当中让我们班主任慢慢地发现有效教育的对策，从而提高班主任教育管理的效果。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=10px][FACE=Times New Roman][SIZE=10px][SIZE=3][/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P]

    请大家在阅读之后，想想如果是你如何去教育引导有思想的学生？
                                考试引出的故事
    在这次政治的月考当中，（2）班的小钟同学对于集体主义精神的几道主观题，他都没有做。为此我特意把他叫来进行了交流，因为我觉得他一定有自己不做的理由。在交流过程当中我试图想说服他，如果他对教材的内容如果有意见的话，可以保留自己的看法，但是在考试过程当中，还是必须在试卷上认真地作答的，毕竟考试对于学生来说还是一件非常重要的事情，这不仅仅是能够让学生掌握一定的科学知识，而且也是关系到学生的前途的事情，因此我建议他要正确对等考试。
    然而，在交流过程当中他仍旧很顽固地坚持着自己的观点，看来我还不能通过一次谈话来解决他的思想问题，因此，只能对他说如果有可能我希望他能够写一封信给我，我们好好地进行交流，我知道虽然我不可能马上能够说服他，但我想他是一个能够进行认真思考的同学，应该会作出正确的选择的。然而在他写给我的信中所反映出来的思想，以及他以后的表现说明要真正地教育好他还是有很大难度的，不过这也很真实地反映了现今学生的思想和心理状态，某种意义上说这也是当今转型时期社会在学生思想当中的一个缩影，因此，教育不能仅仅光靠学校就可以解决一切的，但学校也不是无所作为，而是必须在这一个过程当中承担起自己本应该要承担的责任。
过了一天之后，他在周记当作是这样写到的：
    我出生在一个中产阶级家庭。幼年时爸爸是一家国营企业的副厂长，家境还算宽裕。后来厂子陷入困境，而92年正值市场经济体制改革。个体户蓬勃发展，爸爸就辞职了。凭着自学的热处理技术，他开了一个电焊店，正好迎合了当时人们崇尚铁窗铁门的需要。而刚开始的几年是非常辛苦的。这种状况持续了很久。在我7岁左右时，情况好转，但我已习惯了颇为贫困的日子，早就学会了洗衣、烧饭的锁事。（评注：贫困让人早熟。）
     由于爹妈忙于生计，奶奶养了我整整9年。确切地说，是奶奶因为有了孙子十分高兴，不肯把我交给外婆养，所以除了奶奶家，别人家里我是不愿意过夜的，连自己家都不例外，甚至还溜回过。（评注：祖孙情深。）
    我的童年是十分幸福的，有长辈的宠爱，幼儿园老师的夸奖，还有与伙伴们玩耍的乐趣。可是小学六年似乎有点平淡，现在想想真是虚度了；初中三年更是可怕，从来不敢犯错，还一心想考重点高中，甚至在提前招生考试之前发誓：考不进鄞中，就去读职高。万幸的是，我考上了，否则，恐怕也就没有下文了。
    刚上高中，我就发现我见识太短了，尽管我的头发并不长。当时我看看这个也喜欢，看看那个也觉得不错，以为这三年我会过得很充实，可事实并非如此。果然，那句不知道从哪条狗嘴里吐出来的话应验了：从一个火坑跳入另一个火坑。且不论功课都多紧张，考试有多么频繁，光是人际交往就不如从前了，可能初中时我们都太“忙于闲事”了。不光新同学，原先要好的老同学也不如以前亲密了，往往打个招呼就走。而其他同学也有不打招呼的，太可怕了。（评注：新事物的诱惑往往会让人迷失自己，而新环境的适应还需要你调整自己的心态等各个方面！所以面对人际关系顺其自然是最好的选择，刻意的往往是适得其反。）
    刚进入2005年，中日关系就如同当时的天气一般开始降温。可是“冷空气”的来临，并不因为日本高层频繁的参拜靖国神社，也不因为日本入常的强硬措词，而是政府那句让人心寒的话：“不要把经济问题政治化。”仅仅一句话，把燃烧了近月之久的反日大火扑灭了，很多本定于五月四日的游行示威被迫取消。那些黑客们也暂缓了对日本网站的攻击，也间接导致了“红客联盟”的解散。（痛啊！）也是从那时起，我开始反对专制制度，开始聆听来自欧美大国的声音。（评：爱国热情令我感动，看到了大学时候的我的影子，但是看法未免有点儿偏激，其实爱国也并不一定要聆听来自欧美大国的声音，而是可以通过自己耳闻目睹和实在的具体行动去表现。）
    今年，意大利大选之前，前总理贝卢斯拉尼发表了反共言论：“中国政府煮婴儿当肥料。”外交部一抗议人家又抛出一句：“只不过形式罢了，我相信这不会影响两国交往。”要是在以前，我早就怒发冲冠了，可这一次，我非但没有，还十分冷静地思考：也没准啊，三年自然灾害时，大人都吃不饱，哪里顾得上小孩呢？他会不会指尸体呢？以前还常有弃婴事件，在非常时期煮婴儿又怎么不可能呢？毕竟狠心的父母是有的啊！可由于对象是“中国政府”，那外交部抗议也不算过分，但外交部“抗”遍天下，倒还是首次被人公开嘲笑。也难怪，近来外交部抗议没有不强烈，声明没有严正的，可是收效没有明显的。我认为这是由于13亿中国人没有团结一心或根本没法团结的缘故。自从89年政治风波以来，国人少有大规模的运动。共产党怕有人煽动群众，就压制着这些人，这些运动。我倒以为，身正不怕影子斜，若真这么多人惹事，那也是本身确有不足；若说他们受人蒙蔽，那更是执政党的过失。执掌国家大权，政策不够透明，言路不能，恩泽不够，让某些别有用心的人有了可乘之机也是活该！（评注：很有自己的思想，说明关心时政并能进行深入思考，形成自己观点，让人感动。）
    很多人包括外国人都觉得中国形式主义太过严重，我觉得未必。现在中国是该“形式”的不“形式”，不该形式的却形式了一大堆。就拿前面的例子来说，如果能有一帮人站出来，去到意大利驻华使馆门口静坐（意为“闭嘴”），那外交部恐怕也不会被嘲笑了。（评：有一定道理！）
不光政治上的形式，教育上的形式更为严重。前阵子媒体刚披露了一个我早已知道的事实：很多硕士有舞弊现象。倒也不是什么作蔽，而是导师受贿，想到有的贤者因此受到埋没，真是又悲又惜。
不论是政治还是教育，都可以用一个词来形容中国：沉闷。近二十年的沉闷仿佛在某个精神层面上把中国人又带回了鲁迅的年代，人们又麻木了，奴性又增加了。（评：并不是所有人都是这样的，你的观点有点绝对了！）
    中国有句古语：“好事不出门，坏事传千里。”现在却被执政党颠倒过来了。很多有损于共产党形象的事被权力掩盖过去了，很多谎言被另外一些谎言欺骗过去了。想听坏话最好去穷人堆，想听真话就得接着往下看。（评注：东汉政论家王充在《论衡•书解篇》中说：“知屋漏者在宇下，知政失者在草野，知经误者在诸子。”具体的意思就是指知道这个房屋漏雨的人就生活在这个房屋里；知道施政有所缺失的人，就生活在政策影响下的民间生活中；知道这时代（指东汉）只提倡读孔尊经，用天人感应、谶纬迷信解说儒家经说之误的，正在读着诸子百家的书。由此可见，当政者倾听民意自然是很重要也是很必要的。）
    04年夏天，矛盾最为集中，太阳也最为毒辣。那年，我们这儿的中巴车司机受不了交警对超载的处罚，更不满公交车严重超载却也不处罚的不公正待遇，就进行了罢工，我知道的，至少邱隘至五乡这段公路没有中巴车开过。很快，交警就妥协了，而随后发生的事更不可思议。
    我和几个同学一起去天童玩，回来时发现收费站附近一大群村民都拿着农具，十分愤怒地站在路上。起初我以为打群架，可后来所有的车都被村民拦了下来，警察来后，双方争执不下，开始动手。当然，是村民动手，警察只有防卫。我想能有什么事让村民冒袭警这么大罪名呢？所幸警方有了支援，村民才被逐渐驱散。更令我不可思议的是，第二天的晚报上对此竞只字未提！有多少宁波人被自己城市的报纸蒙蔽，又有多少中国人被执政党所蒙蔽！（评注：或许是由于当时的记者没有在现象，因此就没有了报道。同时你也应该明白报道也具有一定的政治性和选择性，并不是可以随意刊登的！不过对于这种现象我们的确应该反思。）
    但凡有头脑的人都看得出，共产党现在不是在服务公众，而更多地是在统治公众。不仅国内媒体受共产党左右，国外也有一家——新加坡的《联合早报》。据我所知，该报是国外报纸中率先，也是唯一登陆中国的政治性报纸。而新加坡这个国家，一会儿发表亲台言论，一会儿又说要与中国合作愉快。的确算不上是可靠的朋友，可为什么《联合早报》还能进入中国呢？原来，这里发行的和新加坡的内容不同，剩下的我就无需累赘了。（评注：这里就有一个国家利益和选择标准问题！）
    而最令我厌恶的就是教科书以及考卷这一点上。语文作文是不允许揭社会阴暗面的，所谓“内容健康向上”。期中考试及上次月考我都试着揭一下，批了一下，果然分数很低啊！而政治试卷则更为荒诞离谱，主观题带有强烈政治色彩不说，居然还规定了解题思路与方法，还颇为创新地来了一个“踩点给分”，可笑！要知道这种做法早就被日本人禁止掉了。（评注：学会一定的解题方法和技巧也是培养自己一种能力的体现！尽管它的目的还是为了应试，但毕竟对自己来说也是一种挑战和提高。）
    有些别有用心的人妄图让人们的思想达到统一，却不知道：生命的法则不可能那么固定和完美，因为固定和完美会养成僵化，而僵化正是通向枯萎、死亡之路的。（评注：正因为如此，所以在现在教育的改革上更加提倡创新精神的培养。曾经看到这样一段文字，或许也会给你对于生命有更深入的思考。“很多年来，一直在思考着同样一个问题。‘我们从哪里来，为什么生，又为哪出戏充当观众或演员？而最后的结局是无论尊卑，无论穷富，都将在生命必须告别的死亡里聚会。’千百年来多少诗人哲人如此追问过生命。但是，无论过去、现在还是将来，没有人能给予生命一个准确的回答。或者只是为了应验那句‘不识庐山真面目，只缘身在此山中’的感叹。生命最令人敬畏的不过是它的不可复制性。于是，生死的问题成了亘古不变的永恒话题。王尔德说：‘人生因为有美，所以最后总是悲剧。’但生命正是因为有了期限才显得美丽，就像烟花，只在天空中做短暂的停留，将瞬间的美丽留在人们的记忆里，曾经的璀璨再不能回还。在博大无垠的死亡里，生命只是一刹那的闪亮。生命又如同在浩瀚的死亡之海中借来的一叶小舟，一旦死亡来索债，奔腾的巨浪顷刻间就将小舟倾覆。而生命的痕迹也随风平浪静后归于沉寂。生命是那样的脆弱，以至于一根小小的鱼刺就能轻松地夺走它；生命又显得如此执拗，一丝空气一滴水就能使生命得以延续。没有了人生华彩的乐章，生命不过是美丽的徒劳；不经过人生晦暗的通道，生命就无法展示快乐的终极。有一句话，印象颇深。‘人为什么要活著？’因为‘人不幸而有了生命，所以必须活著。’‘那么，人又为什么会死亡？’‘因为——人不幸而有了生命，所以必须会死亡。’人生其实简单。做为一个相对独立的个体，生与死只是一念之间。但为什么很多人非常痛苦，还要活着？我想，除了对死亡的畏惧，更多的是一个或多个信念的支撑。为了上一辈，为了自己，为了后人。‘江畔何人初见月，江月何年初照人。人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。’生命追求永恒，和明月、江水相比，个体生命何其短暂，何其渺小。但代代延续的生命却与明月同样灿烂、辉煌。” ）
    看看现在中国的文化事业，想想当初提出的“百花齐放，百家争鸣”的方针，听听韩寒学着李敖腔调骂的那句话：“文坛是个屁！”一些老作家，老学者可能会气出病来，可我觉得当今中国文坛怎么也比屁强吧！韩寒说这话真是过火了，至少像什么余秋雨、王蒙之类的人卖文字也得了不少钱了。不过说到得诺贝尔文学奖，那得指望下辈子了。
    我相信，没有一个国家的政权是不经历更迭的，所以我悟出，我爱的不是这个国家，而是这个民族；我相信，中国现在不是“牛氓”太少，而是压根儿找不出一个，所以我甘愿尝试；我相信，个性是一捧荆棘，每根刺都对准自己的皮，我已经被扎得遍体鳞伤，但生命的力量使我坚持，所以我绝不流泪；我相信一阵风吹来，地上的纸片会被风吹走，而墙角的蝴蝶则不会！
    [老师评注]：很认真地不知道看了多少遍，一个年轻生命里流淌着自己向往的正义、信念、理想和追求，为此而充满着满腔的热血！我欣赏你这一点，因为我也曾经经历过，也为此而奋斗过；因为我也曾经年轻过，所以说成长是需要付出年轻的代价的。而我在经历了那么多之后至少让我明白了一个道理，要想改变一个社会，并为自己心中的理想和愿望而活着的话，你就首先必须适应这个社会，只有适应你才能谈得上改造这个社会不合理的东西，否则在你想改造这个社会之前，你就已经被社会所淘汰了。为此有时候的一些事情只要不违背我坚持着的信念，我还是能够接受的，学会“外圆内方”是一个人能够很好地生存的方式。
    你对中华民族这种浓厚的感情让我感动，而你的这种执著照样令我难忘，不过你的某些看法和做法在我眼里看来似乎有点走极端的嫌疑，俗话说：“物极必反”。诸葛亮的“出师未捷身先死”在某种意义上说明这样的极端是行不通的，因为最终你还是无法去完成你心中的大事，所以留下的更是遗憾。因此，改造并不意味着颠覆，而是在适应基础上的改变，或许这样你会被更多的人接受，那么你的观点和思想也就会影响着更多的人，从而达到和实现你心中的目标。
    以上虽然是我的一家之言，而且我相信，我也不可能轻易地影响你、改变你，因为你现在的观点已经经过了你一段时间的思考，在某种意义上说你的世界观、价值观和人生观已经初步形成。不过你还是应该要明白一些道理，真理虽然是相对的，但真理还是存在的，正确的东西并不会因为你的叛逆和你的拒绝而改变，它仍旧一如既往地指导着人们的前进。
    你要爱国爱民族，首先你应该要学会爱自己、爱父母、爱老师，只要你去爱你身边的那些一直在爱着你和关心你的那些人，尽到自己作为一个为了子，为人生的责任，不让那些人为你伤心，为你受伤，那么你才会有这种对民族的真爱，否则仅是一个挂在自己的嘴上去逃避自己身上应该要去履行的责任的借口和托词。如果是这样的话，我看不起这样的人，因为他这样的生活让我觉得他很虚伪！
    而你从小到大既然经历了那么多，你理所当然为你自己身边的那些人去贡献着自己的努力，虽然让你感觉到这样活着很痛苦，因为好象你没有了自己，而事实刚好相反，这是有你的最真实的表现！
    思考着的人永远会是一个站着的大写的人！希望你不要让自己轻易倒下，特别是不要太剑走偏峰，否则你永远到不了你理想的彼岸！
                                                  2006年6月9日

欢迎钱湖梦石老师，你的文章有深度，也有自己独特的思考，独特的就是有价值的。

谢谢版主的鼓励，虽然是新手，而且还得到了您的不断指点，但是对于《班主任之友》杂志还是很有感情的，在我眼里看来她已经成为我与众多班主任学习交流的好平台，所以尽管工作很忙很多，但是从现在开始，我会在这一个论坛上坚持下去，让更多的人分享我们做班主任的喜怒哀乐！

[P][FACE=宋体][SIZE=3]   [/FACE][SIZE=4]              （2005年10月14日）无题[/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    我本人注意到朱老师在变、在思考，如果朱老师不是每时每刻在想着班级，也不会今天让大家必须交一篇随笔。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    由于之前是自愿上交，而由于学习繁忙，所以本人也就把此事搁置了一下。的确，一个月过去了，有许多话想讲出来。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    首先，对于缺考之事，班级同学普遍认为我是因为怕考试从而制度这一次对于他们来说是重要的月考。每当同学向我求证此事，我都嫣然一笑，正如姚老师的一句话，他们还是那么的“幼稚可爱”，可是，我认为如果一个学生怕考试，就好比一名战士害怕打仗，如果这样，仗必然会打输。我是一名正宗的学生，考试是我不容逃避的天职，我不会做有违于我工作的事。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    再次，对于我生病的事，说实话，自从去年查出我身体不好之后，我一直好像没有转好，每天早上起来后腰椎又酸又疼，平常吹到冷风后隐隐作痛，每天感觉到疲惫不堪等等症状迫使我不得不聘请按摩师每周二次为我做一下理疗，缓解一下症状。由于我本学期有这样的病后，国庆节期间我就到医院进行B超检查，又是由于医生的不确定，又使母亲再一次下决心去上海进行复查。没有办法，真的没有办法。也许学校的住宿生活不适合我这一种情况，我不不再一次向您提出“通校”的要求，实在万不得已。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    峰回路转，我想对朱老师一系列的措施予以一些想法：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    这个学期，我的耳边频率最高的是“德育处”三个字，这使我感到惶恐不安。我想也有一些同学会有如此感觉，强调纪律的重要性的确非常重要。俗话说“没有规矩不成方圆”，但是，如果朱老师拿一些棘手的规矩去做成一个方圆，那么这个方圆是千疮百孔的。无怪乎王要军老师新学期讲话时说到“欢迎到德育处走走”时，听广播的全校同学会哗然一片，显然，被励老师、陈老师领导下的德育处已经是犹如一座监狱了，同学们会感到恐惧，甚至恶心，朱老师是一个管理性能强的班主任，我想应该通过可以命名为“朱氏”的管理模式来驾驭这一个班级。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    再说，朱老师过多强调客观上的纪律性，我认为对于我们的未来发展起到了阻碍作用，高二的学生应该是思想活跃、思想创新的学生，如果朱老师总是强调“死”管理，那么个性的发展必将受到阻碍。您通常也说“读书只是每个人人生中都要经历的一个阶段，但绝对不会是一个决定性的阶段”，每个人今后的路还很漫长，得到发展的机会还会是有的，我认为只要是不违反原则的个性，都应该予以支持。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    还是回到舆论，有同学说“朱老师对于小宇过分偏爱”。也许不假，但也不真，当我生病时，朱老师总能为我亮绿灯，我内心十分感激，当我困难时，朱老师总能对我提醒和交谈，我心中十分感激。但是，我认为朱老师是正直的老师，对每个学生都是真正平等的关爱，绝不会过分偏袒某一个学生，这也是我所明白的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    对于期中考试，我期待着用一次我所满意的答案向您汇报成绩。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    谢谢！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    班主任评注：其实我能理解你现在的所有想法和心理状态，因为我也曾经有过生病的学生，在我眼里他们理应得到“特殊”的照顾，所谓特别的爱给特别的你，但这绝对不能算是对某个学生的偏爱，其实如果任何一个学生遇到这种情况，我也一定会尽量去关心，所以我赞同你的观点，我对你不存在着偏心，我不会过分偏袒一个学生的，对此你没有必要有压力，走自己的路，让别人去说吧！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    至于我很抓纪律这是根据我们班级的客观情况，而经过深思熟虑而做出的选择和决定。我知道你们眼里的个性就是让你们拥有足够多的时间去做你们自己想做的事。这种心态我也能够理解，但班级表现出来的情况用事实来证明你们的这种想法绝对不是个性的表现，更不用说是好的个性的表现，而且从某种意义上来说如果我纵容了你们身上的这种个性，那才是对你们生命最大的摧残！你不会忘记我曾经说过的一句话：“在学会学习过程当中学会做人！”所以对待学习以及学习过程中暴露出来的问题其实也就是你做人的缺陷，如果你不加以改正的话，这就注定你将来的人生一定会是很失败很痛苦的，因为你没有一种做人的精神动力！所以我不会放弃严格管理，如果你违反了纪律也一定会受到相应的惩罚，不管你有多少解释和理由，你同桌的经历就是一个很好的说明。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    至于曾经提到把同学移交到德育处进行处理，是因为班上曾经发生了那么多的事情，在某种意义上你们当中有个别同学用自己的极端行为把我从班集体中推出去，其实在我的内心里这是一件多么痛苦的事情，但我一定是站在我们同学和班级的立场上来考虑问题来为大家服务的，然而班级里所发生的这些事情已经严重地伤害了我，让我对大家产生了一种抵触情绪，虽然是极个别人的行为，但影响却很大很坏！所以导致我不想与个别同学多讲，也不愿对某些事情进行处理，而是让学校来处理，或许能够更好地解决问题。而且我也可以很明确地告诉你，不管是谁，如果有重大的违纪事情和现象，有必要移交德育处的话，我绝对不会手软！其实这也是一种有效的教育手段，德育处并不像你们所想像的那样可怕！不过一般情况下我不会这么做，这么做的结果只能证明我对班级教育管理的无能！所以我更需要用心也更需要你们的理解和支持！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    对于你生病和缺席月考的事情，我想你已经得出了一个结论，你会很好的处理好，人生在世难有一帆风顺的，现在的麻烦给你多了一份宝贵的人生经历，或许对将来的你的发展起到一种积极的作用！这就是“塞翁失马，焉知非福”的寓意，所以你也不必为此而多想什么，用一种坦然的心态勇敢地去面对这一切，不轻易倒下，更不能做逃兵，这是一个男人应有的气度和胸怀。我想你在磨难之中一定会成为一个真正的男人，一个能够头顶天，脚踏地，肩上挑着责任这副担子的男人！因为这样的男人很少自私、很少埋怨、很少悲观，所以说豁达就是一处坚强和美丽！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    你的人生还是应该牢牢抓在你的手上，希望你能用心并尽自己最大的努力写好自己的一生！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]祝你期中考试顺利！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]                                            11月4日[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    另注：从今天开始，我想把07届当中有些典型学生的周记作一个系统的整理，先从小宇同学开始，这是一个个性很特别的学生，自尊心很强，感情很丰富又敏感，而且体弱多病，同学之间的关系处理不太好，再加上是一个单亲家庭的孩子，他跟着母亲生活，而母亲因为以前忙于事业忽视了对他的关心和教育从而导致内心对他的愧疚，为此在进入高中之后因为情况的特殊性，母亲在教育他的过程当中过于宠爱，导致孩子的发展依赖心理越来越大，而且经常逃避现实，并慢慢地形成了抑郁的心理疾病，使我在这三年的教育过程当中花费了大量的时间、精力和心血，在反反复复的读与不读当中，最终还是坚持参加了高考，并考上本科，尽管与他的心里预期还是有一定的区别，不过我觉得他至少战胜了自己。所以重新整理与他之间的一些周记对话，可以看出我们之间的教育历程，也是对我的班主任工作的一个重新的反思，或许对于现在的我来说具有特殊的意义，可能也是一种进步和提升。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    当今天我把那一个时候的周记重新整理的时候，我发现自己在很多方面对于班级的管理和与学生的交流，在根本上还是一种师本的观念，有时候甚至是在用一种恐吓、威逼的方法在教育和管理着我的学生，而没有真正让自己具有一种低下来去倾听和感受学生的生本观，所以在语言的表达和自己的思想上面还存在着很明显的缺陷，但是它真实地反映了那个时候那种状态下我自己的思想和情感，所以说在某种意义上来说做一个真正的优秀的班主任真的很不容易，更不用说是一个真正的教育家了！用一句话概括“革命尚未成功，同志还须努力！”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    不管怎么样！学生还是非常懂事的，在毕业之后，他在每年的教师节都会给我寄一份礼物，特别是在2010年的教师节，他给我寄来一个按摩器，让我为他的细心而感动了好久。由此可见，作为一个班主任之所以幸福和快乐，还是在于他能够被学生记住，这在某种程度上证明了你曾经在他人生的某一个阶段已经影响过他，或许已经成为他人生当中的重要他人，这也是作为一个班主任的价值所在，也是当一个教育工作者的价值所在！[/SIZE][/FACE][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=3]    （2005年11月17日）期中以后[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]    转眼间，期末备战到来，期中考试已去。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]说实话，在期中考试之前，我的心真是在嗓子口呆了好几天，每晚睡觉前总想着该怎么样拿着成绩去面对父母、老师和同学。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]    由于期中考试之前的一些测试成绩甚不理想，使得我对期中结果的担忧更重。本身每天比别的同学要早睡晚起，再加上一些差距，我想，我真的要落后了，期中之前，我的确给了自己很大的压力，也许是因为压力太大，说实话这次考试发挥的也并不好，比如数学与英语，考试时老是想着万一错了，那总成绩又要下滑了，这类的想法导致考试时做题非常犹豫，本有把握的题也顿时变得很难了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]    文科成绩第十名，对于小宇这张脸来说，我满意了。身体有病，学习时间较少，还得靠着一些较优势的项目把名次撑住，还算给自己的脸争了一下光，起码比我考前想得要在班级倒数要好得多。可对于小宇的内心而言，第十名还是不够的，我渴望有一个好成绩，从而进入一个好大学，我也要为了我的理想，使自己不断地在学习上要前进，所以第十名，这今后的路还要走很长。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]    对于这次考试，我最满意的是数学，因为我一直坚信只有数学成绩上去了，读文科的希望也就大了。可是，又让我意识到英语也是同样的那么重要，从这次成绩来看，我英语的档次比起前后次的同学，根本不是一个档次，而且，相距甚远，所以下一阶段我计划数学和英语同步抓，“两手抓，两手都要硬”，虽然学英语对我而言很矛盾，但矛盾普遍存在在客观实际之中，只有有了矛盾，事物才能前进，我坚信这一点！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]    期中成绩揭晓的后一天，朱老师您马上向我提出了要“打破规律，期末胜利”的黄色警告，我也随着您的提醒，迅速的从期中的自满中走了出来，我小宇不是一个希望被规律征服的人，我也有斗志和决心打破这种期末怪规律，争取在期末的成绩榜上仍可见最前处见到小宇的身影。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]    最后，我十分感谢您的两次谈话，每当我意志消沉，信心低落的时候，您的几分言语如强心剂般注入我的大脑，带动我的思维，才使我得胜利地度过了一关又一关的难关，真是十分感谢！学生的成绩乃是对老师的最好的回报，学生我也希望用期末好成绩的喜悦+打破怪圈的兴奋为自己送上一份最好的新年礼物，为自己本学期的学习生活画上一个圆满的句号，也为朱老师您添上学生最诚挚的新年祝福。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]    学生将会继续奋斗在这个残酷的“战场”上，攻下那令我最不容易占领的堡垒。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]    谢谢！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]    班主任评注：虽然我们还不是最好的朋友，但是你一定会是我记忆当中最难忘的一个学生。因为你的病，更因为你的思想和个性及有时候对家和父母的依赖。一直以来在我的感受当中你一定不想让自己变成一个断了线的风筝，所以你虽有展翅飞翔的雄心，但有时候没有办法还是需要你母亲手中的那根线，正因为如此你背负了比别人更重的压力和负担。不过至少你在这次考试当中战胜了自己，更是战胜了折磨你的病痛，我为你感到高兴，一种由衷的高兴，说明了你具有一个能成为巨人所拥有的某些精神品质，如果你能够在这种成功的激励下，变成前进的信心和动力，并能保持一种清醒的头脑，我想你应该是有能力打破这一怪律的，如果你能战胜了这一点，我觉得你会成长一步了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]    对于你我之间的交流，你不用感谢，这是我应该做的事情，其实有时候还希望你能更主动一些，因为这样会让我感觉到你对我的信任。不过很多东西并不能通过强求而获得的，我喜欢顺其自然的做法，我相信随着时间的推移你一定会有水到渠成的一天，特别是你的成绩。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]    星期六听你母亲说你感觉很不舒服，心里甚为你担忧，怕你今天不会出现在教室里，但是你仍旧来了，心中的这种担心和牵挂的石头才轻轻地放下。检查的结果还好吗？早上碰到你的时候就想问你的。现在好多了吗？我相信你会战胜病痛的，在这一个过程虽然会有一些消极的想法，但是你不会采取极端的行为的，因为我眼里的小宇应该是一个富有责任心的男人，我欣赏这样的男人！让自己好好地生活，好好地学习，每一天都拥有一种向上的积极的斗志，你就会收获很多的自信和赞赏的眼光，至少是我的眼光！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]    加油吧！小宇！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]                                                      12月5日[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]    另注：我发现在自己整理周记的过程当中，我与学生在对话的时候所提及的内容更多的是关注学习成绩，或许是因为学习成绩对于学生来说是首要的任务，所以学生重视，家长重视，老师也很重视，其实很多时候在现实当中我们常常会把学生的学习成绩提高与学生素质的提高对立起来，但是这种观点在我眼里看起来应该并不正确，这二者应该是可以统一起来的，学习的过程在某种程度上需要有一定的做人的精神，有良好学习习惯的学生往往也会有良好的做人品质，一般情况下是并不矛盾的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]    另外，我也发现与学生进行周记交流，如果时间一长，会出现语言和思想重复的现象，这就说明对于一个班主任来说要真正走进学生的心灵，你必须要提升自己各方面的素质，特别是拓展自己的文学视野和更新自己的思想观念，那么你就必须要多看书多积累资料，做一个有心人。只有这样你可以在批改周记的过程当中丰富自己的思想、语言和内容，特别是有时候你可以引用别人的一句话或者一种思想，甚至是一个故事，有时候改变一个人的可能就是这样的一句话、一种思想和一个故事。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=3]（2006年2月13日）新学期新期望[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]    时光飞逝，顿时间，已到了高二下半学期。俗话说：“高二下可谓是准高三，是为高三学习打下坚实基础的特殊阶段，正因为此的重要性，所以更应该予以特别高度的重视。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]    这个学期自身所面临的最大任务是顺利通过物理、化学、生物、数学的四门会考。由于身体原因，前段时间自己并没有把很多精力放在物理、化学、生物上，导致对其已经基本放弃，而我现在唯有可利用的就是这个学期，充其量就是三四个月，所以，顺利通过会考这是为我高三精力高度集中扫清障碍，也是让我今生学习此三门课程做一个圆满的结局。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]    我在本学期压力可谓是极大增加，在照顾身体及放部分精力在物理、化学、生物三门课上的情况下，还要争当文科的先锋者，上学期八校联考出乎意料地也是历史性地进入前三及全年级前一百名后，肩上的压力又似乎重了许多，我认为自身实力还须增加，但最重要地还是要增加数学和英语的实力。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]    一位文科生，最基本的是要在历史、政治、地理学科上各要有所建树，在此基础上，大力猛攻数学和英语两科，学有余力者，也可突围语文。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]事实摆在眼前，危机正迎头赶来，要做一个真正的学习有成就者，唯有不所风险，勇往直前。冲，冲，冲！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]    峰回路转，我始终认为学习的最终目的，还是在社会中有立足之地，为此，我对于一个并非真正热爱学习的学生，最重要的是在学习中找出不足，在学习中找出自我，在学习中培养能力，从而取得一张通往好大学的通行证，在大学中深造自己。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]    小宇，是一个优点不多，缺点不少的学生，当然，我也不认同是学生就应该犯错误的观点，我会努力克制甚至改正缺点，我对我自身最基本的要求是不能违反做人的原则、学校的准则、学习的规则，在规则前，我希望做一个庸人。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]    新学期的任务已经来临，新学期的时光到来，而我已经做好了接受挑战的准备。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]    我会努力的，请朱老师放心！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]    班主任点评：通过一年多的时间相处，对你也有了一定的了解，而且知道你是一个自尊心很强的男孩，而且也会思考并有自己的思想。虽然有些并不正确和完善，但是如果在将来的实践当中不断地发展，你地逐渐成就的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]至于压力每个人都有，关键是你如何正确对待压力。如果认真地处理好了！那么你就会把压力化作动力，从而积极地促进自己的发展。不过无论如何上学期的成功是对你上学期所做的努力的一种肯定，现时也是对你的潜力和学习能力的一种肯定。如果你仍旧能够调整好自己的心态，科学地分配学习会考科目和高考科目之间的关系，强化自己政治、历史、地理三门文科优势科目，补上数学、英语二门薄弱科目，那么你的成绩将会相对稳定，这是我最想看到的结果。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]    “人无完人，金无足金”，所以你也不必因为你身上的缺点而否定自己，不过如果你能够客观而清醒的认识自己也未必不是一件好事情！为此，很赞同你对你自己的最基本的要求：不违反做人的原则、学校的准则、学习的规则。在这一点上我发现你真的开始长大了！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]    小宇，真的希望你能够在保护好自己的身体基础上，一如既往地搞好自己并不喜欢的学习，我会时刻为你加油的！（3月23日）[/SIZE][/FACE][/P]

上二天自己去江苏学习，由于自己没有带手提，所以没有办法更新自己的帖子，实在是有悖于自己坚持的初衷，特别是当版主那么信任我，把我的帖子加为精华帖子之后，心里真的很感动，但是自己身上的压力也更大，希望自己不会辜负版主对我的信任，同时也希望各位网友能就这一个说题多提宝贵意见，毕竟我发现周记教育真的还是有一定的研究空间，而且如果能够找到一种规律性的东西，可能对我们班主任工作也会带来一定的帮助！谢谢各位了！

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    小曼这是我班一个娇小的女同学，可是在我第一眼从照片上看到的时候却不是这种感觉，在那时我觉得她的人很清秀，而且是一个很长又很胖的同学。但是，现实中的她与我这种感觉相差很大，因此她给我留下了很深的印象，虽然是开学后很晚才和她进行一次交流的，但是她却是我们班上第一个把周记写得很长的同学，也是第一个把自己写得如此深刻的同学。下面就是对她的入学后第二次周记的记录：（9月10日）
    不知道该说些什么，就讲讲我自己吧！
    我觉得在同龄人中，我想得挺多的，其实有时候很孤单，因为你的想法和别人不一样，我很难真正融入其中。
    我很佩服自己，不过也是以前的事了。我妈说我变了，变得不那么要强，变得那么妥协，我也觉得。回忆7—8岁的时候，很喜欢看《武则天》，我很欣赏，哦，不，那时候是崇拜武则天，中国唯一的女皇帝，一个了不起的奇女子，我还记得自己常常披着毯子，然后模仿自己心中的偶像，我口出“狂言”：“我也要成为‘武则天’”。从小，我就有很大的野心，这点很像我爸爸。我很佩服我爸，是近二年开始的，后来，偶然从哥口中听到许多爸爸小时候、年青时候的故事。我哥说：我爸对他影响很大，他永远记得你爸说过：要么不做，要做就要做到最好！他说你爸17岁就去打工，很努力，不久就成了当时一个主管。那时我爸只有19岁吧！有一次，他和我爸比打台球，我爸从没有玩过，他有几次经验，当然就赢了，第二天，我爸一定要和他再比，他说我爸每打一个球都要思量很久，他有点不耐烦了，我爸却说：“不要那么着急，你一急，你在心理上就已经输了。”比赛结果，我爸赢了。我不知道空虚故事是真是假，但我爸在我心中印象真的高大了许多，我以他为自豪。虽然这些事与他平时好象联系不到一起，但我真的真的佩服他，他对我的影响很大，我的个性，确切说是以前真的很相似。或许随着时间的推移，人会发生很多变化，但我认为我似乎彻底变了，依然记得刚上小学（我从一年级就是住校的，这要感谢我妈让我学会一个人生活），我长的瘦瘦小小的，同学总要拿我的东西、衣服、鞋子，把它们穿在身上，我每个星期五回家总是哭着和我妈说：我不想读书了，如果我记得没错，每每我和她说我不想读书，她都会哭，依然记得她说过：“不要这样，你得把学习弄好，一切都会好的！”我很听话，很努力学习，真的，小时候孩子都很简单，谁成绩好就和谁好，我说过，我是个有野心的人，而且小学时候我还挺霸道的，然后就上了中学，中学也是在万里，那里发生了我一辈子都忘不了的事。由于误会，我和好朋友吵架了，她是个个性很强的人，很多女人都有点怕她。我那个时候就知道了人丑恶的一面。她们不敢和她作对，就把矛头指向我，全班没一个女生理我。而且，我每天都要承受恶言恶语，我有我的骨气，但我受不了那些讽刺的话，甚至有人乘机捣鬼，我和她的关系更恶化。她们扔了我的隐形眼镜，我再一次受不了了，我搬出了自己的寝室，和值班老师住在一起，您可以想象吗？大家都热烈讨论什么事，就你一个人孤伶伶的地站在角落。我的成绩受了我情绪的影响，我告诉我妈：我要转学。她还是那句话：让我好好学。我知道，她也很难过，但是现在人大了，不是你学习好，大家就会围着你转，但我还是听了她，我尽全力把自己放在书本中，尽全力不去想那些令人辛酸的事，我学会了忍耐，我学会了承受。后来，误会消除了，大家又回到从前，我一直认为“清者自清”，但我无法想象我要背那么多痛苦与无奈，要防那么多明枪暗箭。我释然，我走过来了，我觉得自己很勇敢，真的很勇敢。但经过这件事，我有点变了，不那么好胜，不那么要强，我看到了所谓“朋友”，在你发光时是朋友，在你最困难时，不但不帮你，还多给你一脚。呵呵，真的很讽刺。后来，为了学习成绩，我又转到蓝青，这里的人，怎么说呢？与万里不一样，但也不是我喜欢的那种。我终于也感到“知音难求”，在那里，我也变了许多，我从一个爱说话变到了不太说话，我逐渐掩饰自己，我觉得自己比他们懂的多许多，很多我的想法她们不会理解，我说择友，我改变了以前的观念。以前我认为好友是讲义气，互相包庇，但我现在认为现在的好友除了讲义气，更重要的是指出你的不是，我试着和她们讲，她们的反应就像我6年级时一样，不屑与不解。不过，她们以后会明白的，我做什么事，总会考虑清楚再做决定，我很少有冲动的时候。有时候觉得蛮累的，既然在这个环境中，就要融入其中，但有时又觉得很好笑，很肤浅，到了初三，学习忙了，但又有一丝兴奋，因为我觉得自己的个性似乎又回来了，我是个有话直讲的人，不管是对同学或是老师，我总会很直接说出我的想法，虽然，这点或许会得罪不少人，但我不在乎，我在蓝青最快乐的是交了二个我这一生都记得的好友。一个是我们班的一个胖胖的男生，他为人不错，中学时代大家都会认个什么哥哥的、姐姐的、弟弟的之类，我认他做哥哥，他能聆听我的话，但我认为，我比他要成熟，他很照顾我，对我好的没话说，我很欣慰。因为班主任对男女生看得比较紧，而且，同学中也有向老师报告某某和某某什么什么的，但我和他从没有人说过，大家都知道我们兄妹关系很“铁”，我觉得做朋友做到这个地步，真的很难得，我有遗憾，我的两个死党都有是男生，毕竟，受中国传统思想或多或少的影响，知音还是女生比较好，还有一个比我高一级，我的这些故事，包括小时候我爸爸的，我只有对一个说过，就是那个比我高一级的，因为他也蛮成熟的，处理事情上还是为人处世都有他的一套，我很欣赏，他比我会看人，他看一个人很透彻，他说当初第一次看我就是“高傲、冷”，全中，我认为我实质是这样的，特别是经历了大大小小的事，我和他关系也很铁，我很喜欢向他请教问题，他在我面前与在别人面前是不一样的，我认为坦诚相处，才会得挚友。我告诉自己：我王曼姿一生有这二位死党足矣！毕竟，这不是所有人都有机会碰到的，不知道朱老师相不相信纯粹的男女生朋友？我相信因为我有了这二位死党，我问过我妈，她没有回答，只是笑笑，但我觉得她不相信胜于相信。暂先把比我高一级的称为A吧，我和A诉说中考的遗憾，然后我们打赌，以后考试谁输谁就罚，我们互相劝勉好好学习，我觉得自己真的贼幸福，这样的朋友我找到了！我每次不想学，就想到那个赌，我可不能输，我是个没有纪律的人，其实刚进高中，我对学校的纪律很感冒，我很压抑，我个人不想去遵守。但我不能给我的班级，给这个集体抹黑，我很矛盾，我小心翼翼不去触犯那些规定，我觉得好累。有一天，我给A打电话，我说我不想读书，他很惊讶，他说别忘了你当初是怎么说要好好学的。我无语，他想尽办法让我开心点，我说我受不了了，我很矛盾，很痛苦。他说人们打过赌的。他不想还没有比就赢了，我说我很盲目，没有目标，失去方向。其实本来没什么的，可是是您说过我是在高一（2）班，虽然，有些观点我与您不同，但是我很认同，是的，我在102班这个集体里，第二天我在本子上记下了我的感觉，我本来想找您聊聊的，后来觉得自己好多了，也就没找您：“人越大，留给父母的笑容越少。”这也是我那天记下的一句话，我妈总说我小时候多好多好的，我也知道人大了，我有了自己的想法，我喜欢按照自己想的去做，我觉得我处理事情很有一套，要么不做，做了就要做最好！但我却宁愿放弃参加这个那个，我不想约束，我在公众场合一般不讲话的，这点很佩服陈明，但若让我去做什么事，我肯定会做好的，我不会去写计划，去演讲，我喜欢行动，一提马上去的，可能与我是急性子有关，说不定哪天我会做错什么，我很任性，也很放肆，我总是担心自己一个无所谓会给这个班带来不好的影响，我受我爸的影响，他也不喜欢“条条框框”。
说了那么多，我觉得我的故事说不完，我是个很难懂的人，现在，到目前为止，算A最了解我了，难得的知音，但他有时候也搞不清楚我在想什么，我是思想转化很快的，或许一开始这么想，一会儿又那么想，经历了那么多不愉快，我也逐渐知道社会、生活的残酷，人性的变化，我还在看这个世界，其实有段时间，很向往安怡，就我一个人，自耕自食，然后一辈子，我少了野心，少了抱负，再锋利的石头经历了风吹雨打也是会被磨得圆滑的，我讨厌自己没有棱角，但我又不得有接受，苦笑……
我说不尽我的想法，我那些奇怪的，不可琢磨的，变幻莫测的想法，怎样才是真的我？我到底在追求什么呢？
    后记：其实这些话本来想当面告诉您的，后来想想算了，就想把它们埋在心底，突然想到您要我们写的周记，我有种想写下来的冲动，每次提起这些事，我都会难过，记得对A讲的时候，我是哭着说的，我不知道您可不可以体会到我那时的心情，真的是苦的，套用A的话：“连呼吸都痛”，是真的痛，觉得胸口闷闷的感觉，这些并不是全部，只是个大概，细节上以后有机会和朱老师聊聊，我分两次写的，写到一半，A来电话，大家就聊聊了，还是朋友好！我真的觉得自己是个不会说话的人。
    评注：
    你的周记我不知道看了几遍，我每看一遍都使我对你有一个更深的了解，这是因为你对我的信任，更是你的真心，因为这是我到现在为止看到的我们班上写得最长的也是最好的一篇周记。今天晚上当我重新看你的这篇周记的时候，时针已经悄悄指向了深夜12：00点了，我仿佛又看到了一个坚强而又固执又有自己的思想和个性的女孩坐在我的旁边和我在娓娓地诉说她的过去、她的心事、她的痛苦、她的快乐、她的迷惘，真的我感到很幸福。因为我一直认为能与知心的学生进行交流永远是一种快乐！或许我不能马上替你分担什么？解决什么？但至少我能明白什么？懂得什么是世界上最珍贵的——那就是世界上最纯洁的友谊。其实工作后，我也很渴望得到友谊，交到朋友，但说实话到目前为止，我还没有找到，不是我不想，而是现实当中很难找到，在这一点上我与你同感，所以我很珍惜我过去的朋友，也很珍惜与学生们之间的感情。其实异性之间也应该是有友谊的，但关键是看你如何去把握这个度。或许本来是一对很好的异性朋友，但是因为一方的突破，就会破坏它的关系，使纯洁蒙上一层阴影，因此，如果你不想让自己失去朋友，你就必须要处理好交往的度，我想你一定能明白我所说的意思。
    其次，我为你们之间的这个约定，这个“赌”而感动，真的，当你想放弃的时候，你就应该想一想你们之间的这个约定。我相信凭你的聪明和你的个性，你一定能赢。因为你说过在这一点上你像你的老爸，要么不做，做了就一定要做最好。其实这也是我做人的一个原则，我一直以此来勉励自己的，虽然期间我也品尝也很多的失败和不如意，但毕竟它使我在鄞县中学的这9年来取得了很多老师所没有的成绩，更是我赢得了很多学生的尊敬。在这个时候我觉得我所有的付出和经历的苦难都是值得的。
    然而，人活在世界上除了友谊应该还有责任，特别是一个男人。真的，做一个男人很不容易，也很累很累，他不仅要承担起事业成功的责任，还必须要承担起家庭和社会对他期望的重担。他不能轻易地倒下，倒下了还必须在原地爬起来，舔一下自己身上的伤口，继续要勇往直前地向前拼搏，为此他必须要顶天立地。所以我常对自己说生活和工作已经很累了，我就不能在精神上折磨自己，我必须让自己在精神上享受快乐，只有这样才能使自己享受人生的另一种快乐，才能使自己不轻言放弃。就象我现在接手了这一个班级，虽然在开学到现在我已经品尝了在鄞县中学10年来很多的第一次，我们同学的某些表现的确让我备感伤痛，但是我还是对自己说：要么不做，做了就一定要把它做好，所以我不能放弃，我必须坚持，因为这是我的责任。你能理解和明白我现在所说的这一切吗？我想你一定会懂的。
    从另一个角度说：懒惰是人的天性，哪一个不想让自己活得轻松点呢？但生活中我们怎么能以自己一个人的自由和轻松而牺牲一个整体的利益呢？所以适度的克制自己也是为了自己得到更多的快乐和自由。善待他人，你也必将受到他人的善待，虽然在学校里我可以没有朋友，但却不能没有你们，这也就是我为什么能留下来的最大的原因和理由。因为人活在世界上有很多追求，有些人可以为金钱而活着，有些人可以为权力而活着，但有些人却为精神而活着。所以现在的你应该为什么而活着呢？其实你的经历已经告诉了我一个明白的答案，你也应该要让自己为了实现自己的理想和追求而活着，这样的你才是一个真正的你，一个大写的王曼姿，希望我科在将来相处的日子里，你能让我品尝到你的成功和喜悦！
    （9月21日的周记）看了您的评语，突然哭了，很安慰，很感动，您给的建议，我一定牢记。有时候真的很烦，每次回到家，妈妈开口就问：“有没有考过试啊？考了几分。”我都很恼火，干吗不问问身体好不好？在学校快不快乐？我明白她是关心我的学习，只是我个人认为成绩并非评价一个的唯一标准，她不了解她女儿有多少自己不一样的想法，她不知道其实我也很想拿好成绩来安慰她的。但是，我喜欢把读书建立在快乐之上，我讨厌别人逼着我学，但面对压力，我觉得担子好重，重得让人喘不过气来，我只想生活快乐点，再取得令人满意的成绩，其实很不容易做的。有时候你得学会放弃些什么，好东西不可以多得，您说到责任，我现在的责任就是让爸妈开心，而开心的唯一动力是我的分数，好分数是努力+活用+一点点运气，那么我就得为此付出代价。一回家就有种想完全放松的感觉，完成了应该的作业就只想着怎么玩？妈妈见了就会不高兴，说我不努力什么的，我现在也懒得回应她，免得她火上加火。我很喜欢一个人或几个人逛大街，感觉特别轻松。可是，面对学习，似乎又多了些得在家学习的理由。其实，我真的不想白天待在家里，因为家里都没有人，而且，不得不承认家里学习氛围比起学校来差远了。我有个习惯就是在晚上看书，白天我真的坐不住，妈妈说了，你得好好学，做些题目。哎，没有办法。今天，是昨天，中秋节“每逢佳节倍思亲”，但我似乎没怎么想家，还是学校比较好，于是就给过去的同学慰问一下，但似乎有些人已经陌生了不少。时间似乎可以冲走许多东西，真正历久弥坚的东西又有多少？昨晚可能东西乱吃，头晕晕的，于是吐了，室友们都被我弄醒，还给我倒茶送水，清理现场。我真的好感动，相处一个月不到，我真的好难忘昨天，似乎她们忙来忙去的身影还在我眼前晃动，大家都是美的，真的。但是现实当中却有很多“人不为己，天诛地灭”的现象，所以看起来这也有几分道理。
    评注：我很能理解你的感受，但是我能感觉得到你已经在改变自己，让自己变得有责任有目标，我很高兴。一个有责任的人不应该是自私的，或许生活中有太多的例子让你感觉到有很多自私现象的存在，但是我不却不这么认为，“让人们因我的存在而感到幸福”，的确，幸福不仅仅是一种美好的物质生活，更是一种愉悦的精神体验。而且，这种愉悦的精神体验有时来自一声普通的问候或一个细小的行为。所以，只要你心中有善心、爱心，因此，世界就会因你的存在而精彩，他人也会因你的存在而幸福。当你生病的时候，室友们的表现就会让你感到生活的美好，由此可见，你不能轻易地去改变你自己为人中好的做人的原则。
    实际上世界上最公正的和铁面无私的就是时间，在时间面前人人平等，时间虽然可以冲淡一切，但是，时间更能够证明一切：爱情、友谊等。希望你不会让时间把你给淘汰了。这个月你考试的成绩还可以，但已经出现了偏科现象，你一定要引起重视，想办法去克服哦！同时你还要加强体育锻炼。看到你的进步真的很高兴。
    另注：重读这篇周记，我想了很多，对于现在的学生来说他们所想的、所思的、所经历的、所感受的、所痛苦的、所需要的一切，作为我们班主任来说真的能够帮助他们去解决吗？或许倾听是一种办法，交流也是一种办法，但是前提我们必须要低下自己的身段，站在他们的立场和角度去思考去体验他们所拥有的感情，只有这样你才能走进学生的心灵，成为一个学生喜欢的人，从而能够让你自己成为学生生命成长过程当中重要的贵人！为此，我们不能拥有太强的功利性，也不能有太多的说教的痕迹，在这一个过程当中需要的是我们的真心、真情、真意和真诚！因为真的教育才是让学生能够接受的教育！
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感谢钱湖梦石老师的精彩奉送，学习并收藏了！

谢谢李枝福老师的鼓励，你是除了版主之外，第二个看过这一个主题帖子之后，给我留言的，很感动，希望我们能有更多的交流，更希望你能提更多的建议和看法。同时也希望各位看过本帖子的老师给我更多建议，共同出谋划策以便我们能够搞好周记教育这一个看似常规的，但又可以值得去研究的专题教育！

[P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=宋体]（2005年12月23日）[/SIZE][FACE=宋体]展望[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]    月考结束，值得总结的东西挺多，就如朱老师您所昨天中午找我谈话一样，我在今后的学习过程中需要抓好身体，又抓学习，同时要保持好一个良好的心态。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]    关于身体，说实话，每次大考后身体多多少少感觉到有些不适，而身体不适，就会带来心理的急躁，感觉万事万物都很烦恼，有时候就会思考一些不好的东西，没办法，大病总给人会留下一些阴影，所以身体一有疼痛，就感觉是否又有新伤病了，然后对自己说：“还是请假休息吧！”再者，母亲也支持我先保重身体的原则，所以本学期向您请假的次数比较多，希望朱老师您可以也一定要谅解，不过您说过虽是病人，但不能认为自己是病人，不然会把自己吓出病来的，在这方面，我会努力的调节好的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]    关于学习，我对于本学期的态度还不甚为满意，也一直保持着谨慎的态度，对于其中或12月考成绩还是比较满意，但是英语下滑是本人心头第一大碍，而本人对于英语也是又爱又恨，爱它值150分的价值+未来的社会言语工具，恨自己是个中国人，要是中国逐渐强大，还学它干嘛！就是这种矛盾的思想，使我英语成绩总是徘徊不前，甚至还有些下降。朱老师认为学习英语，提高成绩需要背诵，（班主任评注：疯狂英语就是如此！）但是本人还是幻想着自己能够开拓一条学习英语的新方法，但客观讲，我还是会把背诵视为一把钥匙去打开英语的大门。数学我还会去冲语文我还会去闯，历史、地理、政治我更需要去进一步的提高。总之我学习的目标就是稳定，徘徊在第七名——第十名之间吧！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]    关于心理问题，我承认自己是需要进一步调节的，由于母亲从小很照顾我，给我很大的爱护，所以自己在心理是很脆弱的，特别是顶不住别人大是大非的议论，这使得我在情绪上会有很大的波动，特别的消极，这的确需要自我学会调节。当然，大道理我特别会讲，但是真正付之于实践，是困难的呀！（班主任评注：你没有尝试，没有行动，何知困难！）[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]    这学期过得太匆匆，或许是最后一次随笔了，不免有些失落。总结本学期，我觉得朱老师您的思想波动最为明显，爱班与恨班也太过于波动，我希望您的思想也会随着这一年来的经历得到控制，您也应该学会懂得坦然地面对困难，而如果一个班主任能不动声色，谈笑间使班级坏风气灰飞烟灭，这才是一个英雄般的班主任，或许学生对您有些放肆了！（班主任评注：这是一个很高的目标！对于我班的实际情况来看，我需要更加的努力，但要彻底改变，可能性不大，因为没有现实依据。）[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]    您总体的管理模式是成功的，起码对于我而言，从憎恨这套模式的不习惯，再到逐渐适应，最后到觉得这个是成功的。希望您也是坚持走自己的路，让别人去说吧！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]    展望下学期，会给我带来更加大的压力，一方面是面临高三的冲刺，另一方面是面临会考的冲击，我相信，只要功夫深，大考小考都可以战胜的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]再次感谢朱老师本学期对我的教育和关心，祝福：朱老师新年快乐，工作顺心，本人一定配合老师的工作。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]    班主任评注：小宇，人之所以为人的确是因为人的社会性，而不是自然性，所以，一个人活在社会中就会受到很多东西的制约，如法律、道德、规定、制度等等，如果没有了这些社会就将成为一片混乱，也正因为有了这些制约，所以你就不可能拥有过去的自由和快乐！由此可见，你并不是这个世界上的中心，很多事情的发生并不因为你的存在而改变，是你去适应这个环境、这个社会，而不是这个环境、社会来适应你，因此，你在某些方面的考虑太以自己的感受为中心了，而感觉到的东西并不一定是正确的，因为它缺乏理智的成分，另一角度上来说，感觉往往会让你套上痛苦的枷锁！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]    所以作为一个能够生活在这个世界上的人，的确应该要自尊、要有面子，但是我们不能什么面子都要，否则我们太贪心了，所以有些面子应该要，有些面子你就必须放下，否则就是一种死要面子，活受罪。希望你能理解和把握这一点。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]    很多事情上你还必须学会换位思考，善于有理智来化解还一切矛盾，不要总是认为这个世界欠你很多似的，什么对你来说都是不公正的，如果这样去思考问题，那么你就注定品尝失败和痛苦。其实，你应该怀有一颗感感恩的和感动的心，因为有了父母的养育，才有了现在的你，虽然你会有很多想法，但是你有没有想到过父母为你付出的一切，不要总是以自我为中心，让你母亲为难、伤心。也就是说人的一生哪一个人没有遭遇过困难和挫折，但是如果一个总是逃避的话，那注定他是碌碌无为的，反之用自己的男人肩膀扛起来，他就能享受成功！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]    在这次地理课事件中，我觉得你要学习和改变的东西还很多，从另一个角度上说明你小宇还不是一个真正的男子汉、真正的男人，这就需要你加倍的努力！就如你给的期望一样，期望我能够成为一个不动声色之间把班级能够建设好，尽管我说了不太可能，但是我还是会接受你的建议，说明我在管理上还存在着一定的问题，还需要很多方面去改正，既然如此，那何不让我们之间有一个约定，我努力地改变和提高自己管理班级的水平和能力，那么你也应该努力地提高和调整好自己的心态和心理，不要把自己所有的烦恼和痛苦都撒在自己的母亲身上，或许就如你所说的母亲从小对你太好，所以这就给了你有很强的依赖和依靠，但是你终究还是要长大要走出你母亲的怀抱，郑板桥有一句话“靠天，靠地、靠菩萨，还不如靠自己！”为此，你需要独立，就从现在开始好吗？做一个让自己满意，让母亲放心，让老师安心的男人好吗？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]    记住人必须拥有“慧根、慧心和慧眼！”不要让知识停留在口头上，应该要落实在你自己的行动上！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]    祝你新年快乐！身体健康！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]    盼望着你能真正的长大！                     （1月4）[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]    另注：当我录完这篇周记的时候，自己的心情十分沉重，我发现学生自己在学生的周记当中所表现出来的情绪是十分强烈的，措施是非常严厉的！一般情况下，我很少在学生的周记当中写一些看来与学生周记无关的内容和要求，但是这次却不一样！其实，我知道每一次当发下周记的时候，学生们都会在第一时间打开自己的周记本去看这次班主任给他们写了哪些话，交流了哪些思想，说明了学生心里对班主任批语的重视和期待，也正因为如此，我总是非常用心地去写评语去进行交流，而且更多的是一种期待和鼓励，我知道人的本质是需要被尊重的，学生们更是如此。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]    但是这次之所以在周记当中作如此的批语主要是因为她的母亲约我见面的时候，告诉了我这希时期里小宇在家里的表现，而且说着说着，他的母亲当着我的面竟然情不自禁地哭泣起来，真的让我百感交集。由于小宇的特殊性，一直以来我与他的母亲都保持着极为密切的联系，几乎是每一个星期他的母亲都要给我打一次电话，而且一打时间都会在十几分钟，甚至会更长的时间，主要还是反映一些自己的孩子的身体和心理状况，特别是在家里的一系列表现。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]    在这星期五的晚上，他的母亲实在忍受不住自己的孩子在家里的表现，所以她打电话给我在学校的外面见面，我坐在她的车子里，她开始向我倾诉这段时间小宇在家里心理极其暴躁，不仅责骂她，而且还威胁她，甚至还乱砸家里的东西。主要的原因是这星期上地理课的时候，由于他没有认真听讲，所以地理老师就在课堂上用宁波话很难听地骂了他，而他认为自己在课堂上没有犯错误，是地理老师没有弄清楚而侮辱了他的人格，从此以后，他非常痛恨地理老师，但又不敢去当面解释和反映，也没有向你来说明情况，把这一个事情闷在了心里，昨天晚上开始在家里爆发出来。为此，她做了很多工作，但是都无法让他的情绪安静下来，也不能做通他的思想工作，在无奈之下，昨天晚上她只好离开家，到外面去调整自己的情绪和心态。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]    看到自己的孩子这种样子，她的心碎了，她控制不住自己的眼泪哭了起来并向我说到尽管她有上亿资产，但是如果孩子这样还有什么意思，她真的很想放弃自己喜欢的事业。这让我想起了第一次与她见面的时候也在车子上，她告诉了我家庭的具体情况，她是离婚的女人，孩子本来是跟他父亲的，但是由于他的父亲家庭条件很差，所以她把孩子要过来自己来带，尽管现在组成了一个家庭，但是却没有登记过，主要是害怕给小宇带来伤害。而且她说了自己心中最大的期望就是能够看到自己的孩子有出息，特别是能够考上重点大学，这样才能证明她把孩子要过来养是正确的，同时也给孩子的爷爷奶奶一个交待。在那一次我根据他在学校里近一个月的表现，提出了一个建议，那就是让他不要太宠爱自己的孩子，特别是当孩子一个在晚自修下之后一个电话说要吃肯德鸡的时候，你千万不要马上送过来，否则会妨碍自己的孩子正常成长。同时也对她提出一个要求，那就是不要对孩子提出过高的要求，特别是在学习上和成绩上，毕竟根据孩子身体的状况，有时候一个身体健康心理正常的孩子比任何一个学习成绩优秀的孩子更重要。而她也开始慢慢地接受了我的建议和观点，但是在行动上还是有一个逐渐改进的过程，而这一切最终导致了小宇现在的状况。而她的母亲也不断地开始到处求医，事实证明其实孩子本身身体是没有什么大的问题，所以每一次检查的结果都没有发现什么大问题，但孩子却一直以身体原因为借口来给自己下台阶，甚至是逃避残酷竞争的现实。而我也多次提醒过他的母亲要关注他的心理问题，而到现在为止，她始终不想接受这一个事实，因为她无法接受一个看起来是正常，但却是心理有问题的孩子。或许正因为她的这种患得患失的心态，失去了最佳的调节孩子心理的时期，以至于出现了现在这种情况。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]    面对孩子这样的一种状况，我在这次周记的批改当中出现这样的评语，我想尽自己的努力去改变一些什么，毕竟他的母亲告诉我，孩子还是非常听我的话。但是有时候自己有觉得能力有限，所以我只能尽自己最大的努力去通过谈话和交流去影响他、调节他、改变他。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]    为此，现在的我在思考一个问题，在周记批改的时候，我们是不是可以进行一些与学生周记无关内容的批语呢？特别是面对学生存在着的一些突发状况，我们能否在周记当中及时反映上去呢？这样的批语是不是会伤害学生，从而让学生失去写周记的主动性和积极性呢？还有如果面对是一个心理上有问题的孩子，我们这种交流办法是否可以解决问题？但是解铃还需系铃人，这次事件过程当中地理老师有着莫大的责任，所以我建议他的母亲私下里是否可以和地理老师作了一个交流，让他找孩子谈谈，而我也会和地理老师进行沟通的，只有当教育形成合力的时候，才能真正发挥教育的作用。[/SIZE][/FACE][/P]