近日,与川上月老师谈到教学中的一点困惑:为什么教书越教似乎反而越糊涂了?越胆战心惊了?这究竟是进步还是退步呢?在川上月老师的指导下,结合自己的教学经验,我对这个问题作一点思考。

　　教第一届时，自己对教材的理解是比较粗浅的，上课时只要抓住一点作较深入的分析就可以了，也没有去思考更多的问题与教法，仗着年轻的优势，与学生也没有代沟，经常参加他们的体育课，与他们走得很近，能够赢得他们的喜欢，他们学习语文的兴趣也比较浓，成绩长进也很快，最后高考时比川上月老师的教学班的平均分只相差0.3分，比其他的老教师的成绩还略好，优生情况也一致。我觉得这就是年轻老师的优势所在。

　　现在我变成老教师了，当然，与学生仍然能保持比较亲密的关系，可是，我对教材的理解和分析已经没有年轻时的那份自信了，确实担心自己误人子弟，觉得以前的教法也有许多地方须要改进。因此，上每一节课前，我都会对课文作出多方面的分析和思考，但仍然无法拿定主意，只有在临上课时，才根据学生的具体情况，断然的作出选择，上课的效果居然让我比较满意。我不知道这是不是“学，然后知不足；教，然后知困”。

　　在此，求教于大方之家。

果真好深刻!可以看出来,月光老师是一位很善于思索的好老师,向您学习!!

您哪有什么困惑？看不出来！