[FACE=宋体][SIZE=14px]读《做错事，要会反省——珍贵的是“觉醒的历程”》有感
   这篇文字，我们读到了学生做了错事后，老师怎么办。学生做了错事后，老师通常会吼骂，斥责，拳打脚踢……但这些粗暴的方式往往收效甚微。为此，智慧的教师，就开始动很大的脑子，去寻找最佳的解决方案。有的是按班会办，这很好；有的写说明书，这也不错；还有的写“反省单”，这就更好。这样先让本人弄清了错误的根源，知道自己错了，错在哪里，今后怎么做。这就为老师下一步的有效正确处理奠定了基础和方向。当然，这样的处理方式才是明智，才是有效的，因为这样让本人知晓了问题的根本，而非老师清楚。光老师清楚有些事儿不能做，而学生不知道是不行的。所以，我们在教育教学中要让学生的主体地位充分体现出来，然后加上学生的主导作用，学生的教育定会有好的效果。信吗，不信，就去阅读苏老师的这段文字。[/SIZE][/FACE]

赞同，真正的教育就是唤醒。

 能得到版主的赞同，真高兴！我将继续做如此之努力!

珍贵的是“觉醒的历程”——从内部改变、过程更重要！

学生犯错是正常的，关键是我们有时“处理”是不正常的。一让学生知道自己错了，二让学生错了不会再错。记得魏书生老师说过，我们不能强化学生犯错的神经，一旦刺激过度，学生会错上加错甚至是错的更深。

看到同行的评价，我再次感到要干好班主任工作，就要与同行多交流。在交流中，我们将豁然开朗，将茅塞顿开，将象佛家一样在菩提树下，突然开悟！谢谢各位的真切切磋！

请问：这篇文章在哪儿呢？我想看看。。。

以下引用原文
记得魏书生老师说过，我们不能强化学生犯错的神经，一旦刺激过度，学生会错上加错甚至是错的更深。
是啊，都没想到过。