把耳朵叫醒
张家港市塘桥中心小学  王芳  周品霞
“砰”随着一阵沉重的巨响，整张课桌被推倒在地上，此时的我怎么也没想到，几句并不是很严厉的批评，竟会使眼前这个小男孩做出这样出格的事情。
“你以为骂我几句，就能把我吓倒，我妈妈把我绑在树上，用皮带抽，我都不怕！”男孩攥紧了拳头，像只暴怒的小刺猬，作出一副待战状。
他叫小磊，这个新转来的小男孩，在开学初，就让我领教了他妈妈所说的“不乖”。“无药可救”！愤怒使我的脑海出现了这样一个词。
 外面隐约传来金海星的歌声：“……如果你不爱歌唱也没关系，就让第一道阳光把你的耳朵叫醒……”难道耳朵也会睡觉吗？对啊，小磊的耳朵不就睡着了吗？一直以来，也许是家庭的暴力、老师的批评使这个小男孩心灵的耳朵沉睡已久，他听不进大人说的每一句话，甚至不等大人说完,他就像受惊的小刺猬似的把周身的刺全都竖起来。
也许，柔和有时比风暴更有力量。就像酒精，也并不是浓度越高，杀菌能力就越强，只有把酒精的浓度调得柔和些，润物细无声地渗透进去，效果才佳，
我想，柔和的教育方式也许更适合这个孩子。不管怎样，我要去试一试。
早晨——
“小磊，你早！”这是我主动和他打的第一声招呼，不过，他径自走到了座位上，没睬我。
“没关系，慢慢来！”我对自己说。
又一个早晨——
“小磊，今天你穿着新衣服，真神气！”这是我对他的又一次“恭维 ”，他看了看自己的衣服，没睬我。
“有点起色了，加油！”我鼓励自己。
……
或许，是我一次又一次亲切的问候，慢慢地软化了小磊的心，他的态度有了细微的变化。但，不明显。
直至一天，我在课上讲一篇关于尊敬老师的课文，我列举了一些小朋友不尊敬老师的行为，没想到，课后小磊竟追到我的办公室，问               我是不是在说他。我意外、惊喜：呵，小家伙的耳朵居然醒了！
“当然不是，你最近表现不错呀！”我摸摸他的头。
“是吗？”孩子一脸怀疑。
“当然，老师不会骗你的！”
“上次……”孩子欲言又止。
“哦，还有什么事吗？”我期待着孩子自己能勇敢地承认以往的错误。
“上次……和你顶嘴，还……推桌子，错了……”原来，小磊也一直记着此事。
“能认识到错误就是好孩子，老师早把这件事忘了。”
“不过，那次我打刘佳是因为她不尊敬我妈妈。”
“哦？”
“每次妈妈来接我，她总说是我奶奶来了，我都和她纠正好几次了，总记不住！”（小磊的妈妈比较显老）
“哦，刘佳也有不对的地方，不过打人可不好，以后可不能这样了。”
孩子使劲地点点头。
外面又传来了金海星的《把耳朵叫醒》：“……如果你不会唱歌也没关系，就让第一道阳光把你的耳朵叫醒。”歌声是如此轻松活泼，正如我和小磊此刻的谈话。我相信，孩子封闭的心灵已向我们开启。
柔和的教育方式犹如一道道温暖的阳光，把孩子沉睡的耳朵唤醒了。

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