[P]周四下午，期中考试完毕后，在我们班监考的赵老师见到我的第一句话就是：我可算知道谁是xxx（一个平时特别淘气捣蛋的孩子）了。[/P][P]我一听就知道有事，赶紧问道：怎么了？[/P][P]原来是考试的时候，不但和离得近的同学说话，还公然下位去看别的同学的答案。[/P][P]回到班里，我把他叫到眼前，严肃的询问是不是有这么回事，他不言语，睁着大大的眼睛看看我，然后底下头去，没有反应了。我不知道对他怎么进行教育，因为考试之前特别强调考试纪律，讲明考试的意义所在，特别提到他和另一个同学，好好考试，别惹事。结果，不但没起作用，还变本加厉了，大胆下位去看别人的试卷。我真的无语了。[/P][P][/P][P]再三思量，这件事情总觉得没有处理，不能就这样让这个学生听之任之。特别是这两天看了吴非老师的《不能跪着教书》一书，里面有两篇文章很深刻。[/P][P]一则是永不惆谢的玫瑰，说的是一个小女孩摘了学校的一朵玫瑰花送给生病的奶奶的故事。如果苏霍姆林斯基不去询问原因，只是简单斥责她不应该采摘花朵的话，就不会发现孩子内心的善良和美好了。反思我对本班的这件事的处理，是不是首先问清楚他为什么要这么做呢？孩子低头不语，是不是意识到自己做的不对呢？他学习一般，也愿意考个好成绩，是不是说明他既有虚荣心也有上进心呢？[/P][P]二则是教育无小事。才一年级的孩子，平时不去努力，考试的时候就想着作弊，我对其不言不语，明显没有尽到教育的责任，这次不管，以后呢？以后的其他事情，他是不是也要明知故犯呢？[/P][P]到底应该怎么做呢？[/P]

把它当作一项重要的事情来做，故事才刚才开始，精彩会在后面呈现！