固本、清流、积德——《谏太宗十思疏》对班级管理的启示

    魏徵在他的《谏太宗十思疏》中说“臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必竣其泉源；思国之安者，必积其德义。”最后“简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武并用，垂拱而治。何必劳神苦思，代百司之职役哉？”
作为一个班主任，不敢说如宰相般运筹帷幄，但其中的方法确实可以效仿的。要一个班级长治久安，蒸蒸日上，良性发展，也要“固本、清流、积德”，才能让“智者、勇者、仁者、信者”并用，垂拱而治，而不必劳神苦思，代百司之职役。要如何做好“固本、清流、积德”呢？我的个人之见是：
第一：固本。对于树木而言，固本，就是要把树的根加牢加固，这样才能使树木长得高大茂盛。对于一个班级来说，固本，首先是一种稳定工作。班级的稳定是其发展的前提条件。如何才能做好班级的稳定工作呢？我认为主要的有三点：1、建全一个好的班级委员会，选拔一批有责任心敢于管理的好干部，并分工到个人，使他们不论在何时何地都能够各司其职、各尽其能。2、按一定的成绩，相对均衡地编成四人小组，并以编组时的成绩为参考，在以后的每次考试后进行累计小组的总进步名次，结合各项考评（如纪律、卫生、常规等）评出优胜组并给予表彰奖励。3、做好优等生与中等生的安置工作，主要的是进行小组座谈会，为他们的前景进行客观的分析并予以恰如其分的鼓励，让这一大部分同学能够首先稳定下来，为他们自己的前景全力以赴去努力奋斗。
第二：清流。对于河流而言，清流，就是挖通河道，使水流能够流得通畅。对班级管理来说，清流是激浊扬清的问题，就是要把那些不利于班级发展的一些滞后的、倒流的思想意识予以澄清、纠正。思想认识上的正确性、进步性可以让一个班集体不断由进步走向进步，它所表现出的精神风貌自然就是积极向上的，团结互助的。反之，则是消极倒退的，分裂的，有如一群乌合之众。此外，清流，还应该对班级中那些乱七八糟的“劣等兵”有的放矢地进行教育，这些“兵”在很大程度上是会影响和阻碍班级的进步发展的，也即过去人们常说的“害群之马”、“一锅粥中的一粒老鼠屎”。对这些人主要的对策是以“怀柔政策”进行征服；另外就是以通过学校学生处的帮助，施行“铁血政策”进行强硬的制裁。
第三：积德。对于国家而言，积德，就是要不断地对百姓施行仁政，实行有利于百姓生存发展、安居乐业的政策。对于班级来说，积德，是广播爱心的工作。马卡连柯说过：“没有爱就没有教育”。苏霍姆林斯基说：“如果你不爱学生，那么，你的教育一开始就失败了”。可见，感情的投入本身就是一种教育的力量。一旦教师与学生建立了深厚的感情，教师与学生之间就会心里相容，严厉的批评学生也能被学生心悦诚服的接受。教师对学生怀有真诚的感情，尊重学生，关心、体贴学生，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲。必须要关心爱护、尊重理解、同情宽容、信任期望。班主任要把爱撒向每一位学生，对富贵子弟不偏爱，对贫困子弟不歧视。要爱优生，更要爱差生。教师的爱心是一把开启学生心灵的钥匙。有了教师无私的爱，师生之间才能思想相通，情感交融，才有一条心灵的通道。这样也就容易形成“向心力”，使大家都能够向着同一个方向发展而共同努力。师爱是一种魔力，具有神奇的作用。魏书生有句话：“心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走入学生心灵世界去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。”
总之，只有通过固本，才能使班级得以稳定；只有通过清流，才能使班级畅通发展；只有通过积德，才能使班级同学团结向上、快乐地学习进步。最后真正把一个班集体带上良性发展的道路。

说的好！

班级管理就是要多吸收有些全新的视角鲜活起来！

看了很受启发。但我这几年最失败的就是从没建好过一个好的班委会，不是没有这样的学生，而是我没引导好。所以我想请教一下，怎样才能建好一个好的班委会？谢谢！