[FACE=楷体_GB2312][SIZE=5] [/SIZE][/FACE][P][ALIGN=center][B][SIZE=16pt][COLOR=#000000 face]不要评价只要欣赏[/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=楷体_GB2312 ][SIZE=16pt][COLOR=#000000][/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=楷体_GB2312 ][SIZE=16pt][COLOR=#000000]   我是一个开朗乐观的人，我也一直希望给我的学生一个快乐的童年。可有时面对学生不理想的成绩单也发怒过。尤其是这个叫杨春悦的女孩子，智力有问题，学习成绩很差．老师对她的辅导和激励没有一点作用。让我真是大伤脑筋。那天读到印度思想大师奥修说的＂莲花就是莲花，玫瑰就是玫瑰，不要评价只要欣赏＂时，心，仿佛被撕开了一道口子。于是再面对学生就学着从容，试着接受。那天我带学生声情并茂地朗读《厨师小山羊》一课时，不经意间看到杨春悦笑得那样灿烂。困扰我许久的问题一下子迎刃而解：既然不能给孩子更多的知识，那就给她一份快乐吧！从此我对她放慢了脚步：别人做整张试卷，她只做基础知识；别人做拓展题，她抄写生字词。但是课堂上她举手我一定叫她，对了就大力表扬她；不对时也赞扬她的积极和认真思考。现在她上到了六年级，但是课余时间却总是喜欢往我身边围。[/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=楷体_GB2312 ][SIZE=16pt][COLOR=#000000]    想想也是啊，人的差异是绝对的，我们为人师者应持一种乐观的态度。因材施教，更要因人施教，使不同的学生得到不同的发展。赏识、尊重我们的学生，这是为孩子的一生负责！[/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/P]

人的差异是绝对的，既然不能给孩子更多的知识，那就给她一份快乐吧！说得真好

杨茂秀教授的说：“教师这一行，最根本的良心不是教学之心，是关怀之心。”对学生的欣赏是对学生的爱，是让学生在快乐中成长！

欣赏才是真正的教育

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]钱主任[/U]发表的内容：[/B]

人的差异是绝对的，既然不能给孩子更多的知识，那就给她一份快乐吧！说得真好[/QUOTE]
[/P][P]谢谢关注。问您好。[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]燕山玫瑰[/U]发表的内容：[/B]

杨茂秀教授的说：“教师这一行，最根本的良心不是教学之心，是关怀之心。”对学生的欣赏是对学生的爱，是让学生在快乐中成长！[/QUOTE]
[/P][P]您说得真好，关怀之心，学习了。[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]人生如若初见[/U]发表的内容：[/B]

欣赏才是真正的教育[/QUOTE]
[/P][P] [/P][P]对，欣赏，只是欣赏，不要评价。[/P]

不评价，只欣赏，真好。

学习了欣赏之说，真的很好，在现实教学中，很多时候我们都忽略了这个问题，面临学校的考核机制，我们难免急躁，学着只欣赏，不评价才会让孩子对未来充满更多的希望，进而获得探索的勇气，这才是我们教育的真谛！

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]梅洪建[/U]发表的内容：[/B]

不评价，只欣赏，真好。[/QUOTE]
[/P][P]读你的文章，学习感很强。[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]鸿飞[/U]发表的内容：[/B]

学习了欣赏之说，真的很好，在现实教学中，很多时候我们都忽略了这个问题，面临学校的考核机制，我们难免急躁，学着只欣赏，不评价才会让孩子对未来充满更多的希望，进而获得探索的勇气，这才是我们教育的真谛！[/QUOTE]
[/P][P]很多时候，也会暴躁，但偶尔停下来欣赏，感觉真好。[/P]

因材施教，更要因人施教，使不同的学生得到不同的发展。赏识、尊重我们的学生，这是为孩子的一生负责！学生存在着个体差异性，只有不断的挖掘学生的潜能，让学生从生活学习中的一点一滴中学会东西，就是我们老师们最幸福的事情。我个人认为。