今天英语课上准备上练习课。上课之前我检查学生完成情况，结果发现有几个同学没有完成，而这几个同学我认为是可以做这些题的，于是我就叫这几个同学上前来到黑板上做。我发现春樟和海燕两位同学很快就把答案写在了黑板上。然后我走到两位同学的身边，原来他们俩是拿着别人的书，正把答案抄在黑板上。我说“支持原创，反对盗版哟！”于是两位同学就不好意思再抄下去。做完以后，他们都回到了自己的座位。然后，我说“Now，let's check the answers and see who has made the most reprentative mistakes (现在，让我们来核对一下答案，看谁错的最多错得最具代表性)？大家听后很吃惊。我接着解释道：“我叫大家上台来做题，其目的是让同学们展示自己对这个题的思考。对了，给大家一个参照；错了，给大家一个警示。我想警示作用比参考作用更有效，它更具代表性更能反映问题，今天的错误是为了明天的正确，不是吗？”接着我就开始表扬那些在做题中犯错的同学。而春樟和海燕两位同学的答案几乎全部正确。观察两位同学的表情，羞涩中带着懊悔。我想，通过这次教育这两位同学以及其他有着同样想法的同学能够吸取教训。