[P]       [FACE=宋体]最近几天，颇有“被学生牵着鼻子走”的感觉。特别是一个叫马某的同学，每一次见我到班，总是把头来回摇，做出一副“极其讨厌，不屑一顾”的表情；还有刘某，也是把“讨厌”的神情挂在脸上。虽然，我最近今天，工作上是“放手”了一些，但总体上还是在关注着这个班的。经过和志峰的交流，我还是明白了一点：学生在利用我近段的“受挫”心理，在无形地用表情和“另类动作”胁迫班主任。是该找机会出手治理、整顿一下班级了。不能因为心理上的受挫，就对班里的事情不闻不问，让某些人为所欲为。更不能因为学生错误地认为从和我的“斗争”中得到点“甜头”，就不知道自己是谁，忘乎所以。该整治的，必须整治。只是要注意方法。[/FACE][/P][P][FACE="]以前做的不好的地方：[/FACE][/P][P]  [FACE="]一，“偷窥”有点上瘾。毕竟，班主任的工作，是引导班级形成良好的氛围，而不是对学生进行监视。不定时地去看看是应该的，但“偷窥”成瘾，势必会形成“观察”和“反观察”的局面，学生的精力很多就花费在和班主任“斗智斗勇”上了。要观察，但要“堂堂正正”地、不规则地去做。[/FACE][/P][P] [FACE="]二，“惩罚”得不是时候。我以前的做法是，看到一个学生违纪，马上把他们叫出来，训斥一顿，有时候在外边“偷窥”有所结果之后，也是这样。这样，频繁地关门、开门，影响着我的心情，也更影响着其他同学的心情。正常的做法应该是，当时先把这些情况记下来，然后在下课的时候，把该生叫过来，该教育教育，该惩罚惩罚。[/FACE][/P][P] [FACE="]三，过于相信自己的“观察”，和班内的学生交流少。老是在外面扒着小窗户看，发现问题就第一时间去处理——常常是刚处理了，马上就为刚才的冲动后悔。正确的做法是：多次观察，发现几次都出现统一问题，然后就找班委和其他同学（代表）询问、商量，然后想出合适的办法处理。“冲动”是魔鬼，冷静，从容才是解决问题的最佳途径。[/FACE][/P][P] [FACE="]四，时常在自信和自傲间徘徊，不够沉稳。班主任管班，很大程度上要“依据实情处理”，冷静观察后再做出决定，而不是根据自己的主观臆断，想怎么干就怎么干，提出种种“不切实际”的、或者“拍脑门”做出的决定。但是，也要有自己的主见，不能说和学生发生点冲突，马上就对自己“全面怀疑”——那样，对的也成了错误的了。[/FACE][/P][P][FACE="]最近需要做得几项工作：[/FACE][/P][P][FACE=宋体]一，[/FACE][FACE="]强调上体育课的时候，要下去得快一些；[/FACE][/P][P][FACE=宋体]二，[/FACE][FACE="]整治寝室纪律问题——要从班长处弄清楚那些寝室卫生扣分比较多，找寝室长商量整治措施；[/FACE][/P][P][FACE=宋体]三，[/FACE][FACE="]下午[/FACE]14[FACE="]：[/FACE]05[FACE="]——[/FACE]14:30[FACE="]，[/FACE]18:40[FACE="]——[/FACE]18:45[FACE="]之间，早晨[/FACE]6:20[FACE="]——[/FACE]6:25[FACE="]之间，要不定期地去班里看看——因为这是比较混乱的时段；去看的时候，可以只观察，不吭声；然后，课下找相关的人进行处理。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]四，[/FACE][FACE="]继续推行“问政于民”的政策，多从一般学生那里了解班里的情况，并和班干部、学生讨论处理问题的最佳方案；[/FACE][/P][P][FACE=宋体]五，[/FACE][FACE="]树立信心。以往的一切，不能说是全对，但也绝不是全错。自己先把自己打到了，全面否定自己，会把情况弄得更糟；该出手管的，要敢于出手管理，决不能被少数别有用心的学生牵制——对于那些人，不理她好了，爱咋地咋地——坚持做自己认为正确的——而事实上也是正确的那些。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]六，[/FACE][FACE="]多琢磨琢磨，怎样能营造良好的集体氛围，努力在后期，把班级的学习氛围再尽力调动起来。[/FACE][/P][P]       [FACE=宋体]用行动阐释一切！[/FACE][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=12] [/SIZE][/SIZE][/P]

善于反思的老师一定会成为优秀的老师。

谢谢版主的指点！