接同事初二所带的班级,基础不是很好,所以我第一节课就随便和学生聊了这些,希望各位方家指点
                           
                             初三物理第一节课教案

                            用心灵去寻找发现美的方法

    谢谢同学们，不过，我送给大家一句广告词：大家好才是真的好！
    是呀，作为一名教师，我的职责就是教书育人，如果教师连学生都没有教好，也就是说，如果学生不好，那教师就称不上好，换句话说，如果学生好，那么，教师肯定就好，我们大家就都好了。
    后边的那位同学是不是有些失望呀？我看你的表情好像是，这不奇怪，我一进教室同学们就有些失望，男同学希望我是一位漂亮的女教师，女同学希望我是一位玉树临风的男教师，谁也没有想到，来了我这样一位长相和大家初二的物理成绩一样的老师，不过，有一点大家还是应该骄傲的：因为我还算一个不错的老师，特别是良心不错的老师，所以老师觉得，虽然我很丑，但我很美丽。
    讲个故事吧。有一位会“点金术”的神仙，想寻找一位心地善良的接班人，所以他每年圣诞节都要到凡世中周游一圈。2004年，他来到了我们镇安县城。在十字路口，他看到一位乞丐衣衫蓝缕，在寒风中瑟瑟发抖，便动了恻隐之心。他走过去，拿了一块小石头点成金子送给乞丐。乞丐看见金子，眼睛一下子亮起来，但是瞬间又黯淡下来。他望着神仙，摇了摇头。神仙很高兴，又拿了一块大石头变成金子送给乞丐，乞丐还是摇摇头。神仙简直欣喜若狂，以为终于找到了一个不贪财的人，便准备把“点金术”传授给他。神仙问：“你想要点什么呢？”乞丐回答：“我想要你点金子的手指头。”
    明确：乞丐的贪心是不足取的，但他抓住了事物的本质——方法，是值得大家学习的。特别是物理学科的学习，我们往往被表面现象所迷惑而忽略了事物的本质，而我们物理人就要养成追求事物本质的思考习惯。我相信每个同学都有学好的愿望，错误在没有掌握好的方法来实现自己的人生目标。
    就目前的目标来说，就是一定要成为一位好学生，你觉得你是一个好学生吗？
    如果你回答是，那么你就是一个好学生，相信自己是一个好人，你就会用好人的标准来要求自己，那么你就会成为一个好人，所以每个人都要相信自己是一个优秀的学生，每天起床就对自己说：我是最棒的。你一定就会是最优秀的了。世界上什么最多？人最多。什么最少？自己最少。可见做自己是多么骄傲和荣幸的一件事，所以我希望同学们在学习中学会做自己。如果你做好了自己，你一定也就是一位好学生了。
    记得我刚教书的时候，学生学习不好，我就老埋怨学生不好好学习，不听话，不懂事，从没有想到我自己是不是不对，后来我想：我埋怨学生不好，学生会不会在背后说我是一个不称职的教师呢？我当学生的时候，是不是很喜欢学习，能主动学习的学生其实施很少的，贪玩是中学生的天性，怎样能既玩好同是有学好呢？我觉得教师不许让学生感受到自己所做的事是美丽的，任何一门学科都有其内在的魅力，而追求美是人的共性，因此，我们要张开理性的眼睛，用大脑去发现物理学科的美丽。
    发现了美丽，你不一定会追求美丽。举个例子说吧。大家都知道作为学生，学习好应该是一件美事，可是我们很多同学并没有成为成绩优异的学生，原因是我们追求美的方法存在问题，所以我认为任何学科的学习会学被学会更重要，你可以学不会，但绝不能不会学，你可以什么都不懂的，但绝不能不懂学习的方法。有些中学生，自己也很爱美，但你看他染头发，穿古怪的衣服，你觉得是美吗？就是因为她没有认识到美的方法呀！
    说到方法，我也有些我自己的看法，说出来和大家交流。我经常收到学生的来信，请教我各门学科学的方法 ，我很为难的，因为在我心中，历来不喜欢这样的问题，因为我知道学习肯定有方法，可是很多东西是讲不出来的，再说，学习上个人的心得体会最重要，佛家讲求一个悟性，我觉得学习也如修行一样，也要讲求一个悟性，很多东西都要靠自己去感悟，别人是教不会的，不然，买一本学习方法的书一看就得了，那样学习岂不就太容易了。不过话说回来，就我个人所言，在学习上谈一点心得，供他参考也是不错的。所以就有了下面的话：
    我记得我上初中时，学习并不是太好，也没有什么目的，不像现在的学生，一上学就知道是要考大学的，我那时更本不知道人上学是为了什么，最终要干什么。可以说上学没有什么压力，全凭自己的兴趣，所以在学习上能更好的发挥自己的爱好与特长，平时我的成绩一般，不过在每次大考中我总是能超常发挥，连老师都不相信我的成绩变化，究其原因，我想可能就是自由给我的灵感吧，所以我认为学习对个人来说，追求自由是最好的学习方法。兴趣的自由，心灵的自由，一切让人自由发挥的自由都是你应该在学习中细心领悟的。
    其次我想学习中的耐心非常重要，学习方法也不是什么灵丹妙药，一喝病就好了，别人一说你就掌握了，并且运用自如了，必须结合自己的性格特点对方法进行改造，好像你上街买了好的布料，要裁减成合身的衣服还需要你自己量体裁衣的，不然，再好的布料也不会自己变成合身的衣服。一句话，在学习过程中摸索一套自己的学习方法是一个长期坚持的过程，学习方法对自身的作用好比是中药而不是西药，一旦中药起了作用，那将从根本上改变改观自己学习成绩，而且你就会发现自己好像变了一个人一样，无论做什么都有自己的看法和观点，都有自己一套方法。那么怎样才能达到这种境界你？我觉得耐心就非常重要了，学习上千万不能急躁，慢慢来，今天的你和昨天的你是不一样的你，这一点你一定要相信。
    再说，学习上一定要相信自己的潜能，一定要看到自己一天一天的在接近目标，理解学习过程也是一个螺旋式上升的过程，一步登天只是一种幻想，每天对自己说我是最棒的，上帝让我来到这个世界，就有我来到的理由，没有人有权利看不起你，除了你自己，我上学的时候就养成了这样的观点，取得了一定的成绩，在工作中后也这样，虽然遇到了一些麻烦，但我绝不后悔，所以，我觉得坚持自己也是一种学习方法。
    要谈的很多今天就说这些，有时间我会接着唠唠叨叨的说个没完的。
    总之，我很荣幸在送走了上一届毕业班后能接着和大家一起来学习，我相信我们能也一定能取得我们想要的胜利。

　　很赞同你的那句话，学习也是要有悟性的，很多东西都要自己去感悟．慢慢的总结出自己的学习方法，而不是照着别人的去死搬硬套．现在的好多参考书的附页上都有采访的各省市的高考状元谈他们的学习方法，也就是真的只是个参考．

[QUOTE][b]下面引用由[u]小米[/u]发表的内容：[/b]

　　很赞同你的那句话，学习也是要有悟性的，很多东西都要自己去感悟．慢慢的总结出自己的学习方法，而不是照着别人的去死搬硬套．现在的好多参考书的附页上都有采访的各省市的高考状元谈他们的学习方法，也就是真的...[/QUOTE]谢谢赞同,也就是我的一点感悟,与大家探讨交流,见笑了.

[QUOTE][b]下面引用由[u][/u]发表的内容：[/b]

    晓阳老师一个物理老师，说话却是这般有理，做您的学生应该是一种福气，学生因为您的存在而幸福！[/QUOTE]
艾岚老师客气了,其实我很头疼这些学生的,但你不能表现出来,不然人家会更头疼我的.

初三物理第二节学案

 

                         多彩的物质世界之宇宙

 

   概说：让学生从宏观世界走进微观世界，用微观世界的眼光去了解物质世界的构成，宇宙是由什么构成的，物质三态的分子组成各由什么特点，原子的组成。让学生展开想象的翅膀，了解宏观世界和微观世界的统一，感受物质世界的简单美，统一美，和谐美。激发他们认识世界的本质的科学热情以及朴实的唯物主义世界观。

一．     宇宙是由物质组成的。

1、          宇宙--------星系--------银河系--------太阳系：水、金、地、火、木、土、天、海、冥。--------地月系：地球、月亮。

2、          地球及其他一切天体都是由物质组成的，物质处于不停的运动和发展中。人类对太阳系以及整个宇宙的探索，经历了漫长的过程，而且这种探索永远不会止步，我这里有一些这方面的资料，读给大家：

 

人类探索宇宙的历程    

古时候，人们每天看到太阳、月亮和星星东升西落，仿佛看到一个巨大的圆穹形的“天”绕着大地不停地转动。  

   公元前4世纪，古希腊哲学家亚里斯多德提出了大地是球形的证据。他说，大地实际上是一个球体，一部分是陆地，一部分是海洋，外面包围着空气。还作了论证，朋食时的黑影是地球的投影，它是个圆弧，可见地球是球体或者是近似的球体。

  公元前270年，古希腊天文学家阿里斯塔克曾经测定太阳和月亮对地球距离的近似比值，同时还提出地球绕太阳运转的理论。可异这古代朴素的“日心说”，在那时候却没有人相信。

 在欧洲，基督教认为，宇宙万物都是上帝创造的，《圣经》中说，上帝花了6天工夫“创造了世界”。有1天，上帝来到一片空荡虚无、黑黝黝的空间，他把它分为天和地。第2天，又创造了光，把光亮和黑暗分开，就有了昼和夜。第2天，又创造了空气，把天和地之间用空气隔开。第3天，他又把地上的水聚在一起，使海陆分开，让陆地生长出青草、蔬菜和果树。第4天，他创造了太阳、月亮和星星，普照大地。第5天，他又创造了飞鸟和游鱼，使世界更富有生气。第6天，上帝又创造了昆虫、野兽和牲畜，还嫌美中不足，又按照自己形象创造了人，让人来管理世界上的一切。他对自己的杰作感到十分满意，到了第7天，他便休息了，并把第7天定为圣日，也就是人们所说的礼拜（星期日）。  

  公元2世纪，希腊天文学家说，地球处于宇宙的中心，太阳、月亮和行星，都是围绕着地球转动的。这种“地球中心说”正符合“上帝创世说”的需要，为它提供了“科学依据”。《圣经》成了当时检验真理的标准，谁要是宣传和《圣经》不同的观点，谁就是“异端邪说”，谁就亵渎了“神灵”，谁就要受到宗教法庭的严厉制裁。因此，在漫长的历史时期里，科学真理的传播被禁锢了。  
      到了16世纪，波兰天文学家哥白尼在《天体运行论》一书中首先提出：地球不是宇宙的中心，地球和其他行星一样，都是绕着太阳运动的，而地球也在不停地自转着。  

   哥白尼完成了这部著作后，犹豫了36年才拿出出版。书一出版，即遭到了罗马天主教会的激烈反对。他们宣布太阳中心说是“异端邪说”，烧了哥白尼的书，残酷迫害传播哥白尼学说的人。  

   意大利思想家布鲁诺宣传和发展了哥白尼的思想。他说，地球并不是宇宙的中心，它不过是绕着太阳运行的一个石头而已。空间是辽阔的，宇宙是无限的，星星都是一些遥远的太阳。  

   教会将布鲁诺送进监狱，罪名是反对《圣经》。布鲁诺坚强不屈，最后却被送到火弄场上活活烧死。  

   真理的声音是元法烧毁的。在布鲁诺死后9年，德国天文学家刻卜勒出版了《新天文学》一书，第一次指出行星运动的轨道是椭圆形的，太阳的位置在椭圆形的一个焦点上。  

   意大利科学家伽利略站在威尼斯的圣马尔谷教堂塔楼上，第一次用望远镜观测浩瀚的天空，发现了哥白尼假设的天文事实，有4个卫星在绕木星不停地转动。伽利略也因此受到迫害。  

   真理是扼杀不了的，哥白尼的学说被越来越多的科学家证实。地球照样转个不停。

     之后，德国科学家开普勒发现了行星运动的规律，英国科学家牛顿又进一步证明了行星围绕太阳运行是受到“万有引力”的作用，从而进一步揭示了宇宙的秘密。  

   现在，人们可以利用巨大的天文望远镜和先进的射电望远镜，对宇宙中遥远的天体进行观察。还可以利用人造卫星、宇宙飞船、航天飞机等把仪器和人送到宇宙空间或其他星球上，探索更多的宇宙秘密。  

   通过多年的探索，现在人们知道：

   太阳并不是宇宙中唯一的恒星。天空中闪烁着群星，都是像太阳一样能发光的恒星。它们距离地球很远，其中最近的也有4.22光年。（光年是计量天体距离的单位，光每秒传播约30万千米。）  

   有些恒星离我们太远，肉眼无法分辨。如果通过天文望远镜观察，可以发现：横贯天空的银河，原来是由许多恒星构成的。这个庞大的恒星集团，大约有1000亿~2000亿颗恒星，构成“铁饼”形，直径约10万光年。人们把这个庞大的恒星集团叫做银河系。我们的太阳系是银河系的一员，距银河系中心约3万光年，与众多恒星一起，围绕银河系中心运动着。  

   银河系在宇宙中并不是唯一的恒星集团。在银河系外还有很多像银河系一样的庞大的恒星集团，例如仙女座星系、猎犬座星系。我们把银河系以外的恒星集团，叫做河外星系。目前，人类已经发现了约10亿个河外星系，这些河外星系也都在运动着。  

   银河系和我们现在所能观测到的所有河外星系，被称做总星系。    

现在，用射电望远镜已能观测到100亿光年外的宇宙空间情况，但仍没有找到宇宙的边缘。

二、推荐课外阅读书目：

 

叩开宇宙之门(人类探索太空的历程)
书号ISBN：710505803X 叩开宇宙之门(人类探索太空的历程) 2003-11-01
作者：翰思
出版社：民族出版社
总发行：
页数：180
字数：0
开本：
装帧：平装本
纸张：
定价：19.80元

看晓阳老师的文章,感受到了一个老师的幽默,睿智,热情,真诚.说实话,我怎么也想不出来一个物理老师,怎么会这么有才情?你应该去当语文老师才合适!不过,我知道晓阳老师的物理教得也非常棒,还常常做报告,介绍经验,真的让人佩服!民女初荷向太阳大人致敬,学习了!

看你的两节教案可以知道你是个用心教育的人.爱教育的人用心教,就会结出丰硕的成果.预祝你收获多多!

初三物理第三节学案
多彩的物质世界之微观世界

概说：宏观的物质大到宇宙天体，小到我们日常生活身边的一草一木，都是可以看得见的物质世界，他们都依据一定的规律处于不停的运动和发展之中。而微观的世界又是什么样子呢？教师要细心的引导学生，启发学生探寻微观世界的想象力和推理能力，自觉发现微观世界和宏观世界的统一美，感受这一统一和谐，简单的自然美，从而激发热爱科学的热情。
一、      物质是由分子组成的。
1、      引导学生分析教材想想议议，结合教室的学生群体划分得出分子的概念：保持物质原来性质的最小微粒。
2、      分子非常微小，通常用埃来作单位度量他。
3、      分子也是不停运动着的。
4、      固态、液态、气态三种状态的物质都是由分子组成的
二、      固态、液态、气态的微观模型
1、      提问：同样是由分子组成的物质，为什么状态不同？决定他们状态不同的原因是什么？
          由第六页想想议议出发，引导学生得出是分子间的距离造成的。
2、   师生一起总结各种状态物质下的分子模型
     分子
排列      是否有
一定体积      形
态      流动
性
固态                        
液态                        
气态                        
三、      原子及其结构
提问：分子能不能再分？各部分有什么样的空间关系？
引导学生对照太阳系的结构熟悉原子结构，体会宏观和微观上的和谐统一美以及自然的简单美。激发学生科学审美情趣，以及探索精神。
给出几种原子结构模型简图。
   四．科学世界
        师生一起学习《纳米科学技术》后组织学生讨论。

我刚接手一个高三年级很差的班,晓阳老师的话对我很有启发.其实哪怕再差的学生,总是希望自己能优秀些,,那么请他以优秀学生的标准来要求自己吧!
至于学习方法,理科的思维过程是别人没法代替的,好的老师(象晓阳老师)就在于能激发学生的兴趣,激励学生不断思考,或者督促学生也好.

[QUOTE][b]下面引用由[u]lzlzy26[/u]发表的内容：[/b]

我刚接手一个高三年级很差的班,晓阳老师的话对我很有启发.其实哪怕再差的学生,总是希望自己能优秀些,,那么请他以优秀学生的标准来要求自己吧!
至于学习方法,理科的思维过程是别人没法代替的,好的老师(象...[/QUOTE]
   谢谢u]lzlzy26老师鼓励,不过我可不敢在这里说自己是个好老师,希望和大家交流,提高自己,争取早日成为一个好老师.

晓阳老师的经验确实很实用.但是,我总感觉你没有把全部经验写出来.是不是太忙了,没有功夫呢?