[P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]摘要：[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=2][SIZE=14pt] 班主任工作是一个班集体生存和发展的根本，也是一个学生能否成才和成什么样的人才的关键。本文总结[/FACE][SIZE=14pt]了我参加工作以来做班主任工作的一点点收获。我认为当好一名班主任必须要做到以下四方面：以身作则，身正为范。了解学生，因材施教。团结教师，全面发展。更新观念，强大自我。[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][B][SIZE=14pt]关键词：[/SIZE][/B][SIZE=14pt][SIZE=2]以身作则[B] [/SIZE][/B]因材施教 全面发展[/SIZE][SIZE=5][SIZE=14pt] [/SIZE][/SIZE][/P][P] [SIZE=16pt]做好一名班主任，自己不仅要有较高的教学业务水平，而且更要有一颗热诚的心和持之以恒的精神。时刻学习先进的班级管理理念，不断提高自身的道德修养，紧随时代的脚步，时常掌握学生的动态。更新观念，依规治班，要用长效机制和短期措施相结合的办法管理班集体。协调师生关系，构造和谐班级，要用完善的体制和全新的理念发展班集体，让学生既敬又畏，主动积极的学习。班级管理呈现严而不死，宽而不乱，坚持不懈，稳步前进的良好态势。[/SIZE][B][FACE=新宋体][SIZE=16pt][/FACE][/SIZE][/B][/P][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=18pt]一、以身作则，身正为范[/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=16pt]1[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=16pt]、[B]从出勤抓起[/B]。班主任工作的第一件事就是按时出勤，怎么样才能杜绝学生的迟到现象呢？恐怕对每一个班主任来说都是一个难题，也许每个人都有自己不同的方法和措施。但杜绝学生迟到最好的方法莫过于以身作则。就拿我们班来说，整整一个学期的早晨到校来说，我本人就从未迟到过一次，而且经常要比学生提前十到二十分钟到校。虽然学校没有要求班主任中午到校，但我一直以来坚持中午到校查看学生。晚自习前的检查我也几乎没有迟到过。开学之初，我保证两天查一次宿舍，培养学生养成良好的行为习惯。我可以自豪的说，交城中学肯定没有比385[/FACE][/SIZE]班出勤更好的班。良好的行为一旦变成了习惯，那以后的工作就好做了。这个学期，开学到现在，我们班没有一个人迟到，那怕是一秒钟。实践证明，班主任能以身作则胜过任何的教育方式，甚至是惩罚。[/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=16pt]2[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=16pt]、[B]从小事做起[/B]。学生的事不可能惊天地泣鬼神，换言之，大部分的事都是些小事。如果作为班主任，看不起那些小事，那么将是大错特错。例如，教室的卫生关系到我们所有师生的健康。光靠几个值日生哪能保持教室的干净呢？其实，教室的卫生不在于打扫的多干净，而在于保持的怎么样。我每天早上进班的第一件事——“走街串巷”看学生的“脚”，谁地下有个纸屑或用过的废胶带，我就轻轻地弯下腰捡起来扔进垃圾箱，什么话也不用说。有时讲台旁边还有些粉笔头和杂物，我就拿上打扫工具清理，还是不用说话。基本上坚持每天的第一桶垃圾都是我亲自倒掉。时间一长，每个学生都怕我在他脚下“弯腰”，每个值日生最怕我中午也去倒垃圾，于是乎，教室变的干净了，值日生也变的轻松了，大家的心情也变的愉快了。事情虽然不大，但看要我们怎样去对待，每件小事都做好了，何愁大事做不好呢。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=16pt]3[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=16pt]、[B]用体制管理[/B]。国有国法，家有家规。没有规矩不成方圆。作为一个班集体，自然要有班规。如何制定适合本班实际的班规，关系到这个班的前途和命运。开学之初，我就在班会上和学生讨论制定了《高一385[/FACE][/SIZE]班本学期教学计划》、《高一385班迟到处罚条例》、《高一385班期中考试奖励方案》等各种班规。特别是奖励是需要钱的，这是个敏感的话题。我就和学生商议，每个学生拿出10元钱，而我自己则拿出100元钱。于是乎，大家都很乐意。而且制定了详细的奖励方案，奖励标准和奖金数量。这个班规出台以后，虽然每个学生的出发点不同，有的是为了拿上一等奖的100元，有的是为了自己的10块钱绝对不能白出，可是大家的学习积极性就都上来了。而出台的所有班规，作为班主任的我首先遵守，比如说，在教学计划的班规里就有给我自己制定的计划，例如，本学期做高考试题60份，认真备课但从不带教案上课，凡是要求学生做的作业我也有作业本等。这些制度制定以后就一定要执行，刚开始，有些学生还可能持怀疑的态度，但最终熬不住时间的证明，大家就会很自觉的遵守这些规则。这样一来，班里所有的事就都能有条不紊、按部就班的进行，不管班主任在不在都是一个样。[/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=16pt]4[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=16pt]、[B]用行动说话[/B]。一个班集体如何才能让每个学生都主动学习，也许是我们班主任的致命点。有些学生看上去挺用功，但其实是假象。这就要求我们班主任首先是个用功学习的人，什么叫耳濡目染、言传身教呢？开学以后，我首先给自己制定了一个学习目标，除了教学五环节之外，我力争对本班的其他各科课程有所了解，每次班会都自己动手写一些文章鼓励和激发学生。不时的了解学生的学习动态，比如说，有时，我会和学生一起讨论英语的学习方法，同时检查他英语作业的完成情况。久而久之，学生在我的影响下，也都变成爱学习的人。作为班主任，可能对学生的潜移默化更大，但主要是行动。我们千万不能只说不做，或者纸上谈兵，这样培养的学生也只会高谈阔论，华而不实。班主任最大的威信就是——说话算数，一言九鼎，也就是言行一致。最忌讳的就是——夸夸其谈，从不落实，也就是言行不一。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=18pt]二、了解学生，因材施教[/FACE][/SIZE][/B][FACE=宋体][SIZE=18pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=16pt]1[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=16pt]、[B]为了充分了解学生，应该制定家访的政策[/B]。学生刚从初中升入高中，可能有好多不适应的地方。作为班主任，我们只有充分的了解学生，才能对症下药，使学生顺利的度过这个转型期。这将关系到他今后三年乃至一生的发展。一个学期我几乎走遍了交城的每个村庄城镇，对我班的学生逐个进行家访。对每个学生的情况做到了如指掌是管理班级第一手材料，同时也做到了家校合一的教学效果。家访既能拉近和学生及家长的距离，有时还可能得到意外的收获。举个例子，我班有个女生，平时很活泼又争强好胜，但谁也能看出她是装出来的。有时找她谈话时，她总是若无其事的样子。家访时，我终于寻找到了答案，原来这个孩子是个单亲家庭，她之所以这样做的目的就是怕别的同学瞧不起她，也就是为了“面子”。再举个例子，我去一个学生家家访时，她妈见我的第一句话就是“我知道我家孩子的问题，你是不是要说这事呢？”弄得我丈二和尚摸不着头，赶紧问什么事？他妈这才笑嘻嘻的说“哦，我还以为她老毛病又犯啦”。原来这个孩子第一年没考上交城中学是因为早恋。回来后，我找这个学生谈心，提前就预防了这种事的再次发生。其实，多和学生及家长交流确实能为班工作带来许多意外的收获。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=16pt]2[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=16pt]、[B]全面抓好每一个学生，争取不让一个人掉队。[/B]上学期我平均找每个学生谈话三次以上。从长远看，教育的根本意义不在于班里能达几个线，考几个大学生，而在于能否将每个学生培养成对社会有用的人，至少是能在社会上生存的人。每个人将来都要走入社会，都要生存，那就必须要有一技之长，上大学是一种生存的途径，而没考上大学的孩子也需要一种生存方式。作为班主任老师，更应为学生的长远来打算，那就需要我们做到因材施教。比如说，作为班主任，最难的莫过于排座位了。由座位的不合适也许会有一大批人掉队，特别是高一。我在排座位时，采取的办法是——提前在班会课上，以讨论的形式定几条标准，然后按大家自己定的标准来执行。就说上学期，我们班排座位三条标准——个子大小，进步幅度，先天因素。到这个学期，座位几乎都不用排了，学生自己就能排好了。刚开始，少数学生还有些不满意，发点牢骚，但经过我耐心的讲道理，现在基本上没有学生发牢骚的现象存在啦！只要我们班主任捧着一颗热诚的心，让每个学生都在自己心中有一定的位置，那么我们的教育离成功就很近了。当班主任最忌讳的莫过于忽视甚至是歧视学习不好的学生和有意伤害学生的自尊心。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=16pt]3[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=16pt]、与[B]个别学生单独谈话，让学生从心里接受和愿意学习。[/B]人人都有感恩的心，人人都有惰性。有时，班主任也需要耍点“小聪明”，让学生感恩也不是不可以。举个例子，我惩罚学生的方法一般是抓其弱点，我班有个学生不好好学习。于是，我就帮她定了这样的目标——下次考试要考到班内前十五名，否则就罚款一百。因为她家是个单亲家庭，经济本来就拮据。其实，做出这样的决定我是胸有成竹的，她要是期末考试达标了，自然大家都高兴；她要是不达标，罚款我替她出，她会因感动而更加努力的。期末考试结束后，她虽然进步挺大，但没有达标。可我的话又不能不算数，于是我把她叫到办公室跟她说：“班规必须执行，钱从我这儿借，等你将来工作挣钱了再还我”。话音未落，这个学生当场就大哭，表示一定好好学习。再说说人的惰性，我班有个男生经常是最后一个到校，虽然不迟到，但总是伴随着铃声进入教室。我从他爸爸口里得知，这个孩子从来没有自己起过床。于是，我就给他分配了个任务——拿钥匙，要求不能有一个学生受冻。如果出现有几个学生受冻的现象，就罚拿钥匙的同学扫几天地。而且每天早上我都会爬到他桌子前，轻轻的问：“今天是你自己起的床吗？”经过近一个月的训练，这个学生再也不是最后一个到校了。学生毕竟是“小孩子”，有时一个善意的谎言或者一句无意的话，也许对他们就是一个前进的动力，也许就能改变他的命运。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=16pt]4[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=16pt]、[B]充分信任学生，大胆的启用学生干部[/B]。古人尚且知道：“用人不疑，疑人不用”。我们班主任应该像看待自己的孩子一样看待自己的学生，肯定没有哪位父亲或母亲会怀疑自己的子女吧！平常只要我们细心观察就会发现，有些学生先天就有管理能力，有些学生就有号召力，有些学生就热情……于是，班主任就应该抓住其优点，有意培养。特别是，一个班里能选出几个好的班干部，那将是力量无穷啊！就说我的班长吧，至从开学以来，这个学生真的为每个同学服务到家了。他很心细，又会办事，又能团结同学，所以班内纪律绝对没问题，而且在几个班干部的带领下，整个班内的学习气氛很浓。当然，他也有犯点小错的时候，可我绝对不会怀疑他的人格和能力，就包括班内的一切经费。班主任能否和学生打成一片是班级管理的一个致命点，而班干部起着非常重要的角色，也可以这么说，班干部是联系班主任和学生的桥梁和纽带。所以，正确的选择几个合适的班干部也是班主任工作的一把杀手锏，而且必须是“心连心”的班干部。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=18pt]三、团结教师，全面发展[/FACE][/SIZE][/B][FACE=宋体][SIZE=18pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=16pt]1[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=16pt]、[B]团结好每一位代课教师，让师生互动达到最好的效果。[/B]开学之初，我认真听过每位老师的课，与每位老师讨论班内情况。平常主动找代课老师沟通，为各科老师提前做好学生课堂上的思想工作。遇上有的老师不能按时到校或请假的情况，我主动料理班内纪律。每天早上我都要等早自习的老师到来，我才离开。这样做至少有两个好处，其一，如果班内有学生在某个老师的课堂上发生点问题，作为班主任也好和代课老师沟通；其二，人其实都是爱屋及乌，如果每个代课老师愿意接受这个班的班主任，那他就愿意接受这个班的学生，而老师一旦接受了学生，学生就更愿意接受这个老师的课，班内的课堂气氛肯定就好了。举例说，我班有个两学生在生物课说话，被生物老师撵出教室，当时老师很生气，课后我就找生物老师道歉，后来也就没事了。事后我在想，关键是老师给我面子，这样学生也就没事了。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=16pt]2[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=16pt]、[B]做好为各科老师服务的工作，让我成为他们遇到困难能想到的第一个人。[/B]其实，班主任能为同行做点事，一方面，自己也可能得到别人的帮助，另一方面，班主任为代课老师服务的过程中自然就能了解到班内的情况，同时，也能让代课老师更好的了解每一个学生。学期的开始，我会自己掏腰包请各科老师小聚一次，其主要目的就是告诉老师们，这个班是有希望的，让老师们充满信心。其实，作为老师有时候也需要“哄哄”，或者叫做鼓励一下。不管班内有没有“人才”，作为班主任绝不能泄气，否则，代课老师就肯定要泄气。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=18pt]四、更新观念，强大自我[/FACE][/SIZE][/B][FACE=宋体][SIZE=18pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=16pt]1[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=16pt]、[B]自身发展[/B]。作为班主任，除做好本职工作之外，对自身的发展也要不断加强。发展才是硬道理，不仅是教学业务，而且要全面发展。班主任的言行就是学生前进的方向，所以我们在发言之前就一定要考虑周到。另外，班主任如果每天都是老生常谈，那学生一定会听腻的。所以，作为班主任，必须时时刻刻更新知识，经常让学生有一种新鲜感。就说上学期，我在人民教育出版社的论坛上提出和解决了不少数学和教学问题。与全国各地的名师和高材生研究数学问题，收获和感受很多。我也经常拜读苏州市副市长、苏州大学教授、博士研究生导师朱永新教授和[/FACE][/SIZE]河南名师李迪老师的博客，学习了不少教学管理方法，了解了不少教育动态。并与李老师在博客上进行交流。我也在博客上发了一些自己教学和生活的感受，与同行和朋友们共勉。我也会亲自动手写一些教育教学的文章，作为班会主题。同时，摘录了一些名言警句和演讲视频。不断提高自己的各种能力，以便更好的适应教学的要求。当然，学生很乐意听我讲话。[/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=16pt]2[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=16pt]、[B]观念更新[/B]。可以这样说，班主任的观念就是学生前进的旗帜，就是将军的指挥刀，是轮船前进的掌舵人。一个班发展到何方，全靠班主任的引领。我们应该时常关注教育的新动向，时刻掌握教学的新方法。因为现在的学生和以前的学生也不是一个概念，如果老师不跟随学生的思维转变，那我们就不能引导学生走上发展的轨道。我经常和一些名牌大学的高材生接触，有意无意的就能感受到人家的观念和我们不一样，于是我就向人家请教，时间一长，我就发现自己的观念就改变了，当然是进步了。当然，我也发表一些论文，特别是国际前沿的文章，比如上学期，我先后发过两篇论文，一篇发表于德国，属于国际一流杂志(SCI)[/FACE][/SIZE]，另一篇发于中国科学院主办的《数学的实践与认识》。观念决定人的行动，班主任的行动会影响学生的未来，所以我们必须保持先进的理念，不能让这个导航旗帜的方向发生偏差。[/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][FACE=宋体][SIZE=16pt]班主任工作是一个非常繁琐的工作，也是一个需要耐心的工作，更是一个细致的工作。一个成功的班主任也许没有惊天动地的事迹，但一个失败的班主任是肯定不会有惊天动地的事迹。做一名合格的班主任也许比较容易的，但要做一名优秀的班主任恐怕就很难。因为这个工作是一个素质、能力、人格、品质、道德等综合的统一体。但只要我们有这个目标，时常向这个目标迈进，那么总有一天我们会到达成功的彼岸。[/FACE][/SIZE] | 
