[LINE-HEIGHT=15pt][B]以法治班，以德育人[/B]
　　
　　[TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD][FACE=宋体][SIZE=14px][P]　　[SIZE=4]在班级管理中，班主任的管理理念，管理方式，管理智慧，决定了一个班级的整体风格，这样一个风格决定了一个班级的班风和学风。经过多年的班主任工作，我把个人的一点心得与大家分享。我的班级管理理念，我个人美名曰“以法治班，以德育人”。[/SIZE][/P][P]　　[SIZE=4]所谓“以法治班”，就是在班级管理中，经过公平、公开、公正的原则，让学生在研讨中形成自己的班级管理细则，充分放手让学生自己制定，并且公示，征求学生和学生家长的同意。一旦形成共同意见，就一切都按制度执行，若有问题，可定期进行修改。在执行过程中，班主任的作用是最为重要的，就是要把制度坚决执行下去，不能搞“家长式”，一切按制度；在制度面前人人平等，不能分优等生、中等生、双差生；这样经过一段时间制度就被学生内化了，就可以逐步变成学生一种自我行动，然后再不断的修正，以求完善，更加合理。[/SIZE][/P][P]　　[SIZE=4]所谓“以德育人”，就是在班级管理中，要有爱心、细心、耐心、恒心，在观察了解班级内学生的情况，通过班主任自己、班干部、学生和学生家长等多方面了解学生，用人格去塑造人格，去爱心去传递亲情，让学生感到温暖，沐浴阳光，心理健康，快乐成长。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/TD][/TR][/TABLE]

[LINE-HEIGHT=15pt][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][B]再谈“以法治班，以德育人”[/B]

[/FACE][/SIZE][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD][FACE=宋体][SIZE=14px][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][B]班主任要轻松快乐的做好班级工作，我个人认为就要充分发挥学生的主观能动性，让学生充分参与到班级管理中来，让每一位学生都有展示自己的舞台，调动学生积极性，敢于放手让学生去开展班级工作，为了有效的发挥学生的积极性同时也要防止发生混乱的局面，必须要有一定的规范，“没有规矩，不成方圆”。所以让学生共同制订班规，以班规为依据，逐步形成一种班级集体意志，一种班级行为规范，并以老师的人格去塑造人格，让学生去感知老师的爱，使学生能形成正确的人生观、价值观、世界观。对于正处于人生观、价值观、世界观形成的朦胧期的高中阶段的学生而言，要树立什么样的人生观、价值观、世界观，怎样树立正确的人生观、价值观、世界观，是每一位教育工作者们都要深思的问题，十年种树，百年育人，育人的工程是一个庞大而又系统的工程，做为一线教师的我望为之努力。[/B][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT] [/SIZE][/FACE][/TD][/TR][/TABLE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]济宁一中田素海[/U]发表的内容：[/B]

再谈“以法治班，以德育人”

班主任要轻松快乐的做好班级工作，我个人认为就要充分发挥学生的主观能动性，让学生充分参与到班级管理中来，让每一位学生都有展示自己的舞台，调动学生积极性，敢于放手让学生去...[/QUOTE]
期待田老师有更多的精彩奉献。

[SIZE=4]“以法治班，以德育人”相辅相成会帮你打造优秀的班集体。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]陋室鸿鹄[/U]发表的内容：[/B]

“以法治班，以德育人”相辅相成会帮你打造优秀的班集体。[/QUOTE]
与几位同仁们交流后感觉要重新做一下，就把我原来的东西做一下整理吧。希望苏兄多指导呀。

[QUOTE][B]下面引用由[U]梦难圆[/U]发表的内容：[/B]

 
期待田老师有更多的精彩奉献。[/QUOTE]
我会不断努力的，谢谢支持了。

“以法治班，以德育人”，很好！但具体操作有些难度！

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]taiyangfeng[/U]发表的内容：[/B]

“以法治班，以德育人”，很好！但具体操作有些难度！[/QUOTE] [/P][P]要就要求我们必须制定一个可行的班级管理细则，让学生从形式到内容不断去养成。这样就好做了。[/P]

[LINE-HEIGHT=15pt][B]班干部培训之一：班干部的角色定位和班干部的作用[/B]

[TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD][FACE=宋体][SIZE=14px][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]一场战役要想取得胜利，只靠坐镇指挥的“帅”和冲锋陷阵的“兵”是不够的，还要有亲临战场身先士卒的“将”，三方面的努力缺一不可；同样，一个好的班集体的建设，除了班主任，还要有一支有责任心有能力的班干部队伍。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][B][SIZE=5]一、班干部的角色定位[/FACE][/B][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]班主任提供一个展示班干部自己素质和能力的平台，让班干部充分发挥自己的才能，同时成为班主任班级工作的助手。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][B][SIZE=5]二、班干部的作用[/FACE][/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]．班级发展目标的理解认同与宣传作用[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]班主任根据本班学生的实际情况，班级的成长目标，确定符合学生实际的共同目标。班干部应该在这一目标指引下深入挖掘本职工作的内涵，在自己首先理解并认同的基础上，面向全班同学（甚至包括本班任课教师）宣传该目标，逐步树立起清晰明确的班级形象。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][FACE=Times New Roman]．班级活动的组织领导作用[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]班干部在自己职责所属范围内积极协助班主任或独立组织开展各项活动，各级参与上级或学校组织的各项活动，如主题班会、运动会、板报评比等，不仅有助于班级健康发展，而且其自身的组织领导能力也将在丰富的活动中得到更好的培养、提高和发挥。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][FACE=Times New Roman]．自身成长的榜样带头作用[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]其身下，不令而行；其身不正，虽令不从。班干部与同学朝夕相处，一言一行更为其他同学所关注，因此，班干部只从自身做起，从一言一行做起，在思想、学习、生活、行为习惯等各方面做好榜样，才能真正令人信服，成为整个班集体成长发展的排头兵。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman]4[/SIZE][FACE=Times New Roman]．师生沟通的桥梁纽带作用[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]班干部应该是班主任与同学之间、同学与同学之间、班主任与任课教师之间沟通联系的桥梁纽带，借助自己独特的地位，使班主任“兼听则明”，作出正确的判断；使同学之间的矛盾、误会、纠纷得以消解；使班主任与任课老师的教育配合得更默契。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman]5[/SIZE][FACE=Times New Roman]．日常管理的检查监督作用[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]细化量化的班级管理常规一般会责任到人，要求同学做到“事事有人做，时时有人做”，这就需要一个检查监督机制作保障。班干部在自己分管工作范畴内，相互协助，积极主动客观公正地做好检查监督，尽量做到民主平等、有理有节，可以使班级管理的各项工作日臻完善，班集体更加有序、高效。[/FACE][/SIZE][/P][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/TD][/TR][/TABLE]

[LINE-HEIGHT=15pt][B]浅谈班干部培训之二：班干部意识和班干部工作原则[/B]

[TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD][FACE=宋体][SIZE=14px][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4][B]三、班干部的意识[/B][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]．[B]服务意识[/B][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]班干部来自学生，各班通过民主选举或班主任指派等方式产生的，所有班干部与同学朝夕相处，一言一行更为其他同学所关注，来自学生，服务于学生，所有的工作都是为了班级的成长发展，不能搞“官权主义”、“官僚主义”，不能拉帮结派，不能搞“小集体”。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][FACE=Times New Roman]．[B]责任意识[/B][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]一个班级的成长发展落脚点在于班干部工作扎实程度，班干部“不作为”，“少作为”，没有以班级发展为自己的责任，以集体利益为自己的责任，这样的班干部都是不称职的，当班级中出现了迟到严重、说话严重等情况时，班级量化管理中排名每次都低，不及时解决，任其发展，这就是一种不作为现象，就是不称职的。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][FACE=Times New Roman]．[B]正确舆论导向意识[/B][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]班级目标、班级决议确定后，需要的是如何执行下去，都要一种氛围一种宣传，班干部在班级中多宣传，以身作则，起到正确的导向作用。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4][B]四、班干部工作原则[/B][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]．班干部之间开展工作时要以“[B]少数服从多数[/B]”的原则，班级工作在高度集中、高度民主的形式下形成班级目标，形成后如果有什么意见都要保留，但在班级内都必须是一切行动听指挥的。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][FACE=Times New Roman]．班干部在对已工作时要以“[B]严以律已，宽以待人[/B]”的原则，“已所不欲，务施于人”，自己必须起到模范带头作用。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][FACE=Times New Roman]．班干部在班级工作时要以“[B]公开、公平、公正[/B]”的原则，对事不对人，不能是自己的好朋友就网开一面，一定要公开、公平、公正。只有这样自己的才能树立威信，才能很好的开展班级工作。[/FACE][/FACE][/P][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/TD][/TR][/TABLE]

逐步有了自己的带班特色----班干部培训学校。

[QUOTE][B]下面引用由[U]陋室鸿鹄[/U]发表的内容：[/B]

逐步有了自己的带班特色----班干部培训学校。[/QUOTE]
在自己的班级管理中，如何有效的发挥所有班干部的作用，让他们做到责任明确，分工合理，针对学校、班级内可能发生的事情的提前培训都是十分重要的，所有要有自己的培训学校了。培训开展了。