[COLOR=blue][B]                     爱心架起信任与沟通的桥梁

小A是我们班上一个典型的问题学生。据说，他在六年级时还比较乖巧听话，学习成绩也不错。但从七年级开始，他与一些问题学生混在一起，学会了抽烟，喝酒，打架，上网。鉴于其违纪情节较为严重，学校依据有关规定令其回家反省过几次。升入九年级进入我班以后，不到一个月的时间又打架一次，我知道他行动比较自由随便，自制力差，但自尊心强，而且也比较能够听得进我的劝说，为了给他留面子，给他一个改过的机会，我没有翻他的老帐，也答应他的请求，没有告诉他的父母，而是借机与他进行了一次长谈。在以后的日子里我总是尽量在生活上给予他较多的关心和帮助，还好，他收敛了许多。虽然学习上没有多大进步，但在行为上有很大转变。我也为此甚感欣慰。
然而，他毕竟自制力太差了，终于又一次翻墙通宵上网，并且于第二天，让同学捎假，说是腰部疼痛，要回家看一看。我想，他通宵上网是真的，腰疼也确有其事（他曾经回家做过电疗，现在比较轻微），以腰疼为由逃学更是真的。想起我对他付出的心血、精力和热心，我太伤心，太失望了。我便拨通了他家的电话，想同他的父母沟通一下。当我告诉他的父亲我是小A的班主任时，一个不耐烦的声音传来：“怎么了？孩子又给惹麻烦了？又要他回家反省了吧？怎么动不动就把学生赶来家，学校是干什么的？”还没等我顿过神来，电话就扣下了。
这一来，我心里顿觉异常委屈和怨愤。本出于对孩子的高度负责，凭着对孩子的无微不至的热心关爱，只是想向家长了解一下小A是不是在家，并同家长商讨一下如何携起手来更加有效地教育好孩子，没想到，反而遭到如此无理地奚落和无情地嘲弄。我的心简直凉到了冰点。然而委屈和怨愤是无济于事的。静下心来后，我想，看来这位家长对学校教育持有强烈的抵触情绪和相当大的成见。至少对我、对孩子了解还很不够，当然也反映出家长的素质实在成问题。
但是我能就此放弃吗？不能，绝对不能。我既然能把满腔的热情和爱心献给孩子，为什么不能坦荡地面对家长的误解呢？我决定亲自登门拜访这位家长。
家访前一天晚上，我非常客气，发自肺腑地写了一封信。在信中，我充分肯定了小A的种种优点，分析和设想了他的发展前途，也实事求是地列举了他的一些不良表现，由衷地表达了对小A的期望，陈述了我是如何对孩子进行苦口婆心地教诲，如何给予其生活上的关心和照顾。同时，也表达了我对家长难于管教孩子的理解。最后就孩子的教育问题，提出了几条建议。诸如不要打骂孩子，要多与孩子交流沟通，要讲究教育的方式和方法，要征服孩子的心等等。
出发这天上午，我顺便去超市买了些桔子作为进门礼物。因为我听同学们说，小A喜欢吃桔子。
当我走进小A家时，小Ａ不在家，他的父亲刚从外面回来。一见面，我就说：“老兄，我今天来有两件事，一是孩子今天没上课，说是腰疼，从学校走的，因为没见孩子，不放心；二是我来顺便看看孩子，这是几个桔子，你就说我带来的。我知道他喜欢吃桔子。”他这时看上去有些尴尬。不住地说着，“谢谢老师，太让您费心了，我做得太差劲了，很对不住您。”说着就给我让座，倒水。
我还要赶着返校，来不及多说什么，就顺便把写好的那封信交给他说：“老哥，天不早了，我回去还要和我的孩子去打针。我知道你也很忙，这是我写给你的一封信，抽空看一看吧，也许对我们共同教育好孩子有好处。如有不当之处请提意见。你再忙也要抽空和孩子看看他的腰疼病，很危险，尽量让孩子早点返校。”
说着，我走出大门，一声“再见”，驱车返校。
当天午饭后，我就接到了小Ａ父亲打来的电话：
“刘老师，看了你的信，知道你为孩子操那么多心。我太对不住您了。孩子来家后，知道您来看他，他一个劲地对我说，班主任是一个好老师，对他的教育很耐心，对他的照顾很周到，就是自己太贪玩，管不住自己。”
“还有，我一定按你信中的意思去做，我这个人大老粗，对教育孩子我真是什么都不懂。今天下午我就让孩子去上课，并且叫他写好检讨，立下保证。老师，你一定要原谅我，昨天的事，你千万不要说出去让人家笑话，遇上俺这样的人，遇上俺那样的孩子，让你操心了，让你生气了。”
我说；“孩子毕竟是孩子，有时候犯错也是难免的，为他们操心，教育引导他们健康成长也是我们作长辈的责任。孩子将来长大了，有出息了，不会忘记我们的。”
自从那次家访，小Ａ的父亲与以前判若两人，每隔一段时间都会主动打个电话，问问小Ａ在校的表现情况；而小Ａ也变得比以前好多了。当职业高中招生填报志愿时，小Ａ和他的父亲专门到我家里征求我的意见。如今小Ａ已到职业高中学习电焊技术去了。前两天我又收到了小Ａ的来信。因为他的爸爸要他每个月给我来一封信。
而每次回信，我总会嘱咐他要好好学习文化与专业技术。
每当我收到小Ａ来信的时候，我的心中总会涌起一股莫名的感动：是因为我的爱心得到了回报，还是因为小Ａ的爸爸对我深深的信任？
我想，促进孩子健康成长，是家庭教育和学校教育共同的责任，教师与家长的相互信任与密切合作是教育成功的基础。如果说教师与家长之间的信任与和谐沟通是一桥美丽的桥，爱心则是筑就桥梁的钢筋混凝土和支撑这座桥梁的坚固桥墩。

                    台头一中     刘炳明[/B][/COLOR]