[P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]（以下是日记的部分内容）[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4]   上午忙了一上午的奖状之事，本来教育是不能分名次的，更不能以分数排名，这样的弊端，专家、学者谈了几大筐，但我们这儿却必须得把学生分成几等，还要在两极端树典型，好的奖励，差的出洋相，所以每次考试都成了分数高的同学的天下，他们占着绝对优势，对分数低的同学颐指气使。下午讲话中，我是十分不愿点名的，对一些现象我只做了概况和触及，但是其他领导（我现在是半拉子领导）就不同了，对分数不好的同学虽在我的强烈要求下没点名，但还是把分数公布于众了，并在会上大肆渲染了几次，说分数低的同学便会怎么样怎么样的，我默默低听着，真替这些分数不好的同学难过。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   今天下午的会议还安排了一名学生代表发言，我发言时，对他们的习作提出来说真话的要求，因为假话说多了，必定会不喜欢写作，写作就是编谎话，哪有那么多的谎话可以编，又不是写小说或童话？于是就觉得写作是一种负担，一种编谎话的负担。是啊，于是就越写越不想写，就这样，作文成了头号病。但是这位六年级代表发言时，手拿几张打印稿，说不定就是从网上下下来的，照着念，一点感情也没有，又是空话、套话、假话。说应虚心，应感谢，事实呢？她总是有一种优越感，这是否是她的成绩呢？感谢？以后再说吧？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   下次段考会是怎么样？我不敢想。（2011-10-27）[/SIZE][/P]

事实证明我的猜测是对的，我的担心不是多余的。
今晚我到学校外面散步，不小心到了学生代表家，她在不经意中流露出了昨天那份稿子是她班主任从网上下的，她只是照着念念。
这是对她的伤害还是对教育的漠视？

在农村里教学，我真的很无奈，虽然带满腔热情、一腔热血，可是能一起探索的人实在太少了。孤独，孤独总是陪着我，为什么我总是孤独？

自己坚信走自己的路，不管别人怎么看。我就是一个教学是说真话，做真实，写真情实感的人。

“在农村里教学，我真的很无奈，虽然带满腔热情、一腔热血，可是能一起探索的人实在太少了。”说的很对，为什么现在忠诚于党的教育事业的人在减少？可他们在总结或述职材料或评优争先时都高呼忠诚于党的事业呀？那就自已甘于寂寞吧！努力做好自已该做的事情吧！

共勉吧！

好在现在有网上，可以和其他有志于教育的同道们一起讨论。