书信—家校情感交流的心灵直通车
《小学语文教师》2006年第2期刊载了常丽华老师写给家长的信与便笺，我仔细拜读了相关内容，深深地被常丽华老师的敬业精神所感动，也带给我不小的心灵感触与启发。于是东施效颦，也作了初步的尝试，居然也取得了意想不到的收获。
学校暑期开办了兴趣社队，我承担了四年级文学社的教学，因为学生不多，又由于是暑期时间充足，我得以安下心来作尝试。我将常丽华老师每周给全体家长写一封信改为视轻重缓急分批轮流给每个家长写一封信，为表示诚意也为学生做个榜样，每封信我都亲笔工整手书，针对学生情况的不同，信的内容也不一样，有表扬肯定也有希望与建议。在开学的第一周内我便陆续将信发出，心中忐忑不安又满怀希望地等待着有家长给我回信，因为毕竟以前未曾实验过，不知这东施效颦的效果到底如何。出乎意料的是家长的反应异常让人感动，我的片言只语竟换来了一份份丰厚的回报，句句箴言感人肺腑暖人心田，我从他们的信中读出了赞许与鼓励，还有一份殷切的期盼，更感受到了肩头沉甸甸的责任。以下是我给一个外校问题生两次去信后他父母两次回信的摘录。
（一）
老师您好：
我是毕xx的家长，没想到您会给我来信，告知我孩子在校的表现，这在我们这里是史无前例的，让我感到万分庆幸假期能将孩子送到贵校学习。感谢您在这炎炎夏日还这么关心孩子，教育孩子。
我的孩子以前在农村学校读书，养成了一些不良习惯，他的语文老师不注重写字教学，更不开导和启发孩子如何写作文，只会要求孩子双休日完成五篇作文，黄金周完成十五篇。孩子为了完成任务，就找作文选来抄，为了赶速度，更是不注重书写，所以孩子现在养成书写潦草，作文抄袭的坏习惯。家长说他根本不听，但他还是比较听新老师的话，恳请您在剩下的几周里帮我从这两方面进行开导和教育，我将不胜感激！

                                                     毕xx的爸爸
                                                    7月16日
（二）

纪老师：
    您好！感谢您的来信，感谢您这一个月来对我孩子的培养。
    孩子在您的教导下，学习习惯有了很大改进，写作水平也在逐步提高。这段时间，我每天最喜欢做的事是等他回来看他的作文，看着他一天比一天进步的作文以及您中肯而带有鼓励性的评语，我觉得真是一种美的享受！是您把我的孩子再次引上了正路，我们由衷地感谢您。真希望我的孩子能继续做您的学生，但遗憾的是，他下学期又不得不回到原来的学校，不过我相信在您的影响下形成的好习惯一定有益于孩子以后的学习生涯。
                                                          毕xx的妈妈       
8月5日
看者这些肺腑之言，我怎不油然而生出一种感慨，一种激动！多么可亲可爱的家长啊！有了你们的信任与鼓励，我没有理由不去做得更好。不久我将继续发出第三封、第四封……在请家长、电话交流等方法都不能达到很好的教育效果时，希望它能成为家校情感交流的心灵直通车。这次尝试的初步成功,带给我继续实验下去的信心与勇气,我想对这些一路支持我的家长们衷心地说声：谢谢你们！也感谢常丽华老师为我们青年教师树立了学习的榜样！