昨天记了篇日记，放错地方了，今儿个再发起个新贴，希望自己能一年如一日，努力带班，勤奋记载。
[SIZE=3]今天10.1。
上午睡足了，和爱人一起打扫了房间。临近吃午饭，好久未闻的饭菜香味从厨房飘来（这两周三餐都在食堂解决），爱人在一如既往地弄着香香的菜，我却又躺在沙发上沉沉地进入睡乡。这个月，太累了。
午后2点多醒来，吃了女儿盛的饭菜，洗了澡，只有一个念头，就是赶至办公室，用最快的时间改好那一叠六年级的试卷，那是分给我的任务，30号上午面试下午年部故事比赛，以致没能跟上另三个老师的步伐。再说，明后天全家计划去南澳玩，心里没有事儿牵挂着，会尽兴些。
到了办公室，开门后，没有了往日伏案加班的零星身影，空气沉闷，赶紧敞门开窗，坐至办公台前，不让自己迟疑，找出那叠试卷看起来 ......
很久未进入状态，想到了向孩子求助，找出名单，附近几个学习优秀的孩子10分钟后被我呼到身边，根据平日对他们的了解，安排他们负责改容易判断对错的三道题，对的打勾，错的圈起来，评分还是由老师我操作。还好，除了乐乐改卷后还替试卷主人更正了部分外（后被我制止），清文和伟权都很快改完自己负责的那道题。因事先评了作文，他们的动作虽快些，我也紧跟得上，呵，完全没有了往日改试卷时候的坏习惯----边改边翻数着后面的试卷。如是开始时候就有这厌烦情绪，就用拇指食指捏着，由厚度估计着未改试卷的大概数量。
因为强调他们一定要认真，且算分时候一定要两人算了一致才由我记分，所以，快5点半的时候，师生四个不仅看完了我负责的那叠试卷，还把两叠试卷拆开分班放好，把握负责统计的六（3）班部分同学的分数录在电脑表格内。出色完成任务，真好！
为什么要将自己搞得很累？平日的作业检查、班级管理、值日登记不都是放手让学生锻炼的吗？
要充分相信孩子，相信孩子能行！[/SIZE]

[COLOR=blue][SIZE=3]早早起床，打开手机，收到几条短信，其中一条就是一直盼望的：“没去谁家，明天是国庆很多人加塞车所以我回家不了，而且又没有车经过，我才7:00回家。”
这个没去谁家的孩子是我班的刘科，30号那天晚上7点多了，我也准备下楼去舞蹈室参加学校的迎中秋晚会，广播里已催促几遍了。正在要拉门出去时候，手机响了，不会是问招调考试成绩的吧？
我走向手机（呵呵，不带她参加晚会的），一个未显示姓名的电话，接通后传来焦急的声音：“杨老师，你好！我是刘科的妈妈，刘科到现在还没有回家，不知道上哪儿去了？真是急死人了......”
“别急，我帮你想办法。”脑子里迅速出现一个念头，这小子，放假了，说不定又谁家轻松去了。我的第一反应是他一定去要好的同学家玩去了。[/SIZE][/COLOR]

[SIZE=3]晚上，接到学生远浮的电话：“请问是杨老师吗？”是啊。“那杨老师是在家吗？”是啊，我在家。“在家就好，没有事了。”我知道，除了学生鑫妈妈已经约好要来，还有个小客人要来。
为了招待他们，我们特意出去买了些水果，回来时在校门口遇到远浮的爸爸，听他说三个男孩已经上楼了。鑫妈妈刚好也到了校门口，一同上得楼来。
鑫做小手术了，所以没来。我以为是鑫的大嗓门喊叫喉咙出了问题，得知是没有大碍的小毛病也就把心放下了。
家杰、智铭、远浮好规矩地坐着，尤其是家杰拘谨得像个小姑娘，他可是个厉害的小男孩，年级数学竞赛第一名的得主，一直很喜欢他的我是否真让他害怕呀？心里和他说话同时在捉摸着。不知是不是上学期一篇作文我不看好给他的批语也毫不留情他还耿耿如怀？他的惯性腼腆，看来需要我给他用些猛点的药了。[/SIZE]

[SIZE=3]下午3点，远浮、家杰、智铭还有雨倩准时敲响了房门，上得办公室，找出那叠孩子们陆陆续续上交的“5+1”证件，给了张表格，没想到不到10分钟就统计好了。问他们想不想看书，他们异口同声响应，于是叫他们回教室看书。
班里的书捐得很多很丰富了，孩子们也越来越爱看书了，好事。[/SIZE]

[COLOR=blue][SIZE=3]下午6点10分，接到佳佳的消息，问明天上星期几的课，于是上家校互动，发条消息：明天上星期五的课，请孩子们做好长假后上课的准备，今晚9点前必须上床休息，家长您别忘了检查孩子的作业并签名。[/SIZE][/COLOR][IMGA][/IMGA][IMGA][/IMGA]

鑫妈妈送鑫进来教室，小男孩有点不好意思，

很高兴认识美鼠老师！您能坚持记日记，值得学习！

呵呵,还要加油哦。

[SIZE=3]接到以前同事的电话，她人在福田，将于10月底来我们学校上课，引探教学法的课题，要我帮她留课，还问我班怎样哪个班好，我隆重举荐了本班。
确实，一年多来，孩子们跟我熟了，上课跟得上了，回答问题亮的不光是声音，还有他们的观点，有几个孩子现在答问时候那就是一语中的，说得头头是道，每天半小时的朗读训练没有白费，全班同学的朗读水平也飞速上升，有几次都把我给感动得快要臣服了。[/SIZE]

[SIZE=3]下周我班升旗[/SIZE]

[SIZE=3]周三来了。
以上是早晨开的头，忙这忙那，居然到7点半才接着往下记。
下午第一节，是我班的写字课。前几周练习的都是用钢笔或圆珠笔书写的，内容选自语文课本里的生词或好句子。一来练字，二来巩固语文课堂所学基础内容。
由于我上午一再强调，孩子们的工具带得很齐全。兴致还像上期那样高昂，孩子们太喜欢练习毛笔字了。这情绪也感染了我，出示要写的六个字，逐一分析了每个字的间架结构，笔画的位置，然后示范写，此时，弯腰低头，伏在演示台上书写非常之困难，加上自身功底不扎实，字潇洒不起来，此乃尴尬之一。
其实，尴尬源于自己的毛笔字也太没有进展了。小学四年级就参加毛笔字竞赛的我有着陆陆续续练习的经历，一曝十寒，练习过的字也忘得不少，没有练过的就更不用说了，此时要示范，才感到“书到用时方恨少”。
尴尬之二：快要下课了，催促学生快点写完，起码要上交一张，因为学校要检查。这时候，按课开始前所说，谁写得认真写得好，就把我手头的那张已过塑的单张字帖奖给他，谁知经我评定为优秀等级且一直在认真练习的孩子，手头都有过好塑的字贴，觉得奖给需要的同学会更有意义，于是，才有我的奖品奖不出的尴尬。
下课铃响了，我下座位一一检查，迅速收好作业，吩咐孩子们快速收拾好桌面和工具，第二节课也是我的课，准备给孩子们看从图书馆借来的人物传记，好从伟人们的身上汲取力量。没想到铃声刚响，年部长--数学老师进来拷了几张照片放在F盘，叫我好好说说孩子们，并说很有可能是我班的孩子，我照例保护了他们几句，提醒他说也有可能是其他班的，因为大家都在写毛笔字然后打开几张照片给孩子们看，也真是难看极了......部长刚走，就有刚正不阿的声音响起，杨老师，那洗手盆上的墨水是谁谁弄的，那墙壁上的猪头像又是谁的手笔，还有谁在喝水的地方画画了，我的头一下子大了，责令几个被指名的同学认账，他们知错的低头无语的样子让我改变了准备惩罚的初衷，要求他们赶快去改正错误--擦掉所有的不该出现的不文明现象！以后决不能重犯！起先的辩护让我觉得是最尴尬的了，希望孩子们懂得我的保护之言，其实也是一种信任啊，可不能让老师持怀疑的态度带班，这样可是最没有意思的了！
孩子们，请用你们的行动让老师信任，让老师自豪吧。
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美国小学生守则：

1、总是称呼老师职位或尊姓。
　　2、按时或稍提前到课堂。
　　3、提问时举手。
　　4、可以在你的座位上与老师讲话。
　　5、缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教。
　　6、如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。
　　7、所有作业必须是你自己完成的。
　　8、考试不许作弊。
　　9、如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴的帮你。
　　10、任何缺勤或迟到，需要出示家长的请假条。
　　11、唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因呆在家里不上课都是违规。
　　12、当老师提问且没有提定某一学生回答时，知道答案的都应该举手

人在培训课室，心却人在教室。不知道那些资源出板报的孩子在干些什么，有没有贪玩？会不会把版面擦得一塌糊涂......