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   拨响金色的诗琴
苏州工业园区娄葑第二中心小学   汤晓英  215123

匆匆地四点三刻了，孩子们都走得差不多了。我在讲台前批着作业，坐第一个座位的顾颖小朋友，在慢吞吞地整理着自己的书包。两手在课洞里，东摸摸西摸摸的。看到我在看着她了，她好像有点不好意思地犹豫着。但是就在那一瞬间，突然她的小手飞快地从课桌洞里抽了出来，变魔术似的手上拿了一个用餐巾纸包着的茶叶蛋。（这是我们午餐的一道菜）她好象恍然大悟地说道：“呀！我的蛋还没吃呢？汤老师，我给你吃吧！”不容我回答，她已经把蛋放到了我的讲台上。
已经不是一次了，上次也是这样——在放学的时候。她也给了我一个茶叶蛋。是她真的忘记吃了吗？还是她以前说的不爱吃呢？还是她是故意要把蛋给老师吃呢？一闪间的直觉告诉我，小家伙是越来越喜欢我了，是她在故意给我吃呢！既然有这样的好意我就接受了。她有点腼腆地笑了，背起书包往走廊排队去了。她在渐渐地变着，和我越来越亲近了，平时也爱笑多了，成绩逐渐稳定了。我也慢慢地不知什么时候喜欢上文静、腼腆的她了。这种感觉真好，平和中透着淡淡的温馨。
与我们班的孩子相处快一年了，说深刻地爱他们，可能还不到这个火候。但我一直是凭着职业的本能在寻找着爱的理由，培养着爱的火花。教学的某时某刻淡淡的幸福会从心底油然而生。
    看着她排队的身影，我想起曾经几时我给她擦燃了点亮心灵的第一根火柴……
记得上学期的一天，我们一群语文老师刚听完课，杜红芳老师到我们班还凳子。杜老师走到我们班，突然惊奇地，又满含微笑着对我说：“呀！这个小姑娘真可爱！你看她黑黑大大的眼睛。”我想，说谁呀？原来杜老师夸的是我们班中的顾颖同学，经她这么一夸，我走到她的身边认真地看着她。小姑娘听了老师的夸奖满脸的开心，却又带着一丝羞怯，大眼睛更加一闪一闪发着光。她在班里是一个内向又胆小的孩子，只有当别人都大声说话的时候，她才会也把声音放大一点。她也是个成绩平平的孩子，作业的速度很慢，考试总是来不及，一催她眼泪就下来了，手也抖得不听使唤，也因此似乎她不太喜欢自己，放学后留下的也有她。也因此，在我的脑海里她的样子不够深刻。也曾经某个瞬间我曾感到她确实长得是个十分可爱的孩子，但是都不曾想过用这样的方式夸夸她。她这样又喜又怕的样子，比平时毫无表情可爱了一百倍。我似乎也从她的表情中读到了：她就像一枝尘封了百年的蜡烛，一经点燃就想在片刻把所有的光都散发出来一样。她似乎在顷刻间比以前喜欢自己了。这样的发现更让我想点起她爱自己的这团火焰，我认真地看了她一会儿，忽然夸张地对旁边的小朋友们说到：你们看，我敢肯定顾颖的眼睛肯定是我们班中最漂亮的黑眼睛了！你们说是吗？上课铃声响了，她嘴角挂着我跟她相处半个学期来看到的最灿烂的笑容回到了座位。
    这两幕重新回忆起来，觉得既温馨又尉籍。为紧张繁重的教学生活添上了一抹幸福的色彩。教育是一种含蓄的心灵晤对，在教育活动中，许多的心灵都是有待沾溉的花蕾，教师只有用自己的一片深情，一片用心，一片真心去赢得学生心花灿然地绽放。用泰戈尔的诗说，就是“日光把金色的诗琴，赠给恬静的繁星，让它弹奏永恒的光明。”

把“流动红旗”挂在心上
苏州工业园区娄葑第二中心小学  朱培芬  215123
新学期伊始，学校少先队开始了常规的五项红领巾评比，开学第一周到第五周，就在孩子们都庆幸周流动红旗一直在我班里，第六周一点不起眼的小行为让我们与流动红旗擦肩而过。看着他们伤心的眼神流露着后悔，我没有忍心责备。第七周孩子们似乎更认真了，可是讨厌的事又作弄了他们，做眼操时，小朋友不经意的一句话又让他们远离红旗。几个女孩子伤心的哭了。
“只要大家继续努力，我们一定能成功。”我不停地鼓励着，也暗暗帮助他们。
在小朋友期盼与努力下，漫长的第八周终于熬过去了。班长徐静娜终于如愿以偿地将属于我们班的流动红旗小心翼翼地捧了回来，郑重地交给我。全班小朋友个个脸上洋溢着灿烂的笑容，他们注视着我，等着我给他们以表扬。于是我也小心地拿起这面小旗，面向大家，“小朋友，看着‘流动红旗’，朱老师激动极了，心里特别开心，你们呢？”
“开心！”“高兴！”“兴奋！”小朋友都其嘴八舌地述说自己的心情。
“那么，此时此刻，你最想对‘流动红旗’说些什么呢？”
“‘流动红旗’，欢迎你回来！”可爱的刘书惠深情地说。
“三（1）班真棒！”刘金波激动地说。
“小朋友，咱们要再接再厉，争取下个星期也能拿下‘流动红旗’！”懂事的赵心怡又给我们班制定了目标。
“三（1）班加油，我们要继续努力！“
“只要努力了，我们就能成功！朱老师，您说的一点儿也没错！“
“‘流动红旗’，希望你在我们班安家！“
……
小朋友越说越兴奋，小脸都涨得通红。我又乘胜追击。“那小朋友，你们说，这‘流动红旗’挂在哪儿最恰当呢？”
“挂在门口吧，这样别的同学、老师就知道这星期我们班是‘优胜班级’，不然他们就不知道了。”
“我觉得挂在黑板旁边的墙上吧，这样我们都能看见。”
“不好不好，应该挂在南面的墙上。这样，我们每天上课都可以看看它，看着它，我们就不会开小差了。”
“我觉得吧……还是挂在门口最好，我们每天早晨走进教室，看一看这面红旗，想一想今天该怎样做，能让我们做得更好。”
“我也同意挂在前门口，因为有了这面红旗，它微 像‘紧箍咒’一样，时时刻刻监督着我们，教育我们不能做出有损‘优胜班级’的事。”我不禁点点头，说得越来约好了。
这时又是徐静娜站了起来，她轻声地说：“老师，我认为这面‘流动红旗’应该挂在每个小朋友的心上。”
“应该挂在每个小朋友的心上”，是啊，我怎么没想到呢？说得多好，多么懂事的孩子啊！我激动地说：“小朋友，徐静娜说得多好啊！把‘流动红旗’挂在心上，你们知道这是什么意思吗？”
“就是我们要牢记自己是班集体的一员，我们不能给‘流动红旗’抹黑，我们应时时刻刻记住自己的一言一行都应该符合‘优胜班级’的要求。”
“是啊，不管‘流动红旗’这块牌子挂在哪个地方，门口也好，墙上也好，最重要的是我们每个人都应该记住它，牢牢地记住它，并严格要求自己。这样，我们班级就会越来越棒！你们说，是吗？”
“是！”全班小朋友都响亮地回答我。
于是，我双手捧着流动红旗，轻轻地挂在了前门上。此时，教师里安静极了，小朋友都屏住了呼吸。不知谁带头鼓起了掌……
这一刻，我们都被感动了。这一刻，我们信心倍增。这一刻，我们热情澎湃。
出现这么一幕，我始料未及。可就是这没有预设的一课，却达到了我想要的效果，甚至远远超出了我想要饿。小小的一面“流动红旗”，带来的是全体小朋友的信心，是希望，是更远更高的目标。我深深地感觉到，这一课，比我在讲台上滔滔不绝地说我们应如何如何，应给自己制定怎样的计划，应该做什么，不应该做什么，更易于让学生接受，更易于激发学生内在的动力。我想，当他们看到这“流动红旗”时，一定会想起这一幕，更重要的，他们会把它放在心上。

班里有颗“定时炸弹”
苏州工业园区娄葑第二中心小学   沈建琴  215123
9月10日早晨，阳光明媚。我背着包，手拿钥匙，迈着轻快的步伐向办公室走去。“咦，怎么有张纸条塞在门缝里？”我顾不得开门，取出纸条，打开一看，上面用铅笔歪歪斜斜地写着：“沈老师，今天是你的节日，祝你生（身）体建（健）康，万事如意。刘×9.10.”
“刘×！”我眼前马上出现了一个胖乎乎的男孩子，头圆圆的，眼睛小小的，肚子大大的，一笑起来，眼睛都找不着。
这学期，我新接了一个班。虽然只有一个星期的时间，却发现班里的男生特别调皮捣蛋。刘×可以算是“头号种子”，有事没事就揪女生的头发；趁你不注意时在你身边大叫一声；你走得好好的，他会伸出腿来把你绊倒。班里的女生对他意见最大，说他是“定时炸弹”，随时都可能爆炸。任课老师见他也头疼，上课东张西望，手脚不停，下课打打闹闹，告状的不断。
今天，这颗“定时炸弹”着实让我吃了一惊。他还真有心，教师节给我送来了这样一份礼物，一份特殊的礼物，想到这儿，我内心不觉油然而生一种为人师的幸福。
一位心理学家说过，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有根是和弦，只要找到它弹一下，就会使其他的弦一起振动，发出共鸣，协奏起来产生美妙的音乐。看着这份礼物，我觉得自己有信心去找到刘×身上的这一根和弦，并会用自己的真情去拨动这根琴弦。
拜师
日子在我的期待中一天一天不紧不慢地过去了。
当大扫除时，看到他那热心劲儿，我会夸他热爱劳动；当课上，听他答出一道简单的题目，我也给他几分鼓励，但收效甚微，这颗“定时炸弹”仍在爆炸。我并不泄气，继续期待着……
这天的语文课上，我和学生一起学习课文《可爱的草塘》，其中，有这么一段介绍草塘美景的话：这么大的草塘，我还是第一次看到……我无意地请刘×把这段话朗读一下，没想到他一鸣惊人，读得声情并茂，博得了大家阵阵的掌声。我也和学生一起鼓掌，并说：“刘×，你还有这两下子，真不错，真叫人刮目相看，不过也有一点不足，平翘舌音不分。我看，你就在班里找个师父，拜师学艺。”说话间，我看到刘×脸上掠过一朵红云。
适当情况下说出的恰当美妙的话语，犹如银盘中放上金苹果。也许我这话说得正是适当时候，课后，刘×还真找了个师父，而且还是个女师父，曾被他欺负的沈×同学。起初，沈×还不乐意，他就“师父长”“师父短”，左一个“保证”，右一个“保证”，沈×才点头答应。
刘×还真下功夫，一下课，就到师父那儿讨教，师父读一句，他读一句，进步很快。到后来，学习上遇到了难题，他也虚心地向师父求教，学习成绩也提高了。“定时炸弹”不再爆炸，安心读书了。这一切，我看在眼里，喜在心里，感觉未来的日子充满了阳光。
失窃
2月的一天，新的学期又开始了。几次看到刘×一放学总是第一个匆匆离开教室，挺纳闷，很想找他谈谈，但繁琐的事务，使我把这事耽误了下来。
4月的一天下班了，我照例打开抽屉，取出钥匙准备回家。呀，不对，这钥匙圈上有个小钱包，里面塞满了硬币，平时拎起来沉甸甸的，今天怎么……拉开拉链，里面什么也没有，猛然我又想起前天下班去菜场买菜，打开拎包里的皮夹子，觉得奇怪，早上还有七八十元，怎么就剩三十了呢？虽然奇怪，但并未放在心上。
原来我失窃了。一下子，我愣住了。晚上躺在床上，我怎么也睡不着。会是谁呢，这办公室就我一人，平时在我办公室进进去去的的只有自己班的学生……这一晚，我失眠了。
第二天一早，我来到学校，把失窃的事告诉了学生们，并真诚地说道：“一方面希望同学们给我提供线索；另一方面，如果这事是咱们自己班同学干的，我希望他到我这儿认错，我会原谅他的。”刘×就坐在我的正面，我发现一贯抬着头笑嘻嘻的他，今天却低着头。是刘×吗？我脑子里马上闪过这个念头，不，不，不，怎么可能，他已经转变了。“老师，昨天我去过办公室交作业，你不在，刘×在翻你的抽屉。”“老师，刘×近几天口袋里的钱特别多，昨天还请客”……学生们一个个站起来，一个个说起来。刘×把头埋得更深了。我只觉      得脑子“轰”的一下，怎么会是他？“定时炸弹”又爆炸了。
来到办公室，刘×哭了。原来，寒假里，他玩上了游戏机，且玩上瘾了。开学后，一放学就到游戏房，父母给的零花钱根本不够，于是想到……
他哭了，我的眼泪也在眼眶里打转，想到他送我的礼物，想到他“拜师”的情景，我怎么也不愿与眼前的他联系起来。我的满怀真诚，满腔热情换来了什么？难道我所有的努力都徒劳了吗？我恨他，恨铁不成钢。一时间，我觉得自己心灰意冷，由他去吧，随便他怎么样吧。不，不行，在这个时候，我若对他置之不理，他若“破罐子破摔”的话，我岂不是害他，把他往火坑里推吗？我怎么可以这样做？再说，我就没责任吗？后进生的转化并非一朝一夕一蹴而就，须多关心，多督促，多提醒，而我太大意了。
很快，我冷静了下来，与他推心置腹地谈起来，让他自己谈谈对此事的认识，我也很严肃地向他敲警钟，最后真诚地希望他以实际行动向我道歉。他点点头。
拉一把回头是岸，推一把万丈深渊。望着他远去的身影，我暗暗对自己说，要耐心，一定要耐心……
随后的日子，我还是一如既往地对待他，给他鼓励，帮助他恢复自信心。一次班队课，班里进行“打游戏机好还是不好”的辩论会，他以自己亲身经历，教育其他学生远离游戏机这个恶魔。
他进步了。
选举
9月，一开学，班里用自我推荐形式进行了一次班干部改选，同学们都跃跃欲试，一双双小手举了起来，一位位同学走上了讲台。我知道刘×劳动特积极，一定能胜任劳动委员一职，于是我用鼓励的目光暗示他，他也正看着我，刹那间，我以为他就要站起来了，可许久许久，他仍坐在那儿，只为别人鼓掌喝彩。
事后，我问他，为什么不走上讲台。他笑笑：“我怎么能跟他们比？”是呀，他虽进步了，但与别人在一起，他仍有一种自惭形秽的感觉，这是严重的自卑心理在作怪。我拍了拍他肩膀，认真地对他说：“你怎么就不能呢？下次可一定要争取呀！”“好的！”他乐了。
应聘
这几天，我发现学生早读课纪律较差，怎么办？
今天的语文课上，我向学生宣布了这样一则招聘：为了提高我班晨读质量，特向班内招聘五位“小老师”，负责上好晨读课，有意者请到我那儿报名，本人择优录取。话音刚落，“唰、唰……”十几双小手已举了起来，其中有一双就是刘×的，举得那么高。我微笑着向他点点头，并示意同学们把手放下，请同学们下课后到我那儿报名。
下课了，走进办公室，刚坐定，一群孩子已把我团团围住。“老师，我报名。”
“我报名”……
“请自报姓名。”
“高凌峰！”
“徐晓敏！”
“刘×！”
“刘×准行！”不知谁插了一句。
是的，这些日子，刘×通过自己的努力，已得到了许多同学的信赖。再看看刘×，笑得眼睛又找不到了。
铃响了，学生们都去上课了。望着桌上的名单，回想刘×那灿烂的笑容，我也笑了。
……
班里有颗“定时炸弹”，不过，这颗“定时炸弹”已较长时间未爆炸了，我真高兴啊。或许，未来的某个日子，一个不留神，“定时炸弹”又会爆炸，但我不会放弃，我会“真情到永远”。因为我相信：人非草木，孰能无情？精诚所至，金石为开。

温 暖
苏州娄葑第二中心小学  李海波    215123
温暖是无处不在的，
当你在温暖着别人的时候，
其实也正在温暖你自己。
-------题记
看着她那灿烂、欢快的笑容，那亮晶晶镜片后向我射来的亲和、温暖的目光，我的心头，在那一刻温暖如和煦、欢快的阳春三月！
教育需要爱。我想更应该需要真诚的关注与心与心的沟通，让两颗不同的心，在同一片蓝天下，奏响一曲共鸣的乐曲，这时，教育的世界必将呈现一片和谐与温馨。
这是五月三十日，一个凉风微拂的清晨。我在这个新的一周的第一天，看见周星余时的感触。
还记得上周三的早读时，当班主任助理李佳怡因为她的作业拖拉，记了她的名字时，她恨恨的坐在座位上，两眼射出的怨恨的目光……
这个小女孩，我已经关注她一段时间了。她戴着眼镜，皮肤较黑，梳着两只辫子，看起来她像一个很聪明、很乖巧的孩子。可据我这一段时间对她的观察了解，她的身上却存在着很多的问题，比如内向，作业拖拉，卫生习惯较差，而且很顽皮。有一次和同桌合作把她们后面的一个男生的文具盒藏起来，最后竟闹到了我的面前。这个女孩好像还有一点暴力倾向，一次，她捉到一只蝴蝶，竟活生生的将蝴蝶的翅膀撕下来，这说明她的潜意识里还存在着残忍的意识。从她对待学习的冷漠和与同学相处的玩世不恭，在那一刻，我相信学习生活对于她只是一种痛苦，一种应付的工作，没有激情，没有热爱。而今天一大早，她那源自心灵的欢快的笑容，出操时的认真与到位，踊跃问我的英语问题……
我在想：是什么原因促使了她发生这样可喜的变化呢？是我上次和她的几次对话交流？
记得上周,在我发现了她的问题后，经过一番思考，我想在她的精神世界里，最缺乏的应该是老师对她的关注与爱，如果把她的内心世界比喻为一座荒凉而冰冷的荒漠的话，那么她最需要的就是一种心灵的温暖。于是，我喊她到我的临时办公室，从她一开始过来的紧张，到后来和我交流的自然，她在我再三要求下，终于肯在我对面的凳子上坐下了，在那一刻，我发觉我们心灵的距离是如此之近。我们很随便的聊聊，谈到了她的家庭，爸爸、妈妈，还有远在四川的爷爷、奶奶，我还问她想奶奶了没有，她说想，我建议她可以回去看看奶奶哦，或者给她写封信；她还告诉我自己最喜欢画画，我就引导、建议她在寒暑假，可以借阅更高年级的美术书来看，提前把更高年级的书学完，这样，才可以一直比同班的同学优秀。她长大后，就可以去考美术学院，做个画家或者做个美术老师……这时候，我发现她的眼里闪烁着兴奋的光芒！
是啊，能够调动一个学生对理想的憧憬，对生活的激情，这不比点燃一座即将升空的火箭难！
我又问她从幼儿园到现在，有老师表扬过你吗？她想了一会说，有。我紧着问是不是不多？她红着脸说，是。我又问，老师表扬你，你开心吗？“开心”，她回答的非常迅速……
在这一刻，我感觉到有一股悲哀的情感在我心头涌动：是啊，作为一个后进生，在他们的精神世界里，好比就是一片荒芜而极度干涸的沙漠，而那一句随意、表扬的话语正如一朵朵甘甜的雨露，而大多时候，一向慷慨大方的我们却在对待他们时是如此的吝啬！
最后，我和她相约争取在下次的进步学生名单中，她的名字能够出现……
其实，我只是向她传递了一份温暖：我在热切的关注、关心她，作为班主任的我只是像朋友一般，给她一点成长的指引与建议。可我没想到，我现在却能收获这样的幸福感觉。
是啊，温暖是无处不在的，当你在温暖着别人的时候，其实也正在温暖你自己。此刻，我的心头正和周星余一样，荡漾着一份诚挚、理解而饱含幸福的温暖！