[QUOTE][b]下面引用由[@黄晓红][URL=a.asp?b=201&id=528174]发表的内容[/URL]：[/b]

我俩都是数学老师，可你的课堂跟我完全不一样，如此幽默风趣的课堂，让人向往，学习安老师的精彩！[/QUOTE]
[P]黄老师，你不要谦虚了，每个人都有自己的教学风格，你有你的精彩所在，也是我所向往的！[/P]

[P][SIZE=12pt]期末复习  我有妙招[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]    上个星期，我们上的都是复习课。怎么做才能提高复习的效率？我试着让学生自己找方法。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]     班会课前，我先把上午刚刚领到的元旦集体跳绳的优秀奖状带到班上，贴在教室显眼的位置，然后，我对他们说：“我们班跳绳比赛虽然只得了年级优秀奖，但是，我相信我们班的期末考试一定能在全年级得第一。”[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]     我宣布本次班会的主题就是“期末复习  我有妙招”。孩子们看到了黑板上的几个大字，就开始思忖起来。我让他们要把自己复习的好点子，好方法毫不保留地说出来，争取给同学一点启示，也算是为集体做贡献。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]     开始汇报了。有的说，题目要多看几遍。有的说，如果遇到难题不要着急，先放着，等把其他题做完了，再回头做这题。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]     听着听着，我提醒他们，我们是讲复习的妙招，而不是考试时的注意事项。这时候，才有孩子说，要把平时做错的题拿出来，再仔细找找原因。我及时肯定他的好想法。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]    又有孩子哗啦哗啦地翻起数学书和习题集起来，看到典型性题目，他们马上就善意地提醒大家：“这题有可能考！请大家要注意……”[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]     哎，没办法，孩子们就是这么功利，因为有我这位功利的老师在前面嘛。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@明月琴心][URL=a.asp?b=201&id=526827]发表的内容[/URL]：[/B]

思维浪花——“经常”与“偶尔”    最近上了《统计与可能性》，让学生试着用“经常”与“偶尔”说说话。孩子们说得五彩斑斓，饶有趣味，特撷取几朵思维浪花与大家分享。    舟发言最积极，我逗她：“是不是...[/QUOTE]
[SIZE=3]享受这样火花迸溅的数学课堂，让数学与生活，与做人紧密联系在一起。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]这样的课学生喜欢，老师享受！[/SIZE][/P]

呵呵，临近期末，都在忙着哩！一个学期的结束，一个新年的期盼！

[P][SIZE=12pt]期末考试[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]     经过两天的期末监考，加上今天的阅卷工作，这学期已进入最后的扫尾阶段。只待[FACE=Times New Roman]20[/SIZE][FACE=宋体]日的散学式一举行，本学期就可以完美收工了。[/FACE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]     今天下午，上交了自己本学期的各项教育教学资料，心里轻松与失落并存。轻松的是，自己忙忙碌碌的脚步终于可以稍放坦然，好好享受寒假的从容与悠闲。失落的是，自己暂别了和孩子们的朝夕相处，我的教育叙事就会成了无本之源，教育写作不会那么充盈了。人啦，总是这样的矛盾体，上班的时候期待放假，放假的时候又盼望上班。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]     期末考试监考和阅卷，学校以示隆重与公平，都是全校老师打乱来进行的。相对于语文试卷而言，数学试卷好改多了，所以，我们班的数学成绩先出来了。第一眼看到后面的杰和婉君的成绩，我头都大了，这两个人的分数加起来还不及格，这次我们班的成绩一定不咋地。于是，我硬逼着自己改手中的试卷，就是不看其他孩子的成绩。而其他两个班的老师，都放下手中的活，拿起我班的成绩统计表和她们的成绩比对起来。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]      怎么着，听她们的语气，好像我们班的成绩还是挺好的，因为我们班的优秀率最高。这次试卷还是有些灵活的，所以，我们班这些活络的孩子能考高分也是必然的。无奈，均分被这两个年级最低分拉下不少。这两孩子，均有家庭原因，婉君是留守儿童，打一年级起，数学就这么糊里糊涂地拖上来，爸爸妈妈长年在外地打工，无人能辅导她的学习，导致一差再差。而杰呢，是无论如何也抓不上手的，因为他只有一个单亲爸爸照顾他，而他爸爸的负担很重，自己也不识字，这孩子的基础比婉君还差。这两个孩子，平时班上都有专门的学习小组长帮助他们作业上的困惑，可是，怎奈底子太薄，高楼就很难搭起了。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]      等把手中的试卷改完，我才看起孩子们的成绩来，果然，我们班的高分最多，均分位于全年级榜首，说明大多数孩子很用心地对待本次考试，用心地做题，我都搞不懂，是自己平时上课的积累的自然释放呢？还是最后复习冲刺阶段的喷薄而出呢？呵呵，心里窃喜：不管咋样，咱的汗水总算没白付！[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡][URL=a.asp?b=201&id=528669]发表的内容[/URL]：[/b]

 
不管咋样，咱的汗水总算没白付！恭喜好友啊，你的功劳很大呢。[/QUOTE]
[P]呵呵，同喜同喜，看你的上半年的高考成绩多辉煌！看你现在的读书笔记写得多深刻！[/P]

[P][SIZE=12pt]我和课题同成长[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]     今天，我们学校参加课题组的老师又被召集到一起，进行一次小结座谈会。说是座谈会，实际上就是校长的一言堂。校长关于课题的重要性再次进行重申，要我们从思想上要重视，必须扎扎实实沉下心来，才能做好课题。校长还说不要以为课题就需要很多理论性的材料，实际上，我们每位老师在教学实践中做好自己的点点滴滴，就是在进行研究，而且是很好的课题研究。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]     听着校长的话，我想到了自己确实在承担课题研究的同时，自己也收获了不少。我现在一肩双挑，同时承担两个市级课题的研究，一个是数学方面的，一个陶研的作业课题。记得刚刚接受数学课题那会儿，为了憋出一份个人课题计划，真像老虎吃刺猬——无从下手。可是，如今，经过一年的实践、摸索、钻研，对各项程序已了然如胸，我觉得课题研究也不过如此。所以，任何事，只要你做了，就没有做不了的。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]      如今，在我校的市级课题中，唯有我的一篇相关论文在[FACE=Times New Roman]CN[/SIZE][FACE=宋体]杂志上公开发表。校长屡次在会上提到我的收获，其实，说句实话，真的感谢校长，是他的硬任务，让我们课题组成员每人必须写一篇关于课题方面的论文。我的兴趣本不在此，但是，重压之下必须交差，所以，我的成绩就出来了。校长说，我的这篇论文既是我个人的荣誉，也是课题组的成果。哈哈，一不留神，为学校做大贡献了。[/FACE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=宋体]     [/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]关于数学的市级课题，我还谈了自己的想法，对现有的操作模式提出建议。我们现在的课题主要以个人单枪匹马闯课堂为主，我希望今后要多发挥团队的作用，毕竟集体的智慧优于个人。我的建议马上受到校长的肯定，我们下学期的操作模式将有重大改变，课题组成员进行结对子，再进行同课异构，同课连构，我对这种形式充满期待。[/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]      这学期，学校先前申报的陶研课题又立项成功，我又是参与人之一。虽然刚刚着手准备，但是因为有先前的数学课题积累的经验，我对这个课题也不再担心。我已经在班上设计了几份特色的课外实践作业，对我个人成长是促进，对孩子们的综合能力的培养也是大有裨益的。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]     课题，从一开始的“想说爱你不容易”，已经到现在的成竹在胸。其间，只需一个字，做。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P]

[P][LINE-HEIGHT=1.5][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt]他是怕我吗？[/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt]     今天，学校的事已大致结束。所以，在召开课题组会议之前，在等人的间隙，有机会和同事们轻松聊聊天。[/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt]     我班去年的英语老师——谢老师，正好与我坐在一起。她拿着我班的语文和数学期末考试成绩表，饶有兴趣地看起来，指了几个不甚熟悉的名字问我，我告诉她都是这学期转来的。当她看到婉君的成绩时，她说这个小孩子看起来机灵得很，怎么就考这点分，是不是懒惰的原因。我也觉得婉君眼睛明亮，小嘴能言会道，做起事来也利落，可就是对学习不开窍，都三年级了，一位数的加减法都不会，万丈高楼平地起，到了三年级，知识更深了，她当然更糟。要说懒惰吧，她作业每天也写，但是，就是对的太少。要说她笨吧，看她生活中就是个机灵鬼，谁也不赞成。那么，我认为还是家里没人督促，自己一懒就懒，长期以往，自己糊自己，导致成绩越来越差。我虽然成立了一个学习小组，专门帮助她解决问题的，但是，只能利用孩子们在校的有限的课余时间。更何况，他们面对的是一个从不积极主动问问题的婉君。所以，一学期下来，效果不大。[/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt]     谢老师对杰的超低分连连感叹：“这个孩子真是太调皮了， 以前上英语课就搞个不停。幸亏他还怕你，否则我都镇不住他，有时候，他坏的时候，我就吓唬  他，再坏马上把你送到安老师面前，他就乖多了。”我替杰打圆场：“这孩子现在好多了，他主要是生在那样的家庭里，没有一个稳定的生活环境。”我把杰的家庭情况简单与谢老师聊了几句，她也为杰的家庭感叹。[/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt]     结束了与谢老师的聊天，我陷入了沉思：杰真的是怕我吗？我觉得不是这样的。而是，杰在其他老师的眼里都被贴上了“坏孩子”的标签。而他从来没有因为他的成绩差，因为他的顽皮就对他“另眼看待”，在我眼里，他是一个有礼貌的、爱劳动的、热心肠的“好孩子”。他并不是怕我，而是不愿意破坏自己在我心目中的好印象，所以，一听到哪位老师说要把他送到我面前，他会马上驯良[/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt]了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt]      在教育中，呵护一颗向上的心灵，比教给他们一百分更重要。我想，若干年后，孩子们会忘记我曾经交给他们的哪些知识，但是，我对他们的心灵的滋养更会让他们记忆深刻。[/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][SIZE=12pt]期末评优[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]     每个期末，学校照例给每个班几个名额，让我们自行评选出“优秀班干部”、“三好学生”、“优秀少先队员”。僧多粥少呀，我们往往都结合孩子的平时表现，以期末考试成绩作为参考，确定最终的“出类拔萃者”。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]      数学考试成绩上午就出来了，我看到了一些数学课堂表现很突出的，在集体中很热心活跃的几个孩子，我先把相关的优秀名单拟出来。可是，心里怎么也不踏实，为迟迟没出来的语文成绩担忧，假如这些孩子的语文成绩很不好呢？不管怎么说，成绩还是评优的一个重要参考条件。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]     一直等到下午，我们班的语文成绩才出来。通过和语文成绩的比对，我这才放心大胆地确定了各位优秀的最终人选。这些人不但可以领到学校发的大奖状，还可以把他们的照片放在学校橱窗里展示一个月有余，可想可知，这既是当选者的荣耀，也会给这个家庭带来更多的欢乐。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]      无奈呀，六十人的一个大集体，只有区区十名同学，能获此殊荣，我很是为大多数的落选者失落。怎么办？奖励的面如果太广，也很难起到促进作用。但是，我还可以以班级的名义对一些确实很优秀的孩子加以奖励，让更多的孩子和家庭从学校生活中能获得更多的欢乐。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]      这次的期末奖励，我也打破了以成绩论英雄的常规做法。我买了各式各样的小文具，准备奖励给各个方面表现突出的孩子们，有“进步星”、“劳动星”、“上进星”、“勤奋星”、“运动星”、“经典星”、“纪律星”等等。我想用微薄的奖品告诉他们：“孩子们，到学校来，我不会只盯着你的成绩，你们身上的闪光点老师看得真真切切，所以，你也是一个优秀的学生，可爱的孩子。”[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]      感觉自己身上存在着矛盾的地方。当为完成学校的优秀名额任务时，我怕引起孩子和家长的“诘难”，还是以成绩为参考，让落选者无话可说。但是，一旦到我自己手上，我就放开了手脚，抛开了成绩，换了以品德和素质为标准，对自己心目中的好孩子进行了奖励。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]      相比而言，我更喜欢自己的个性化评优！而我的孩子们，是不是也和我一样呢？[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P]

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@明月琴心][URL=a.asp?b=201&id=528700]发表的内容[/URL]：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]我和课题同成长     今天，我们学校参加课题组的老师又被召集到一起，进行一次小结座谈会。说是座谈会，实际上就是校长的一言堂。校长关于课题的重要性再次进行重申，要我们从思想上要重视，必须扎扎实实沉下心...[/QUOTE][/SIZE]
[P][b][SIZE=5]有压力就有动力，好友与课题同成长，成长的速度惊人，恭喜！[/SIZE][/b][/P]