昨天晚上，和爱人在操场一起散步，下第一节晚自习时，快上第二节时，我听到了一个刺耳的声音：×，我懵了，心开始颤抖，我判断是六班的学生，他是在教室的窗口看见我然后骂的。[P]    我通知了他们班主任，找第二节课的老师和学生们做了调查，很快就找出了骂人的学生。我愤怒地打了他一记耳光，我觉得我的教师人格受到极大侮辱。这个学生抽烟、上网、不假外出，是我们多次教育的学生，但我们每次都原谅了他，希望他真诚的悔改。去年在我的坚持下，还给了他2000元的资助，没有想到他恩将仇报。[/P][P]    这个教育管理的角色让我苦不堪言，我是个恨铁不成钢的人，我对这些调皮的学生说话向来不客气，我虽然是为了学校和学生的发展，但这些学生并不领情。对他们的教育和管理成了他们仇视老师的借口。[/P][P]    可能睁一只眼闭一只眼是老师保护自己的法宝，但我做不到，我看见了违纪的学生一定要管。我真的想和学生打成一遍，但我现在已经不敢或很少走进学生们中去了，离学生越近，发现问题就越多。他们需要自由，他们仇视管理，我无话可说，我是自作多情。[/P][P]   这个学生知道自己错了，自始至终都在说自己错了，说是有几个学生唆使，他一时冲动就骂人了。我没有想到一个学生敢这样莫名其妙地辱骂一个对他有恩的老师。今天他的父亲来了，看了他的父亲，我知道问题都出在他父亲身上，我没有听到他父亲对我的道歉，没有听到他父亲对他严厉的指教。甚至听到了袒护的声音。[/P][P]   学校也不能容忍这样的学生，决定劝退。[/P][P]   我真的要反思自己的教育管理或者放弃教育管理，安安心心做一名不问是非的老师吧。[/P]

  上一篇是我一个月前发生的事，通过这个月的学习和反思，我发现了自己年级管理中的问题。也希望各位同仁发表高见，我们该如何管理学生，特别是调皮的学生和犯了错误的学生？

这真的有点难！

看完祝老师的文章，我觉得我们这儿的学生太单纯了。

一日为师，终生挨骂！

管理没有错,错在有的方法不符合学生的心理,也可能学生不买我们的帐，由于表达方式很粗鲁，才酿成如此悲剧。管理需要一定的艺术，更需要教师的智慧，学生需要得到的是无痕的教育。

该反思的恐怕是我们的教育，我们的育人模式。

[QUOTE][B]下面引用由[U]燕山玫瑰[/U]发表的内容：[/B]

管理没有错,错在有的方法不符合学生的心理,也可能学生不买我们的帐，由于表达方式很粗鲁，才酿成如此悲剧。管理需要一定的艺术，更需要教师的智慧，学生需要得到的是无痕的教育。[/QUOTE]
[SIZE=5]  这样的教育太难了，我班里的一个“老外”足让我伤透了脑筋，看了燕山老师的话，我很惭愧，觉得的孩子的表达方式还有很多的不足，对孩子太好，他却连学校都不想进了，我要怎么办？怎么才能真正做到“无痕的教育”呢？[/SIZE]

真的很难，但还要努力，不能轻言放弃!

[P][COLOR=#0938f7][SIZE=5][i][B]做人的工作是天底下最难得工作！要是不难，跟人打交道就真的单纯了。明知山有虎偏向虎山行！[/B][/i][/SIZE][/COLOR][/P]

[P]    对违反纪律的学生，我们要审查谈话，老师可能会生气，甚至怒骂学生，有时候要请家长，或者回家反省，最后还要给一个处分，这些程序都会使学生仇恨老师。因此，反思就是反思我们的管理程序。这些程序有什么问题，怎样处理这些程序最规范？[/P][P]    比如，对一个深夜上网的学生，我们通常的处理方法是：先审查，什么时间溜出去的？共上了几次网？还有哪些人？然后是请家长，家长来了又是一顿批骂，然后是带回家反省几天，反思来了，宣布处分。[/P][P]   我们的目的是既教育本人又教育全体。老师们讨论怎么优化这套程序？[/P]

教育本应该是一门专业性非常非常强的一个行业，就好像医生，只不过医生医的是身体，我们医的是心灵。身体有各种疑难杂症，心灵也会有各种怪现象。教学要的是专业知识，但教育学生呢？教育学生心灵的专业之路在哪里？请思考。