一只小鸟
  在我们班级教室的后面，有一排小松树。春天到了，小松树发出绿油油的枝条，有一只可爱的小鸟儿在一棵小松树上安了家。小鸟儿把它的小窝藏到松树枝最茂密的地方，在小窝里产下了五只小小的鸟蛋。
我在教室里上课的时候，偶然间看到了小鸟在小松树上飞来飞去，并没有意识到它在这里安家落户，只是觉得小鸟的飞来飞去会给我们的校园带来很多欢乐。
教室的后面都是我班的分担区，每天的四次卫生检查学生都要经过这里，把这里检干净。
有一次，我去上课回来，发现我们班的几个孩子正围在一棵小松树旁边，叽叽喳喳地议论着。我走过去，看看什么原因，有的孩子就过来说，老师，XXX把鸟蛋捏碎了，都出血了。当我看到，地上有淡淡的血迹，还有零碎的蛋皮。心里有说不出的后悔，如果我早发现小鸟在这里安家，产蛋，提前告诉孩子们一声，要保护好鸟蛋，保护好小鸟，就不会有今天的事了。我拔开树枝看了看鸟窝，幸好里面还有一只小鸟蛋。它正在安安静静地躺着睡觉。而其它的小鸟蛋在它生命的一开始就被扼杀了。我赶紧把孩子们领回了教室，询问了事情的经过。在XXX他们检分担区的时候发现了鸟蛋，然后就开始拿着鸟蛋在手里玩，玩着玩着就捏碎了，不知怎么回事小鸟蛋时还有许多血。我告诉他们，鸟蛋里有血，说明大鸟在孵蛋，用不了多长时间，鸟蛋就会变成小鸟的。你看，你们捏碎了四只鸟蛋，就等于杀害了四只小鸟，这四只鸟蛋如果长成了四只小鸟，明年的时候他们会产十几只鸟蛋，十几只鸟蛋就会长成十几只小鸟，这十几只小鸟再过一年，就会产几十只鸟蛋，几十只鸟蛋就会长成几十只小鸟，这样循环下去，你说你们相当于扼杀了多少只小鸟的生命？孩子们低下了头，知道自己做错了。对我说，老师我们以后再也不玩小鸟蛋了，要保护小鸟蛋。看着孩子们一脸的天真，童心未泯的样子，我也没再说什么。只是感慨孩子们在课堂上大呼爱护小鸟，保护小鸟，说得条条是道，一转眼的工夫就捏碎了几只鸟蛋。为什么说的和做的不一样呢？
我们的教育家曾说过教育学生要向随风潜入夜，润物细入声那样，在潜移默化中让学生受到真善美的启迪。为此，我召开了一次“珍爱生命”为主题的班会，一开始，我给学生播放了一段录像，介绍了小鸟从鸟蛋开始到长成小鸟的生命历程，在这段历程中介绍了小鸟的成长要经过一定的天灾、人祸，加上自然界的弱肉强食，小鸟的生命是一波三折的，让学生了解小鸟顽强的生命力，了解无论人或动物，它的生命都是最珍贵的。然后，我又给学生制作了一段动画片，鸟妈妈回来看到它的鸟蛋散落一地后，伤心地流下了眼泪。我看到孩子们童真的眼睛里开始湿润了，让学生自由议论，像我班XXX的做法对不对，亡羊补牢，为时不晚，鸟窝里还有最后一只小鸟蛋，那我们应该怎么做呢？学生纷纷表示，要爱护好小鸟蛋，保护小鸟。于是，我和学生定下了约定，让我们一起保护那最后的一只鸟蛋。
 从那以后，我看见课下的时候，有的孩子远远的观望着那棵小松树，捡担区的孩子也是静悄悄地从那里走过。随着时间的推移，从小树上偶尔传来几声尖尖的叫声，我猜想是小小鸟从蛋壳里钻出来了。我告诉孩子们鸟蛋变成小鸟了，就像鸡蛋变成的小鸡一样，我们不要去打扰它。我还有点担心孩子们，别又去捣乱玩小鸟，好在，孩子们虽然都很好奇，但却
远远地看着，观望着。不知不觉间，五一假到了，孩子们临放假的时候还问我，老师，等我们再开学，小鸟会长大吗？我笑着说，会。
刚开学那一天，孩子们就迫不及待地想看看小鸟长大了没有。当我们来到教室后，远远地看见一只非常可爱的小鸟，在小树枝上蹦来跳去，它还很小，但是很结实，它的羽翼还未丰满，小巧玲珑的样子很是招人喜爱。
我把孩子们领回了教室，不一会儿，看到鸟妈妈飞回来了。它停在树枝上，一会儿扑打双翅飞起来，一会儿又落下，看样子，是在教小鸟儿飞翔。小鸟学着妈妈的样子，飞了几次，每次都飞不高，刚飞起来，就掉在了树枝上。看到这里，我告诉这些孩子们，你们现在和这只小鸟一样，翅膀没有长硬，小鸟就飞不起来，如果你们知识掌握的少，将来在人生的舞台上就要跌倒。如果你们用知识用能力来做自己的翅膀，等你们的羽翼丰满了，相信你们会和鸟儿一样，在浩瀚的蓝天里展翅飞翔。孩子们，努力吧，为了明天的飞翔而努力！在我们的眼前，小鸟展开它的双翼向着天空飞去，它成功了！小鸟和它的妈妈飞向了广阔的蓝天！