我教学生学习长征精神

莱州市实验小学     温华魁

2006年10月，纪念长征胜利70周年。最早在电视媒体上看到了各种关于长征的纪录片，一晃也就过去了，没怎么在意 ，总觉得好像与我没什么关系。
10月24日，学校突然下了一个通知：活动时间带领学生在教室观看关于长征的电视片。“长征”一下子来到了我的身边。虽然长征知识我了解的不多，但是长征的精神我还是深能体会的，我想好好把握这次教育的契机，让我的孩子们好好接受一次革命教育。于是我走进教室，把这一消息告诉了他们。随后我问：谁知道“长征”？孩子们茫然的用眼睛看着我，是啊，二年级的小学生，能知道“长征”这个词也就很不错了，又怎能说出长征的内涵呢？既然孩子和我都一知半解的，于是我们决定认真看。
搬一把凳子我坐到了孩子们的身边。看他们小眼睛瞪得亮亮的，我真高兴，可爱的学生们竟然没有对这枯燥、泛黄、发旧的片子厌烦。每看一处我都很认真的给学生解释，飞渡铁索桥，翻雪山……突然学生哈哈大笑起来，原来红军在登上山顶然后往下滑行的时候，翻了一个一个滚，滚下去的。从电视画面上看去，确实非常的有趣，是在沉重背后的放松，可是如果学生真正的身处于他们的环境下，就不会哈哈笑起来，过去离他们真的太远了……
我把电视轻轻的关上，表情是严肃的，沉重的。低年级的小学生只有为他们创设一定的情景进行教育，才能行之有效。长征是怎样的一种概念？学习长征精神究竟是一种什么精神？学生一概不知。但我可以从我的理解上，教给学生们。于是，我娓娓道来：
在中国革命濒临绝境的生死时刻，毛泽东主席推动了党和红军的伟大转折。红军突破国民党军队第四道封锁线——湘江防线后，中央红军从出发时的８．６万人锐减到３万余人。在北上湘西的前进路上，敌人早已重兵以待——红军，随时都有全军覆没的危险。敌人兵力达４０万，我们才３万来人。更困难的是，由于长征后一直被动挨打，部队疲惫，子弹也快打光了。危急关头，毛泽东主席领导红军突然另辟路径，改向敌人力量薄弱的贵州进军。行动路线的改变，一下子把满盘皆输的局势缓和了下来。红一方面军主力历时1年、纵横11个省、行程2万5千里的长征胜利结束。彻底粉碎了国民党军对陕甘苏区的第三次“围剿”。 　　
我们今天学习的长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。
我们学习长征精神，就是要学习那么一股劲、那么一股革命热情、那么一种拼命精神，把那股劲，那种拼命精神用到我们的学习生活中。
这种教育方法虽然是硬性的灌输，但认真的，严肃的讲述，让孩子们从一无所知，到清楚明了，在做人，生活中都是受益匪浅的。虽然不是教学任务，但既然我们要学习，一定用让学生有所收获，所以我认真对待针对学生的每一次思想学习。