[P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]高三学生人生经验少，对自己所面临的人生问题，经常手足无措，同时他们学习紧张，思想压力大，常常在一次次考试的焦虑中犹豫彷徨。所以，引导学生正确认识生活和学习中出现的问题，保持积极而良好的心态，就显得至关重要。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]汪国真的诗歌短小精悍，[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]在主题上积极健康，昂扬向上，传达出[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]一种超然、豁达、平易、恬淡的人生态度，而且[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]诗句通俗易懂，朗朗上口，容易记忆，这些都适合中学生的心理需求和思维特点[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]。汪国真的诗歌曾经是一个时代的记忆，在[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]80[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]年代和[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]90[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]年代曾让万千青少年如醉如痴，伴随他们度过青涩的青少年时光。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]在工作中，我常常用汪国真的诗歌来引导同学们调整心态，认识人生，增强信心，避免了苍白无力的说教，收到了良好的教育效果。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]教育学生要珍惜生命、热爱生活时，我们读《热爱生命》、《自爱》、《嫁给幸福》、《生命总是美丽的》、《我微笑着走向生活》；[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]当学生遭遇挫折，陷入困惑，感觉前途渺茫时，我们读《学会等待》、《跨越自己》、《只要明天还在》、《生活》；当学生情绪低沉，郁郁寡欢，缺乏生气时，我们读《假如你不够快乐》、《我知道》、[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]《如果生活不够慷慨》、《独白》；[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]当某些同学遭遇“情感”挫折，不知所措时，我们读《淡淡的云彩悠悠地游》、《默默的情怀》、《给我一个微笑就够了》、《那凋零的是花》；当同学们考试失利，怀疑自己，对自己失去信心时，我们读《也许》、《倘若才华得不到承认》、《风不能，雨也不能》、《最可贵的》；当有同学要远行，大家要分离时，为表达美好的友情和真诚的祝福，我们读《旅行》、《致友人》、《祝愿》、《祝你好运》；当同学之间相处出现矛盾，相互埋怨，不利团结时，我们读《感谢》、《永恒的心》、《我不期望回报》、《我知道》；当需要激励男生勇敢顽强，学会担当时，我们读《走向远方》、《豪放是一种美德》、《山高路远》、《我喜欢出发》；当需要鼓励学生自信自强，发奋进取时，我们读《许诺》、《选择》、《我把小船划向月亮》、《但是，我更乐意》、《自己证明自己》[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][SIZE=3][FACE=宋体]……[/FACE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][FACE=Arial]汪国真的诗歌给枯燥乏味的高三生活注入了一股清风，给同学们带来一丝心灵的慰藉。让同学们在迷茫时找到前进的方向和目标，在困难时找到勇气和力量，在困惑时找到自信和希望；考前读让同学们信心百倍，斗志昂扬，考后读让同学们意气风发，激情满怀，烦躁时读让同学们心胸开阔，豁达开朗。让同学们知道“我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我”，“[COLOR=black]有一个未来的目标，总能让我们欢欣鼓舞[/FACE][/COLOR][FACE=宋体]……[/FACE][FACE=Arial]要输就输给追求，要嫁就嫁给幸福”，“没有比脚更长的路，没有比人更高的山”，“有风有雨更选择坚强，是龙是虫要靠自己证明自己”！[/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]我和同学们都非常喜爱汪国真的诗歌，我们俨然都成了他的“粉丝”。有时我们一起集体朗诵，那气势真是排山倒海，振奋人心；有时由几个同学朗诵，他们合理安排，精心组织，朗诵时声情并茂，非常投入；有时由一个同学朗诵，这时他（她）会感到非常骄傲和自豪，一扫平时的腼腆和羞涩，朗诵时抑扬顿挫，感情充沛。渐渐地，同学们养成了朗读、背诵汪国真诗歌的习惯，同学们的笔记本上记满了汪国真的诗歌，以至于教室墙面的好多地方也贴满了这些诗歌。下课时，常常看到同学们三三两两聚在一起读诗、讨论。我也常常深受感染，加入到他们当中，一起欣赏，一起探讨。同学们说这些诗歌很美，在繁重的学习之余读这些诗歌能够缓解大脑疲劳，让他们心情舒畅，精神振奋，信心倍增。有的同学还把一些经典诗句写进作文，为作文增色不少，赢得了语文老师的表扬，考试时还拿了高分。语文老师把他们的作文当做范文在班里朗读或在年级里张贴，这让同学们很有成就感，也使他们更加喜欢汪国真的诗歌了。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]作为班主任，有时我也会在同学们的集体鼓动下，“秀”上一把，满怀激情地给同学们朗诵几首，然后我就会得到同学们雷鸣般的掌声和“好，再来一个”的呼喊声，让我这个教化学的班主任大大地享受了一番“大腕”和“明星”的待遇，颇有一种“万千宠爱于一身”的感觉。有时跟学生沟通交流，我也时常地用汪国真的诗歌来化解他们的不良情绪，激励他们战胜困难，勇往直前，常常把学生说得满面愁云而来，高高兴兴而去。尤其是《热爱生命》和《嫁给幸福》这两首诗成为了同学们的最爱，也让同学们受益匪浅，以致“热爱生命”和“嫁给幸福”这两句话成为了我们班男女生的共同宣言，虽然一开始让男生也“嫁给幸福”时，他们还有些难为情的样子，还有些羞涩地笑起来。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]我深切地感受到，和学生一起学习和朗诵汪国真诗歌的过程，拉近了师生距离，密切了师生关系，同时也净化了我的心灵，改变了我的心境，让我的教育教学工作远离浮躁和喧嚣，变得更加科学和理性。 “尽管，我有时也祈求，有一个让生命辉煌的时刻，但是，我更乐意，让心灵宁静而淡泊”，“我不去想是否能够成功，既然选择了‘教育’，便只顾风雨兼程……我不去想未来是平坦还是泥泞，只要热爱‘学生’，一切，都在意料之中”。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P] | 
