[P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]                  一个经常胃痛的学生[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]A[/SIZE][FACE=Times New Roman]同学肠胃经常出问题，上课途中往往要请假上[/FACE][FACE=Times New Roman]WC[/FACE][FACE=Times New Roman]或者去宿舍吃药。渐渐的，他就经常以此为借口，（一天多次）在课上甚至是考试时溜出教室，玩了好一会儿才回来。每次请假时，他都露出很痛苦的表情，让人很难辨出真假，为了避免出现尴尬的现象，不得已只好批准。我想像这种情况解决的方法就是联系家长，及时了解学生的治疗情况。[/FACE][/FACE][/P]

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]                一个爱表现，讲义气的学生[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]B[/SIZE][FACE=Times New Roman]同学给我的第一印象是爱表现，上课特别喜欢插话，总喜欢说些让同学大笑的话。每次教育他总是嬉皮笑脸的，老师说一句，他可以说好几句，口才不好，没能说服他，只好采取冷处理，不管他说什么，都不理他，让他自娱自乐，时间久了，他也自觉无趣了。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]B[/SIZE][FACE=Times New Roman]同学的第二个特点就是很讲义气。有一次他的较好的两个同学[/FACE][FACE=Times New Roman]C[/FACE][FACE=Times New Roman]和[/FACE][FACE=Times New Roman]D[/FACE][FACE=Times New Roman]上课铃响了[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=Times New Roman]分钟还没到教室，我便打电话通知了家长，学生是很怕打电话给家长的，这一来，不仅引起当事人的抵触情绪，而且还使该同学产生了共鸣。在接连的几节课里，他和[/FACE][FACE=Times New Roman]C[/FACE][FACE=Times New Roman]同学都故意在讲话，每节课都要停下来看他们，有时明知道老师在看他们，可他们确若无其事的，仍旧滔滔不停的讲着，有一天忍无可忍，便走下去严肃叫他们不要讲话，[/FACE][FACE=Times New Roman]C[/FACE][FACE=Times New Roman]同学就静了下来，而他脸一沉，说到：“我哪里讲话了？有什么证据吗？”遇到这种无理的学生还是头一回见，我的火气一直往上冒，我也把脸拉下来，说到：“怎么没讲了，你现在不是在讲吗？”他一副无所谓的样子，看到他这样，很想揍他的冲动，可惜我一个弱小女子，怎么打得过他呢？[/FACE][/FACE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]冲动是魔鬼，硬碰硬肯定输的，更何况他是做好准备的，带有情绪的，还是过一阵子之后再处理吧。思想斗争了好一会儿，便上台讲课了。可是经过这次的较量之后，他越来越嚣张，上课讲话的次数越来越多了，而我总是因为他带有情绪而迁就他，也想不出办法解决，就任他在课堂放肆。反思一下，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10]B[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10]同学较难对付，可以从[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10]C[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10]同学那里着手，因为一个巴掌拍不响[/SIZE][/FACE]

[P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                                                            [/SIZE][FACE=Times New Roman]一个女生的变化[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]E[/SIZE][FACE=Times New Roman]同学是从其他初中校进入我校高中的，上个学期给我的印象是一个乖巧，认真的学生。第二学期的她令我们老师刮目相看。课堂上，晚自习都经常看到她跟同学（特别是男同学）在讲话；更荒唐的是在晚自习时间，有老师在场的情况下，让男同学为她扎头发，多次盯着他们看，她们却视我们如空气，这样的女生真还是头一回见。因为是女生，我又不是班主任，所以没有说她，总是看她一会儿。直到一个晚自习，第二节课铃响后，看到她们在玩飞行棋，她们说一局快完了，请求我让她们把一局玩完，对于普通学校的普通班学生，我们老师也不能太严格要求，就成全她们，可是[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=Times New Roman]分钟过去了，十分钟过去了，。。。。。。多次催促她们都说还没玩完，直到下课铃响（一节晚自习[/FACE][FACE=Times New Roman]60[/FACE][FACE=Times New Roman]分钟）她们还玩得不亦乐乎。这节就算了，玩了一节她们也应该知足了，我这样想。没想到，第三节上课铃响后她们仍在玩，于是我便走到她们的位置说道：“老师也算是通情达理，让你们玩完一局，没想到你们得寸进尺的玩了一节课，现在还想玩，也该收起来了吧”听完这句话，有两个同学说好的，一个拿着骰子在掷，我便把骰子没收，没想到[/FACE][FACE=Times New Roman]E[/FACE][FACE=Times New Roman]同学手里还有另一个，我便伸手拿一个棋子，让她们玩不了，这时[/FACE][FACE=Times New Roman]E[/FACE][FACE=Times New Roman]同学不知是不是出于本能迅速按住我的手，想抢回棋子，我这时也使劲全力，握住棋子，很生气的说：“玩了一节课，还想怎么样？以前没说你，别真把我当病猫啊”[/FACE][/FACE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]反思：此生如此变化有以下几种可能：[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10]1.[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10]对同学，老师较熟悉了，原形毕露。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10]2.[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10]青春期的女生为了引起男生的注意[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10]3.[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10]老师没有及时给予辅导。[/SIZE][/FACE]