[P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]思考山东李英娣[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]【心语茶馆】之【今日思考】研讨预告
[/SIZE][/FACE]研讨群：全国班主任成长研究会
时间： 201年9月5日（星期三）晚8:30_9:30
主持人：李英娣
【研讨话题】新学期开始了，大家刚刚从悠闲的暑假中走出来，突然进入繁忙的工作中，而且很多学校还涉及到分班问题、转校问题、搬新教学楼等一系列问题，很多老师尤其班主任都身心疲惫，心情烦躁，到底该如何调整，如何让大家尽早走出这个焦躁期，心情愉快地投入到自己热爱的工作中来呢？
[B]贵州 周碧琴
[/B]是的, 是的，现在的孩子很难管[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]秦皇岛王雅娟
[/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=12pt]李老师的问题，很现实，也许很多教师都深陷其中。我正是如此。面对问题，只要集思广益，办法总比困难多。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。我想有这么多的老师一起思考，就一定能想出一个完美的办法，让我们从焦躁中走出来，追寻更多的幸福。
[/SIZE][/FACE][B]深圳-张国强
[/B]多找几个“帮手”让学生成为班级的主人
[B]浙江—鲍运华
[/B]我今年新当上班主任，那个身心疲惫呀。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]秦皇岛王雅娟
[/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=12pt]建议鲍老师读一下郑立平老师的《把班级还给学生》，也许会有收获[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]河北郭淑岚
[/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=12pt]第一，放假人闲心不闲，按时作息，规律生活。第二，调整好心态，将自己开成一朵花，快乐投入工作。第三，面对繁杂的事务，要分清轻重缓急，区别对待。烦也一天，乐也一天，何乐而不为呢？凡是多很好处想。同样半杯水，乐观的人会说：还好有半杯，总比没有強，而悲观的人却说：怎么只剩半杯，世界的宽与窄，完全在我们心中 [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]思考山东李英娣
[/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=12pt]郭老师的话很有哲理，“[/SIZE][/FACE]烦也一天，乐也一天，何乐而不为呢？ ”，但是很多人明白这个道理，却不能很好的做到
[B]浙江—鲍运华
[/B]谢谢王老师的推荐哦.我会去读的
[B]月刊江苏周永发
[/B]很多时候我们老班一开学就会身心俱疲，但如果理出一些头绪，心里就不会疲惫了。
[B]秦皇岛王雅娟
[/B]事情再多，再急，解决问题也不能一蹴而就，需要我们把它们分解成一个一个的小目标，逐一去攻克。郭老师所说的“乐观的心态”是每个人快乐的源泉.很重要
[B]思考山东李英娣
[/B]周老师说的对，我们身心俱疲的原因可能是我们刚开始时没有头绪，瞎忙一气，所以导致自己的忙乱[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]深圳-[/SIZE][/FACE]张国强
[/B][FACE=宋体][SIZE=12pt]呵呵 [/SIZE][/FACE]拙见啦 个人觉得不是每件事情都是必须要老师来完成整个过程，我们可以更具学生的能力适当的分配一些力所能及的事情给学生来做 , 不过小学生毕竟和初中生有点区别. 我记得有一个“鲶鱼效应”就是卖鱼者总要在鱼群中放几条鲶鱼 鲶鱼特别活跃 在鱼群中来回穿梭 搞的其他的鱼跟着活跃 鱼死的就少了 同样班级（不论新旧班级）都会有几个“鲶鱼” 新班级需要这样的“鲶鱼”作为临时班干 如果是老班级“鲶鱼”很喜欢帮助老师，希望得到老师、同学的认同
[B]思考山东李英娣
[/B]是的，我们可以分解一下自己的工作压力，适当的让学生分担一下，这样既锻炼学生的能力，又减轻老师的压力
[B]秦皇岛王雅娟
[/B]我记得原来带初二初三的时候，并未觉得忙乱，把班里的工作分给学生，既取得信任，又锻炼能力,但现在我在初一，真是分身乏术啊.大家能不能指点一二 [/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]河南 [/SIZE][/FACE]杨光
[/B][FACE=宋体][SIZE=12pt]初一学生的习惯养成要重视起来。根据学生的特点，组建班委会。好的班集体，要有凝聚力，创建班风正气氛活的班集体，学生团结互助，班主任要有这样的规划！小一的管理应该从组建学习兴趣小组上多管理。觉得还是原来的“[/SIZE][/FACE]团结紧张，严肃活泼”很有指导意义。可以把绘画课跟文化课结合起来，培养兴趣，快乐中学习！游戏中学习，学科作文等可以考虑，试着根据班级学生的实际情况，组建不同的小组，培养爱好和创新能力，采取小组协作，像央视的《联合对抗》等节目一样，让学生在团队活动中发挥个人的所长，在互动游戏中快乐的学习, 多结合小一学生的心理特点，设计适合他们参与的活动，在玩中认识朋友，从而重视团队的作用, 可以让家长也参与一些活动，亲子教育也很重要. 我只是在住校期间给一些小学老师支的注意，具体执行我真没有深入了解。由于是农村小学，有些效果，有的开展的不太彻底[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]思考山东李英娣
[/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=12pt]支持杨老师的观点！初一的学生刚刚由小学步入中学，很多事情需要重新适应，可能从工作上对老师的帮助不像初二初三的学生那样得心应手，但是班主任要有这样的规划,[/SIZE][/FACE]可能帮实施的时候，班主任能苦点累点，但哭过累过之后，就可以从容悠闲了[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]吉林 [/SIZE][/FACE]刘洋
[/B][FACE=宋体][SIZE=12pt]小学一年级怎么办 , [/SIZE][/FACE]没什么能做的什么都不懂
[B]思考山东李英娣
[/B]小学如果不让学生做值日的话，我们可以把其他能让学生做的事情或者学生能做的事情，让学生做,杨老师是内行，可以多给小学老师一些合理的建议，谢谢杨老师
[B]深圳-张国强
[/B]个人觉得分组的方式很多 例如：按区域、兴趣、自由组建都行吧 主要是让学生形成讨论、对比的形式，激发积极性，因为用“竞争”这个词有点夸张了，坚持“友谊第一，比赛第二”的原则
[B]思考山东李英娣
[/B]张老师是个很细腻的老师，很用心的揣摩了小学生的心理，“竞争”有点夸张，更有点残酷，而“比赛”学生确是非常喜欢的，因为他们都有争强好胜的心理. “谦虚使人进步”，看来各位都会有巨大的进步喽[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]秦皇岛王雅娟
[/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=12pt]张老师用各种各样的形式点起了学生心中学习的火把，高！[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]书摘广东谢玉清
[/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=12pt]我在办公室上 , [/SIZE][/FACE]虚心学习各位的 高见[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]山东 [/SIZE][/FACE]翟萍
[/B][FACE=宋体][SIZE=12pt]我们班是四人一小组，轮流当组长，小组捆绑式评价 [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]茶馆河南潘颖
[/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=12pt]新学期的忙碌和焦躁是似乎是大家的通病，但是总是有一些老师能做到游刃有余。我想我们不妨放平心态，事先做好预设，一件件来处理，并且分工协作，才能有条不紊。比如：班级卫生，我们把教室、卫生区的各项工作，细化、量化到每个小组，每个学生，把大事、难事分解成小事、易事，变大为小，变难为易。如洒水、扫地、倒垃圾、摆放物品等，分别需要多少人，需多长时间完成等具体分工到每个学生，使全班同学在打扫卫生时，“[/SIZE][/FACE]人人有事干，事事有人干，人人会干事，人人能干事”。
[B]思考山东李英娣
[/B]期待稍后德峰老师带给大家的精彩呈献
[B]考核组山东刘霄
[/B]小学低年级老师要多教给孩子如何做，慢慢让他们学着做. 把学生看做主人，看做管理者，一些事情会好做很多[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]河南 [/SIZE][/FACE]杨光
[/B][FACE=宋体][SIZE=12pt]由于我们这里升级以后重新洗牌再分班，一些老师对班级管理有些情绪。所以有的人不大敬业， [/SIZE][/FACE]一些领导还不知道其中的不良影响, 都学生意识到自己有用，对别人有帮助，老师在及时鼓励，积极性会很高.
[B]深圳-张国强
[/B]与其痛苦的承受 不如快乐的接受
[B]思考山东李英娣
[/B]"放平心态，事先做好预设;把大事、难事分解成小事、易事."潘老师的做法值得大家借鉴，先调整自己心态，心态好了，才有精力和心思去规划自己的工作，然后化大为小，化难为易.刘霄老师“多教给孩子如何做”，只有这样，我们才能成为有能力的“懒惰的班主任”
[B]秦皇岛王雅娟
[/B]刘老师的意思是让学生真正成为班级的主人. 让学生拥有成功的体验 学生的积极性就会充分调动起来了[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]茶馆河南潘颖
[/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=12pt]是啊，同意刘老师的观点，交给学生来做示范，学生再来教学生，并且在一定的时间里进行小小的比赛，大家在开心快乐的气氛中争着并且事情就干完了，学生的积极性调动起来一切就好办了[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]宣传组长李德峰
[/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=12pt]同意刘老师的观点，开始教师做示范，然后想办法让学生动起来，让学生做班级的主人，这样就会事半功倍了
[/SIZE][/FACE][B]思考山东李英娣
[/B]李老师说得对！当然在学生成为主人之前，班主任需要大量的付出引导，张国强所说“与其痛苦的承受 不如快乐的接受”，调整好自己的心态，要知道一旦学生的积极性调动起来，我们的工作就会容易的多，我们当初的付出就有了收获，这样即使付出再多也不会有怨言、有情绪，或许还会感觉到其中的快乐。
[B]深圳-张国强
[/B]个人觉得培养学生“敢于提问，积极学习”的态度尤为重要，把学习的主动权给回学生
[B]语录江苏李修成
[/B]放大问题学生的优点，多表扬学生，多些鼓励少些批评。
平等的看待学生，不要只关注优等生，而忽视中等生、下等生。
[B]山东 翟萍
[/B]我今年教一年级，感觉让孩子意识到自己是学习的主人很重要。这样他们就能快乐的学习了, 每个学生都有他值得骄傲的地方。
[B]深圳-张国强
[/B]这种等级制度应该退出教育的领域中了
[B]宣传组长李德峰
[/B]我们不怕学生有问题，如果没有问题才是真正的问题，坦然面对，让学生在问题中成长,实际上，我们每个人不都是在问题中进步的吗
[B]山东 翟萍
[/B]两位李老师说的真好，找到学生的问题所在很重要呀！如何让一年级的小朋友快速适应小学生活？恳请各位老师赐教，为了让他们能遵守纪律，我的嗓子都喊得说不出话了
[B]思考山东李英娣
[/B]“放大问题学生的优点，多表扬学生，多些鼓励少些批评。”给学生以自信心，调动他们的积极性，尤其所谓的“问题学生”，让他们值得骄傲的地方更闪亮[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]山东 [/SIZE][/FACE]李秀建
[/B][FACE=宋体][SIZE=12pt]开学之初班事繁杂，我们先要把要做的事情分分类，按轻重急缓，一件件做好。学生能做的就放手教给学生做，这样班主任的负担会轻些[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]思考山东李英娣[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]是的呀，李秀建老师，看来大家英雄所见略同啦
[/SIZE][/FACE][B]撷英组长龙福莲
[/B]1、提前做好准备。如果是跟班，就很好准备了，可提前列好开学初要应对的事情列表，早做好安排，可提前找几个附近的得力学生帮忙，提前分配好任务，如提前打扫教室，布置教室等。班主任可以提前写好计划讨论稿、科计划等，以便能在烦杂的开学初能尽快进入学习状态。我一般都能按预定的计划正常上课的。
2、做好心理准备，早把可能要发生的事情预料在计划中，就能平静应对开学初的繁忙。
3、如果是接新班，提前收集要接新班的学生信息，提前熟悉班级学生学习、生活等情况，熟悉学生名字等，做到心中有数，尽快在开学初熟悉学生等。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]刚才一直忙在收集整理2010[/SIZE][/FACE]年20条最给力语言，准备发到我们的论坛去，所以没注意看大家在讨论，也没准备好，请原谅
思考山东李英娣
非常感谢龙姐的分享！我想大家开始的忙乱可能缺少的就是“提前”的工作[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]秦皇岛王雅娟
[/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=12pt]谢谢龙姐精彩的呈现！学习了！[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]语录江苏李修成
[/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=12pt]大家是按照什么给学生分小组的呢？想听一听大家的高见。怎么样分才科学呢？我们班按男女与成绩、个头分组的[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]秦皇岛王雅娟
[/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=12pt]班主任需要一颗细腻的心，一颗博爱的心，不骄不躁，不慌不忙，一步一个脚印地做好每一个工作。这样，买着平稳的步子，呼吸着新鲜的空气，一切都显得那么从容，就不会在手忙脚乱了
[/SIZE][/FACE][B]撷英组长龙福莲
[/B]还可以结合性格，动静结合，性别、成绩、身高和性格，都要综合考虑, 还有考虑班干部的分部要均匀些，不要太集中，而忽略一些角落
[B]宣传组长李德峰
[/B]对，龙老师说得对，性格搭配比较重要
[B]秦皇岛王雅娟
[/B]分组的方法很多 文理结合 爱好特长结合 性格互补……
[B]深圳-张国强
[/B]个人支持龙老师的 相互结合 取长补短[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]语录江苏李修成
[/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=12pt]是呀，我班就出现过这样的角落，一时间选不出组长来，后来到这点，才发觉是分组不合理导致的。
[/SIZE][/FACE][B]秦皇岛王雅娟
[/B]分组时学问很深的一项工作,大家的研究很透彻 学习！[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]河北王建国
[/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=12pt]家访刚回来, [/SIZE][/FACE]初三毕业班了，不负责也不行啊[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]撷英组长龙福莲
[/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=12pt]王老师辛苦了，刚开学就家访，令人敬佩
[/SIZE][/FACE][B]思考山东李英娣
刚开学，大家确实非常忙碌，而且不夸张的说，有点身心俱疲的感觉，但是今晚，大家还是不顾身心的疲惫，如约到来，积极参加我们思考组的讨论，并给我们带来耳目一新的解决办法，让大家收获很多很多，相信大家会及时的从忙乱疲惫中解脱出来，真正做到轻松快乐的当老师，愉悦幸福的当班主任了。[/B] [B]时间过的很快，我们的集体讨论时间已经到了，如果大家意犹未尽的话，请继续讨论或者跟帖留言，在这里，感谢各位的积极参与，感谢各位的精彩呈现，尤其感谢参与讨论的以下各位老师：
贵州 周碧琴、秦皇岛王雅娟、深圳-张国强、浙江—鲍运华、河北郭淑岚、月刊江苏周永发、吉林 刘洋、河南 杨光、书摘广东谢玉清、山东 翟萍、考核组山东刘霄、宣传组长李德峰、语录江苏李修成、山东 翟萍、山东 李秀建、撷英组长龙福莲、河北王建国[/B]，[B]衷心感谢大家对思考组工作的支持！可能名单上会有遗漏，请老师及时告知我，谢谢！[/B][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P] | 
