[LINE-HEIGHT=24px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif, 宋体][COLOR=rgb(47, 47, 47)][SIZE=16px]看了很多老师的文集，很有帮助，但是大多数是写自己身边的事情，相对来说共性的体现比较少，我通过九型人格的学习，认为性格对于学生行为的影响非常重要，很多问题学生的行为根源于其性格，可是很多老师却认为是其态度上面有问题，所以我觉得就如王晓春老师所言，需要先进行判断，然后再进行处理，因为不同性格的人，可能采取的方式完全不同，有些性格的人可以动之以情，有些性格的人则需要晓之以理，还有一些性格的人却需要行之以法。所以第一步我们就要先来了解一下，我们的学生，他们是“谁”？然后才能对症下药，因材施教。

[FACE=宋体][SIZE=3]试阅读以下九段文字，看看那一段最能形容你呢? (最多选三段)
　　
         A
　　我对事物的态度是宁为玉碎，不为瓦全；尤其是对我认为重要的事情更是如此。　我非常重视坚强、诚实、独立这些特质。　我认为只有在东西出现眼前时，才算是真正拥有。在证明别人值得信赖之前，我不会轻易相信任何人。我喜欢别人用直接的态度对待我。　我可以看出别人的不坦诚、说谎，或是想要对我不利的企图。我难以忍受别人的缺点，除非我可以了解这些缺点的产生的原因，或是我知道他们尝试改进，我才会改变自己的想法。　如果我不尊重或不同意某个掌握权力的人，我就很难接受他的命令或指示。我很能照顾自己。　当我生气的时候很难掩盖自己的情绪。　我总是维护自己深爱的人或朋友，尤其是当他们受到不公平的对待时，我就会挺身而出。我不一定会参与每场竞争，不过我会证明自己有足以与他人匹敌的能力。[/FACE][/SIZE]

[FACE=宋体][SIZE=3]　　B
　　我用高标准的眼光看待事物，而且我希望自己可以达到这些标准。我很容易看出错误的所在，也知道如何改正。人们会认为我是吹毛求疵或是要求完美的；其实，这是只因为我无法忍受事情没有依照正确的方式完成。　当我可以负责某些事情时，我会感到自豪，而且我保证可以做得非常好。当别人没有努力把事情做好，或是做出不负责任、不公平的举动时，我会感到生气，但我会努力不表现出生气的样子。我认为人生应该先苦后乐，为了工作我可以牺牲个人需要。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]

[LINE-HEIGHT=24px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif, 宋体][COLOR=rgb(47, 47, 47)][SIZE=16px]C
　　我可以轻易地觉察不同的观点。有时候我很难做出决定，因为我总是可以看出事情的正反两面以及优缺点。觉察不同观点的能力让我可以帮助抱持不同意见的人消除歧见。我比较可以了解他人的处境、诉求和个人需要，更甚于了解自己的需要。有时候在进行重要的事情时，我会被琐碎的小事吸引而分心。我很难决定什么是最重要的事，经常为了避免冲突而顺从别人的需要。旁人觉得我很好相处、容易取悦，很容易同意别人的看法。我很难直接表现出对某人的愤怒。我希望生活是很舒服、和谐的，也希望被别人接纳。
[FACE=宋体][SIZE=3]　　D
　　我很能体会别人的感受，即使是不认识的人，我也可以看出他们的需要。有时候，我会觉得可以了解别人的需要是一件痛苦的事，特别是当他们痛苦或不开心的时候。　我很容易奉献自己，有时我希望我可以说“不”，因为我往往会为别人做得太多，为自己做得太少。如果别人觉得我想要设计或是控制他们，我会觉得很难过；因为我只不过是想要了解，帮助他们。　当别人不重视我或不体谅我的时候，我会变得情绪化和过于苛求。我觉得良好的人际关系很重要，我也愿意尽一切的努力和别人维持和谐的关系。[/FACE][/SIZE]

[FACE=宋体][SIZE=3]         E
　　不论是什么事情，我都要做到最好，这便是我做事时的强烈动机；而且我已经因为我的成就得到了许多的赞美和肯定。我完成了许多成就，而且我做什么总是能够成功的。我非常认同自己做的事，我认为一个人的价值在于他达到的成就，还有这些成就赢得的赞赏。为了把事情做好，我必须花费大部份的时间，因此我会把自己的感觉和需要放在次要的位置上，以把事情做好。因为我总是可以找到事情做，所以安静地坐着对我来说很困难。如果别人浪费我的时间，我会很不耐烦。如果有人做事的速度太慢，我会很希望把他的工作接过来做。我希望在任何领域都保持领先。虽然我爱竞争，但我在团体中也会做个合作的队员。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]

[LINE-HEIGHT=24px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif, 宋体][COLOR=rgb(47, 47, 47)][SIZE=16px]F
　　我是一个安静、好分析的人。　我比其他人需要多一点的独处时间。我比较喜欢在一旁观察，胜过于参与身边的活动。我不喜欢别人对我要求太多，或希望我表达我的感受。我在独处的时候比较可以了解自己的感受。我比较喜欢回味过去的经验，胜过于实际去经历。我在独处时不会觉得无聊，因为我有丰富的精神生活。我认为我应该把时间和精力保留在单纯、简单、尽量不虞匮乏的生活。


　　G
　　我有丰富的想像力，而且常常忍不住会联想到可能危及安全的事，结果让自己担忧不已。我通常都可以看出危险所在，并且感到非常害怕，好像这些危险真的发生一样。我在处理危险时有两极化的表现：要不就是避免所有可能的危险，要不就是勇往直前地挑战这些危险。丰富的想像力让我头脑灵活，拥有风格独特的幽默感。我希望生活可以十分稳定，但是我经常会怀疑周遭的人事物。我经常可以看出别人在观念上的缺点，有些人会觉得我很狡猾。我倾向于质疑权威，也不太习惯处在权威的地位。我可以看出问题的所在，所以能够理解失败者的感受；一旦我决定要效忠于某个人或理想，我便会非常的忠诚。


　　H
　　我是一个乐观的人，喜欢参与新奇有趣的活动。我的思考很活跃，经常有不同的想法，喜欢让不同的观念产生关联；当我可以让本来没有关系的概念产生关联时，我会觉得非常兴奋。我喜欢把大部份的精力投注在感兴趣的事物上，不喜欢没有回报或反覆做同一件事。我喜欢参与计划的起步阶段，因为在计划的过程当中，可以考虑很多有趣的选择。如果对正在进行的事情失去兴趣，我就会转移目标，改做其他比较有趣的事。如果某件事情进行得不顺利，我会将注意力转移到其他有趣的事情上。我认为人们应该享受人生。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]

[LINE-HEIGHT=24px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif, 宋体][COLOR=rgb(47, 47, 47)][SIZE=16px]I
　　我是一个感情强烈又敏感的人。我觉得自己和其他人不一样，所以常常会觉得不被了解，而感觉孤单。别人可能会觉得我的表现过于戏剧化，也曾经有人批评我太过敏感，过度放大自己的感觉。其实我想要的是紧密的感情联系，和深入的人际关系。我对于目前的人际关系感到不满，因为我总是想得到自己无法拥有的东西，却厌恶自己拥有的东西。我时常因为缺少感情联系而感到忧郁沮丧。有时候我怀疑别人拥有的东西比我多，我觉得别人的人际关系比较好，他们的生活也比我快乐。我有敏锐的审美观。我的生活充满丰富的情感与深度的内涵。


　　最接近自己性格的分别是第_______段;第_______段;第_______段
　　资料来源: 大卫，丹尼尔着，庄千慧译：<<你是那种人，史丹佛“九宫图”心理测验手册>>

结果:
A 8 挑战型
B 1 改革型
C 9 平和型
D 2 助人型
E 3 成就型
F 5 思考型
G 6 忠诚型
H 7 活跃型
I 4 自我型[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]

[LINE-HEIGHT=25px][FACE=Verdana, Arial, Tahoma][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14px][P][ALIGN=center]孩子的[URL=http://www.cnenn.cn/]九型人格[/URL]与管教原则       [/ALIGN][/P][P]        [URL=http://www.cnenn.cn/]九型人格[/URL]（Enneagram）指出驱策人类行为的背後隐藏著九种不同的人类特质，每个人拥有其中一种，它是人类动机和情绪的能源，所以了解九种性格便能更有效了解自己及孩子的情绪与行为心理，亲子的互动及冲突的来源等等。
　　[URL=http://www.cnenn.cn/]九型人格[/URL]-1号完美型孩子：
　　他们很尊重规律，做事十分有条理，致力追求完美，会为了达成师长的期望而努力。当孩子提出建议时，可告诉孩子你会重视他们的宝贵意见。因为他们为人正直，坦白承认错误是跟他们相处的最好方法。
　　[URL=http://www.cnenn.cn/]九型人格[/URL]-2 号助人型孩子：
　　孩子很乖巧，喜欢顺人意思，为了讨别人喜爱；主动亦乐於帮助有需要的人。助人型的孩子很喜欢别人喜爱他们，所以父母要让他们知道父母爱他们；要以真诚的态度去感激孩子的帮助，并要多跟他们一起游戏、分享。
　　[URL=http://www.cnenn.cn/]九型人格[/URL]-3 号成就型孩子：
　　重视成就、表现，爱以优胜劣败来看待自我价值；非常精神和醒目，常成为大家的焦点。父母宜尊重他的能力，不宜作太多干预；对他多作鼓励和关注，可令他们变得发奋上进、有理想和目标的人。 [/P][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]

[LINE-HEIGHT=25px][FACE=Verdana, Arial, Tahoma][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14px]　[URL=http://www.cnenn.cn/]九型人格[/URL]-4 号自我型孩子：
　　有创意、敏感、喜爱幻想、多愁善感；常会坚持己见，抗争到底，不屈服於权威之下。父母无须挑剔他们太过敏感、情绪化和感情用事，对自我型的孩子要有更多的爱护和关心，让他们感受到父母的支持。
　　[URL=http://www.cnenn.cn/]九型人格[/URL]-5 号理智型孩子：
　　通常比较沉静、独立、喜爱阅读及不善交际。父母应给予他们独立的空间去思考和处理自己的问题；要尊重他们的决定，不要强行为他们作主。
　　[URL=http://www.cnenn.cn/]九型人格[/URL]-6 号忠诚型孩子：
　　对陌生的环境感到紧张、没有安全感；为人忠诚可靠。父母不要批判他们不安的情绪，和他们一起去解决问题；多赞赏及鼓励他们尝试新事物。 [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]

[LINE-HEIGHT=25px][FACE=Verdana, Arial, Tahoma][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14px]　[URL=http://www.cnenn.cn/]九型人格[/URL]-7 号活跃型孩子：
　　他们活泼好动，经常都蹦蹦跳，喜欢探索新事物，他们爱自由，不爱别人管束，不喜欢遵守规矩，为人乐观。父母要给他们适度的自由，因为他们喜欢无拘无束，教导这类型的孩子，要摒弃传统刻板的方法，采用活泼有趣的方法。
　　[URL=http://www.cnenn.cn/]九型人格[/URL]-8 号领袖型孩子：
　　喜欢替别人作主和指挥别人，不喜欢受人支配或控制，个性冲动，当别人触怒他们时，他们会立即反击，不易服输。孩子敢作敢为，大情大性，父亲要小心孩子的安全，不要优柔寡断，要坚定立场，才会得到孩子的尊重。
　　[URL=http://www.cnenn.cn/]九型人格[/URL]-9 号平和型孩子：
　　他们是听话、文静、温驯被动的孩子，不爱争执，个性忍让。父母要为孩子设定充分的时间完成事情，不要过份催逼他们，可以利用提问让他们澄清自己的立场和意见。
　　没有哪一种性格比另一种好，而是每一型都会转往更健康及更恶化两个方面。家长只要留心观察孩子的行为动机，便能准确判断孩子的性格类型，并且接受、善待不同的性格，调节适当的管教方法，便能将孩子性格的潜能充分的发挥出来。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]

作为我们班主任，也需要更好的了解学生的性格，按照不同的性格给予不同的沟通，不同的学生安排做不同的班干部，不同的学生有不同的激励方式，制定不同的目标，真正达到因“性”施教。

[P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12]（一）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12]赵甜——[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]完美主义者（完美型）[LINE-HEIGHT=150%][FACE="][SIZE=12][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12]“他们知道要行为得当，要承担责任。他们记得因为做错事而被批评的痛苦，他们因此学会了严格监督自己，避免因为错误而被他人注意。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE="][SIZE=12][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12]闲聊中，赵辛跟我说起她母亲，是一个忙碌而严厉的人。有一次，她把一碗鸡汤故意倒掉便引来了一阵毒打。而且只要赵甜稍有不对，她母亲便会不分场合顺手一耳光。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE="][SIZE=12][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12]在这种儿时背景下，赵甜“通常不会注意到否定了自己的快乐。他们只关注于他们‘应该’做和‘必须’做的事情。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE="][SIZE=12][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12]高一新生军训，结束时，要开篝火晚会。她和几位同学在积极筹备中，准备来一个唱歌串烧。可在当晚，因为话筒少而效果不好的原因，唱歌串烧表现很差。其他班级也受此影响，表现起来并不到位。第二天一早，我去寝室巡房时，她主动走来道歉，“我应该考虑到话筒的原因，对不起，让我们班丢脸了。”而在我看来，篝火晚会只是一个表演会，学生们享受到快乐就达到了目的。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE="][SIZE=12][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12]完美主义者“一旦决定了某个正确的目标，或者感受到他人的好意，他们就会通过忘我的工作来让他人感到满意。”“他们会坚守标准，不会妥协和退步。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE="][SIZE=12][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12]基于军训时的了解，我让她担任了最棘手的劳动委员，她的完美型性格在班级工作中发挥得淋漓尽致。比如收交费用，她通知明天必交，否则……。果然，钱第二天就收齐了，教导处常说我班是最早的一个。我班在第一次值周活动中，刚好遇到下雨，任务艰巨，但在她的合理安排下，出色的完成了任务。开学没多久，她的成绩突飞猛进，由中游跃居上游，全年级第63[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]名，班级第一。这种性格类型体现在学习上便是对成绩的苛责。她的周记本上写有《答案》一文，现摘抄一段，让我们听一下完美型人内心批评的声音。“在这个星期四，政治开始默写第五课的全部内容。在默写题中，有一个题问‘财政支出的途径有哪些？’……我脑子一片空白，我就随便写了一个答案。其实这个问题的答案就反应着这四个星期我的学习状态和学习效率。足够证明自己没有认真听老师讲，……所以，我觉得自己对于学习的态度还不够认真……。”因为一个默写题，便有了800字的反省材料，面对这种完美型，我时常开导她不要苛责自己。让她知道“风险和错误是通往完美的必经之路。”这种思想会与1号的世界观大相径庭。但这是我必须帮助她的提升方向，真正的完美，来自于正面因素和负面因素的时时平衡，明白了这一点，1号完美型性格者将收益匪浅。[LINE-HEIGHT=150%][FACE="][SIZE=12][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12]（二）[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12]扬美慧、付琴等——2[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT]号给予者（助人型）[LINE-HEIGHT=150%][FACE="][SIZE=12][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12]“很多渴望自由的2[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT]号性格者会发现，他们真正想要的并不是自由或独立，而是对方的认可。”[LINE-HEIGHT=150%][FACE="][SIZE=12][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12]扬美慧是父母眼中的乖乖女。她从小很懂事，很体贴父母，尽管成绩谈不上优秀，但一直努力从未放弃。作为数学科代表，她极力协助老师工作，交数学资料费时，把钱票整理得非常整齐，用纸包得很工整，并写上票额。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE="][SIZE=12][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12]付琴在军训期间便协助教官管理学生。她做事认真仔细，专门负责课间保洁，基本上都是100[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT]分。有一次，我问她，累不累，愿意吗？她笑着回答：“不累，很乐意！”2号性格者在童年时代通过满足他人的愿望来获得爱和安全感。“他们需要得到他人的认可和好感。”所以对于这部分同学，我从来不吝惜表扬。但因为迎合别人，她们会“对多个自己感到困惑”。她们该认清哪一个是真正的“我”呢？尤其在决定人生命运的十字路口，比如高考填志愿，不能只听从长辈的，还应听从“自己内心的声音”。[LINE-HEIGHT=150%][FACE="][SIZE=12][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

其实那种性格都比较好

是的，性格无所谓好坏，关键是作为班主任的我们如何更好的了解他们，按照适合他们的方式去引导他们，才能更好的管理好我们的班级，让我们的班级走的更加的顺畅。