[P][FACE=微软雅黑][COLOR=#37c2b1][SIZE=4]日拱一卒：00391：卓越的体现[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P] [/P][P]其实今天很累。上午抢时间批改摘抄暮省，然后两节课。中间要准备BC班的戏剧资料，还有课件还有个尾巴没有完善，课堂学生用具没有印刷好，得出去复印赶紧补。上午课堂默写结束又是一叠本子得赶着批出来，下午是BC2节课，自己班一节课，好了又是住宿生的值班。中间还穿插了黄浦区教师戏剧培训，暑假学生赴澳礼物的签字报销，老俞谈课题聊学生，班级同学国家助学金出了问题，《沸点》杂志社周五的活动安排，家委会成员的确定和准备调整等等突发事件。但是，这一大堆都不在是今天的核心词语。今天的核心词语当仁不让的给予“卓越”！[/P][P]这是第一次真正意义上遭遇这个字。虽然这个字，是在高一学年的两次军训上跟着“苦难”“全力以赴”“集体”后提出来的，却没有过一个字的诠释。因为我相信，语言的诠释全不如行动的注解来得生动。[/P][P]今天，应该是个好机会。先说句废话，所谓卓越，一言以蔽之，就是向着明亮那方，自我超越，不断前行。再进入正题，今天的卓越。[/P][P]卓越之一：常规默写[/P][P]从9月5号开始默写依赖，到今天正好默了10次，其中1次未做记录。[/P][P]昨天发现，班级24人，有8人是有2个A以上的，有10人是0个A。因为之前私下提醒过相关学生，调整学法，提高效率，在这样的情况下，连续多次得不了A，我以为不是态度问题，而是能力问题了——几遍有的学生看上去似乎很聪明，很踏实——但是就书本注释而言的默写每日10题连续8次都拿不到A，我以为是有问题的。[/P][P]当然，默写与ABCD等的反馈，是为了督促帮助学生，而非打击学生。所以，昨天调整了做法。请这10位同学出来，上课时间，其他同学借助参考书自学，这10人到教室后面的办公桌边，上小课。先整个感悟，勾勒文章结构，再从题目开始，一句话一句过！一节课，正好完整课文的三分之一。第二节课默写，这10个人全部A。今天继续默写，是要求回家背诵的第二部分，效果也比昨天好多了。没有人不及格。有意思的是，在不断提醒同学反思为什么之前自学效果不好，昨天整了下就满分了或者得A了。有同学暮省本上很认真的说，不知道。——我以为是没有反思到位的。自己肯定知道自己怎么学的。——如昨天晚上在群里引的一段文字：大部分情况下，我们处于下意识地行为，然而只有我们能够意识到自己在做什么的时候，我们就更加进入了自由的状态。[/P][P]我以为同学是还可以继续反思的。当然，必须记录的是，今天KW等同学，没有再参加10人小组，只是过来提了个问题，然后靠自学了。我觉得也很好。[/P][P]——类似如此，认识问题，直面问题，不断调整，然后让自己行动的效果更加好。这背后不就是卓越的一次尝试么？[/P][P] [/P][P]卓越之二：专题演讲。[/P][P]上周对于大家做的暑假作业检测进行了批改和个别反馈——尤其是明显有知识点漏洞的地方。比如萱萱的词类活用，剑的名作状，文的词类活用，小耗句子成分，分别约定了一周到两周的时间，请他们自己做专题探究，平时利用摘抄暮省交流，最后约定时间以PPT或者试卷的方式向大家汇报。[/P][P]今天是凯文，萱萱和文锋汇报的日子，能感觉到，是下了功夫的。尤其是萱萱。10句意动使动区分的例句，不仅讲评，而且还出成了题目，大家一起翻译——过程中就其他句内关键词给予信息反馈，做得非常漂亮。课间，请她用一句话区分两者用法。下午的课上她用了10分钟向大家讲解。我相信，经过这样一来，这个知识点，她再也不会轻易丢分了。[/P][P]类似这样，发现自己的盲点，然后确定任务，不断挑战自己，让自己学会，同时教会他人，接受大家质疑，这里，倘若没有一分对于自我完善，对于卓越的追求，她/他能有这个勇气和心思来做这样的事情吗？！[/P][P] [/P][P] [/P][P]卓越之三：篮球比赛[/P][P]上周三是男生比赛。听说输了4班9分。——可惜每周三我值班，看不了。男生们一直在反思，其实刘阳也在努力。幸亏这次规则调整，算男女总分。也就是说，如果我们女生的定点投篮能超过4班女生9个，那才有希望。从大家平时的暮省可以发现，有的同学看到了班级女生放学后在练球，有的男生主动帮助女生捡球以节省她们的体力，甚至到了周末，女生们还会约一下到学校练球——结果学校不能开放，于是到了青少年活动中心训练去了。我也能体会到学生在写下，这次几个人投出了22个的高分时，兴奋之情溢于言表。更有学生如萱萱，用心地用相机记录下了夕阳中男女生练球的场景，听说今天还安排了同学全程录像。[/P][P]我在教室看自修，但是心猿意马，看了一会天同学他们的项目资料，心思就飞到球场上，心想，野人能正常发挥伐？佳佳能扛住压力吗？总攻发挥如何？致远应该能稳定的吧......也担心男生们，别起哄啊，人家投的时候别瞎闹啊......萱萱跑上来，依旧笑嘻嘻笑嘻嘻的，说：大象，我们投了30个，赢了他们18个，总攻一个人投了9个。然后一溜烟跑下去继续看了。哈哈哈哈哈！我嘴巴歪歪笑出了声，进门的刹那赶紧回复神色，心里偷着乐。[/P][P]乐的不仅是结果，而是整个过程！[/P][P]为了保住班级的名次，为了弥补男生留下的空当，女生和男生都在努力，希望自己投得更好些！这个过程，不就是追求卓越吗？[/P][P]后来跑下去，篮球场上遇到总攻，她说：这是我发挥最好的一次！是，永远追求让自己做得更好，这就是追求卓越呀！[/P][P] [/P][P] [/P][P]卓越4、5、6........[/P][P]最后一节语文课，一起梳理了下《游》，还有15分钟的时候，本想上点语文的内容，但是临时决定反馈学《庄子》写评语的内容，和野人的暮省。因为，评语写作本身，即可看出学生的才情，学习力，学习习惯，观察力，追求完美的能力，而野人的暮省本身，更大的力量在于，她对自我的觉察和设计。这种觉察的自觉和行动的能力，是追求卓越之旅上必须的。我看到有的学生眼睛亮晶晶的。于是，相信，我们还会有卓越4、卓越5、卓越6.......属于你的、我的、我们一起的！ [/P][P] [/P][P][/P][P] [/P][P][/P]

[SIZE=5]很有秩序，好好学习！[/SIZE]