[P][SIZE=5]“批评学生时，尽量选择较远的距离。因为当学生受到批评时，他们的自我防御意识会增强，会需要一个较大的自我空间，相对较远的距离可以减少他们的焦虑和不安。同时，老师盛怒之下也不好控制自己的情绪，离得远，避免做出过激行为。反之，赞扬或鼓励学生时，则应选择较近的距离，辅之以动作语言。这样可以让他们感受到一种真实的心理交流，使赞扬和鼓励对他们的心理触动更大。”[/SIZE][/P][P][SIZE=5]批评和赞扬是班主任的法宝，可用法却有很多讲究，学习啦。[/SIZE]
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[P][QUOTE][B]下面引用由[U]高山流水遇知音[/U]发表的内容：[/B]

师生间适度的距离最佳
刚工作那几年，我常常抱怨，教书育人太难了：管得严，学生有抵触情绪；管得松，又起不到教育效果；我对学生无微不至的关怀常常引起他们的反感；我对学生过问太少，又让他们感到我冷漠无情。...[/QUOTE] [/P][P]“看天边的云很近，看身边的你很远。”两点之间，线段不一定最短；网络时代无生活，距离的远近非远近之远近，知音的“距离”之观。令我们又一次慎思之，慎行之！顶
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[QUOTE][B]下面引用由[U]济宁一中田素海[/U]发表的内容：[/B]

师生间的“度”的把握是一门学问，同样，在现实生活中，人与人的交流，人与人的交往，也要一个“度”。[/QUOTE]
确实如此！

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

很开心，又看到知音的文字了。[/QUOTE]
又见到老朋友！开心极了！

[QUOTE][B]下面引用由[U]乡间野草[/U]发表的内容：[/B]

“批评学生时，尽量选择较远的距离。因为当学生受到批评时，他们的自我防御意识会增强，会需要一个较大的自我空间，相对较远的距离可以减少他们的焦虑和不安。同时，老师盛怒之下也不好控制自己的情绪，离得远，避免...[/QUOTE]
感谢您的鼓励！

[QUOTE][B]下面引用由[U]崔连金[/U]发表的内容：[/B]

 “看天边的云很近，看身边的你很远。”两点之间，线段不一定最短；网络时代无生活，距离的远近非远近之远近，知音的“距离”之观。令我们又一次慎思之，慎行之！顶[/QUOTE]
您说的富有哲理！感谢您！

[P]适度最好！[/P]