[B][COLOR=blue]001：计算机上机指导课探索[/COLOR][/B]
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在职业中专上好课有一定的难度，尤其是计算机操作实训课的组织，要达到预定的效果则更难。目前学生上机操作存在的不良现象诸如：背着老师玩游戏、操作目标不明确、有点甚至呆坐着等者下课……
根据对各种情况的综合分析，我决定试行一套上机实训方案：任务驱动 + “兴趣”导引。
任务驱动这个概念已均熟悉，对于“兴趣”导引我是这般处理的，既然学生喜欢玩游戏，我就投其所好：玩游戏？可以！不过，凡事得付出一定的代价，其代价就是须得完成老师布置的操作实训任务，经老师或指定人员（如课代表，当然这些人员先得做好思想政治工作，以免犯小错引起混乱）检验合格，就可以干自己喜欢的事了（而且老师还将作技术指导）。
呵呵，效果不错！
上机气氛异常活跃，交流互动很好，以前是一节实训课基本没有同学询问求解。这下好了，同学们都争先恐后，忙得我不亦乐乎！
笑乎：欲取之先予之；意欲动之先利之！

唐老师好办法，但对我们的职业高中有些学生同样有这些问题。如果学生向家长，学校反映带课老师允许他们玩游戏，这如之奈何？

看如何操作把握了
若采用此措施不加以监督，听任其自觉遵守则可能有失本意。
但监督得好，学生都在完成实训任务的基础上干自己感兴趣的事情，我想是无可厚非的，而且学生在掌握了专业知识的基础上满足了他们的游戏（或其他软件兴趣）欲，则他们会大放佳词。同时也可将这方案与教务处交流，征得他们认可不就好了吗。

人大了思想就丰富,任重道远啊.

唐老师，如何再职业学校组织好课堂，真是一个值得探讨的问题，这里职业学校的老师也不少，希望您多出好主意啊！我先谢谢您！

有道理.可是我们计算机上课不敢,学生出去一宣传,招生就更困难.

青梅煮酒朋友您好，我想对于招生的困惑应该是学生是否真正学到了知识？和分配就业的问题。
若采用上面的方案能提高学生的兴趣，在学有余力之后能适当娱乐。我想是可行的，因为其前提是掌握好当堂课的操作技能而非放任自流。学生掌握好了只能增加课堂的魅力而非……
不过这个过程习惯是渐渐养成的，而非一次指令可行，像今天下午我有3节课，同学们的兴趣都很高：“老师这个首字下沉如何搞？”、“老师，我操作完了请您检查一下”……我是忙得不亦乐乎。
不过在忙之余我也注意到了一个问题，就是学习掌握较慢的同学一堂课还是没什么时间去娱乐，我担心这也会影响他们的兴趣。我琢磨着，要培养一批高素质的同学去检查指导，我就多花点心思在学困生上，帮助他们加快操作速度以有一定的时间娱乐。
当然，在这当中也有玩猫腻的，今天我就逮了几个，为维持秩序，不得以帮助他们锻炼身体了，呵呵
总之，这其中的灵活性很大，得具体情况具体分析的

初荷朋友，谢谢您的抬举，什么好注意是没有，不过在教学中也有些许感悟，权且抛砖引玉共同搞好职教工作吧。
在这里我先提一点个人看法，
⒈ 课堂组织应该活而不乱，中间这个度每人心中一本经，不便多述。
⒉ 老师应该适应学生的主流思维特点，从学生实际情况出发，不可要求过甚（那将导致学生累、老师失望）
⒊ 老师要有一定的人格魅力，让学生信服。比如谈吐、专业学识、兴趣特长、行为习惯等
⒋ 一定的制度约束是必不可少的。如针对学科特点的课堂纪律要求（这重在落实不可流于形式变成一纸空文）；对于个别同学的口头约定或是书面协议……
⒌ 作为一个班主任（科任老师）爱心是很重要的，加强团队建设，使其充满人情味。

[B][COLOR=blue]002：与班干部谈工作[/COLOR][/B]
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作为班主任，在平时与班干部交流工作是很平常的事了。今天有同学向我反映教室卫生扣分了，于是我找到负责卫生的同学：
师：今天教室卫生组织得如何？结果呢？
生：……可能扣分了……
师：什么原因呢？
生：我刚去检查的时候，打扫卫生的通读生没搞都已经走了！（神情激动）
师：你自己有原因吗？
生：（低头不语）
师：不是说通读生不安排下午的卫生工作吗？
生：恩，是的。
师：你怎么安排了呢？
生：（低头不语）
师：你认为今天扣分你有责任没有？
生：有一点
师：怎样改进可以避免这种情况呢？
生：下午下第七节课再通知一次，落实到人（面有红色）
师（微笑）：恩，那你能否将这件事具体落实呢？
生：可以的
师：好的，我再提醒你：教室卫生扣了分我第一个找的就是你，应该及时发现问题妥善解决问题保证每天的“零扣分”。若在工作中遇到棘手的问题，我将与你携手解决。有信心做好吗？
生：有
师：恩，相信你！好的

[COLOR=blue][B]003：班管资料之班干部工作量化[/B][/COLOR]
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[ALIGN=CENTER][LIGHT]湘潭县**学校C**班干部工作量化细则[/LIGHT][/ALIGN]
    为明确各班干部的工作职责，加大班干部队伍工作的可操作性，特将职责加以量化。旨在加强自律及接受民主监督，让每一个同学都积极主动地参与班管工作；旨在将班工作透明化，让每一个同学对班管事务都有知情权和被知情权。以期师生合力、同心同德，共创“优秀文明班集体”。
    班长：统筹协调、安排、管理班级事务，及时发现问题，找出症结，解决问题。⑴ 具有主人翁精神及责任感，每天统计班级纪律、卫生评比情况并就具体问题协同负责干部妥善处理改善，做好讲评课资料的收集和处理工作；⑵ 写好周工作计划（并就计划具体落实到责任人）和总结（就存在的问题会同各负责人商量出解决改善的办法）；⑶ 实时跟进各班干部工作的开展情况，就具体问题出面协调处理；⑷ 与班干部、同学作好思想沟通交流工作，增强班集体凝聚力；⑸ 于每周六组织学生会干部对班级登记本进行自查，发现问题及时解决落实。
    副班长：辅佐班长的工作，出谋划策，认真研究学校卫生评比细则，主管公共区卫生工作，协同卫生委员作好劳动卫生的人员安排（造表）。要求实现公共区卫生“零”扣分（天花板卫生要着实处理到位），有计划安排公共区的值勤人员（尽量争取加分）；督促爱护好劳动工具。
    学习委员：主管学习工作、营造学习氛围。组织好课堂学习纪律，及时做好沟通交流工作，营造积极向上的学习氛围；协助科任老师搞好课前人数清查及提醒老师课后对课堂评价的誊写；组织班级学科知识、技能等比赛活动、协助宣传委员出好“个展园地”；组织调节好每天的早读氛围；有目的有计划地组织对各科作业进行检查并记录到《学习登记本》上。
    寝室长：主持寝室一切事务。增进寝室成员间的交流合作，营造温馨之家；管好寝室卫生、纪律，实现“零”扣分；组织寝室自查自纠或班级寝室间的互查互纠；配合公物保管委员搞好寝室财产检查与“非法”物件（如凶器、赌具等）的清查。
    卫生委员：认真学习学校卫生评比细则，主管教室卫生工作。实现教室卫生“零”扣分（天花板卫生要着实处理到位）；监管好教室日常卫生，安排好走廊值勤人员（尽量争取加分）；每天负责将卫生情况记录到《卫生登记本》上。
    体育委员：维持班上秩序（防止打架事件发生），主管“两操”。认真学习“两操”制度，实现“零”扣分。
    生活委员：大胆心细、有奉献精神。于月初收集饭卡、收缴伙食费（注意辨认假币）并第一时间将饭卡充值，确保班级成员的正常生活；监管好班级成员的仪表，如：男生留长法、染发、指甲过长、耳朵穿孔、校牌佩戴等。
    文娱委员：努力提高自身艺术素养，营建班级娱乐文化。每个月至少组织两次高质量的“周末晚会”；精心组织学校各项文娱比赛活动，争取获奖；负责将各活动摘要记录到《班活动登记本》上。
    宣传委员：搞好宣传教育工作，营建班级文化。组织出好班级黑板报，讲板面设计、讲材料新颖、讲书写工整，力争评比第一；于每月组织出刊高质量的“艺术天地”和“个展园地”。
    纪检委员：要求自制力强，公正不阿，有自我批评的勇气，主管出勤早退。及时将出勤早退现象登记在《出勤登记本》上如：早操（由体育委员汇报）、早读、眼保健操（由体育委员汇报）、课间操（由体育委员汇报）、午读讲评课、晚自习、晚就寝（由寝室长汇报）及各堂课的出勤早退，做好思想沟通工作杜绝现象再生。
    公物保管委员：要有无私奉献的精神，成立公物保管小分队，及时管理维护班上的公共财产并如实登记在《公物保管登记本》上。负责教室门、窗、灯、风扇等早晚维护工作；将桌、凳编号与使用者一一对应并登记在《公物保管登记本》上并如实记载损坏情况（特别是劳动工具、黑板刷和粉笔的使用），责任到人赔款到位；每周日邀请班长、学生干部（1人）和寝室长对寝室财物进行自检并作好记录。
    团支书：主管班级的团工作。认真做好宣传，有计划地组织各类公益活动，力争创建“优秀团支部”。每周负责组织、安排、收集高质量的广播稿（18篇以上，争取被选用）；每个月有计划地组织一次课余文体活动；每周组织一次公益活动；协助宣传委员出好高质量的黑板报；负责搜集班级红人红事并记录到《红人红事登记本》上。
    学生会干部：认真工作，严肃执法。及时传递学生会最新指示精神并与相关班干部协商妥善落实；将学生会纪律、卫生扣分情况于每天第3节课前汇报于班长处，并针对存在问题与相关班干部交流完善管理措施，切实提高班级团队战斗力。
    明日的成功管理，源于今天的探索与创新！愿同学们借班管岗位，发挥自己的管理才能，有创造性地提高工作效率。祝你们成功！                                        
                                            湘潭县**学校C**班委会

[B][COLOR=blue]004:[/COLOR][/B]班干部培训之“四问”培训法

    学校班级团队的日常事务通常都是由班干部处理的，有时会遇到一些棘手的问题，如何对待呢？作为班主任，培训班干部提高他们的工作能力就犹显重要了，我从事教育教学工作已多年，对于班干部的培养我坚持“四问”培训法即：

    ⒈ 这件事情结果怎样？

    ⒉ 这件事情还有挽回的余地吗？若有，赶快去。

    ⒊ 这件事情出现的根源在哪，可以避免吗？

    ⒋ 下次遇到类似事情能处理妥当吗？

个人诚信档案
制定目的
帮助每个同学健康成长，在湘潭县二职学会做人、学会求知、学会工作、学会交友！“前事不忘乃后事之师”，让每个同学在成功中获取快乐，在失败中反思、总结、改进、提高。一个人有多重自我，最欣赏的人莫过于自己，最难征服的人莫过于自己，最大的敌人莫于自己。为帮助每个同学欣赏自我、征服自我、战胜自我，特制作本档案作实时跟进帮助、提醒、监督！
登记方法
本档案主要登记个人的成功和不足（包括违纪、违规），其信息采集来源有班干部的绩效考核表反馈、科任教师反馈、校领导指示、其他老师或同学反馈等，为保证其真实性和有效性，各情况由班主任老师核实后亲自执笔填写！
参考评价
本档案将参照“中学生日常行为规范”、湘潭县二职中专学校各项规章制度和班级管理约定等进行评价，主要用来帮助同学进步提高，同时在期末评语和毕业评定、就业推荐评语中将作如实体现。
常用评语：思想进步、组织观念强、集体荣誉感强、尊敬师长、团结同学、团结协作能力强、工作能力强、自律能力强、有爱卫意识、时间观念强、有责任心、坚持出满勤、有主人翁精神、有创新精神、有事业心……
表现优良的同学将获得以上评价。
若有如下一些过失，可能得到相关评价：
      与团队活动要求步调不一致；喜欢搞个人主义；做事拖拉；不能按时完成既定任务；早起拖拉、迟到、旷操（课间操/眼保健操）等。将获得 组织观念不强、时间观念不强 等评价
      班集休活动不积极参与（文体活动、周末活动、学校义务劳动等）；面对集体荣誉受到危胁而无动于衷（不作为）；不能自觉规范佩戴学生（工作）证件等。将获得 集体荣誉感不强、没有主人翁精神、责任心不强 等评价
      与老师不能良好相处，顶撞老师或恶语向老师等。将获得 不懂礼貌、目无尊长 等评价
      与同学不友好相处，常奚落、嘲笑、恶作剧同学，与同学打架等。将获得 不团结同学或人际关系不和谐 等评价
      团队活动或集体活动时，闹分歧意见甚至罢会（工/活动）等。将获得 团结协作能力不强或有待加强 等评价
      份内工作不能高质量完成，递交满意答卷，如卫生打扫（寝室内务）要扣分、安排的任务有始无终等。将获得 工作能力不强、责任心不强 等评价
      上课拖拉迟到；无故（假）缺课等。将获得 时间观念不强、纪律观念不强、经常旷课 等评价
      上课讲小话、玩小动作、搞恶作剧；从事危险活动如翻爬围墙外出；就寝纪律差等。将获得 不尊敬师长、自律能力不强、责任心不强、集体荣誉感不强、喜欢搞个人主义 等评价
      随口吐痰；随地扔食品垃圾（袋）、废弃纸屑；践踏草地、攀折树木花朵等。将获得 无主人翁精神、爱卫意识不强 等评价
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湘潭县二职中专C208班级管理委员会
2007年12月