我最近发现在我班上，特别是优生，在心理特别的脆弱，对成功的期望非常的高，而且经不起一点的风吹雨打。有时，还特别的小起，不爱运动，不活跃，全靠自己的踏实学的一点东西，不懂的问题也不问。问题太多了，而且，考试考差了，也要伤心半天，总的来就是对自己的期望值太高了，总要求自己十全十美。也不希望破坏自己在老师同学们中美好的形象。

今天早晨，我班上有一个女生，到办公室来交作业，当时我正我一个人在办公室，玩电脑也没有什么事，就随便和这她聊了几句，不聊不知道一聊吓一跳。
老师问：快期末考试了，最近复习的如何，心理紧张吗。。等一些话。
学生说：心理好紧张，心理乱的很，不知从何复习起，一会儿这一科老师说要背这一科，一会另外一个老师又说， 又要背那一科，整天我是头晕脑涨的。当时，我给她讲了很多学习的方法，如何复习，如何考试，如何把这一本本厚厚的书读溥。
后再问，她又说她又不想读书了，原因很简单，害怕考不起重点高中，以前就是因为有相同的原因，所以她到职中，去读了了段日子，然后，还是，感觉上高中，所以就回来从新上初中，她说：她害怕别人说她差，害怕这一期期末考试，又考差了，考差她就不想读，又听说上初三又要考生物，地理，她说现在又想去上初三，整个人一会想东一会呢，又想西，根本没有安心听讲，就是怕别人，说她是留级生。看你上过还不知道，我比你还历害，自己总是生活在别人的阴影里，无法自拨。
我是对她说了很多的话，但是还是没有改变她的这种想法。
我应当如何做呢。

可能是缺少自信吧，多鼓励！

如何鼓励，应当做的我都做了的，不知是从何做起，当然看来我应当在期末时多注意优生的辅导特别是从他们的心理出发，因为我发现，很多优生对自己的期望很高，要求自己十全十美，受不得半点批评。

　　优生很需要教师的关注，很可能他们只是成绩好，而这恰是我们当下很多老师评价学生好与差的唯一标准。

好久没有到这个个论坛上来了,真是感觉自己落后了不少呀,