墨痕，这段时间哪去了？记得前几天我同你开了一个恶作剧玩笑，你当真了吗？遥遥地向你致歉。

我也在想念墨痕呢！

[QUOTE][b]下面引用由[u]吴树叶[/u]发表的内容：[/b]

墨痕，这段时间哪去了？记得前几天我同你开了一个恶作剧玩笑，你当真了吗？遥遥地向你致歉。[/QUOTE]
晕了，什么恶作剧玩笑啊，呵呵，墨痕怎么不知道？：））

公公过世了，刚回到家。谢谢树叶子的牵挂，墨痕遥遥地向你问好。

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

我也在想念墨痕呢！[/QUOTE]
谢谢初荷，我也很想你们。开学了，很忙，又该像以前那样全身心投入工作了。

[QUOTE][b]下面引用由[u]淡清墨痕[/u]发表的内容：[/b]

                       20   我的女儿我的爱
   生孩子前夜，做了个特别的梦。那是一个深邃澄澈的夜空，月华如水，清辉满天。夜空中闪烁着迷人而璀璨的星辰，忽然十几颗星汇成一...[/QUOTE]
此文已发《中国教师报》月末生活版，更名为《你是我生命的三分之三》。

[COLOR=red]祝贺墨痕！请分一份快乐给我！[/COLOR]

多谢树叶子，很久不见了，是不是很忙，很累？这段时间没来，呵呵，不是一个忙字了得。

[QUOTE][b]下面引用由[u]淡清墨痕[/u]发表的内容：[/b]

             2、我和学生李阔之片断一 二 三                               


                   我和学生李阔之片断一

 ...[/QUOTE]
此文已发《中国教师报》“班级在线”栏目。

在读墨痕。

墨痕在读，读墨痕的人，嘿嘿。

                         23 小天地   大精彩

    新接手一个班级。学生学风不浓，纪律散漫，不能自主学习和自主劳动。部分同学悠哉游哉等拿毕业证，缺少向上的精神面貌。学校的“八项评比”中，名落孙山是常事。

    没想到，我将黑板两侧无用的空间利用起来，并引进一周竞争机制后，班级的学风、纪律、卫生各个方面产生了质的飞跃。下面，我把激动与喜悦写出来与大家一起分享。

    我在黑板两侧距边缘十厘米处，各开辟一个专栏。由两位同学负责。一位同学做绘图编辑，一位同学做文字编辑。左侧专栏每周一句话，右侧专栏实为表扬榜。具体如下：

一、黑板左侧专栏——每周一句话
    左侧专栏记载有关学习、生活、做人、处事方面的名言警句。这些名言警句不是顺手拈来，而是配合班级工作相机而写。发现学生学习目标不明确，缺少理想和抱负，于是写下“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，“不飞则已，一飞冲天，不鸣则已，一鸣惊人”，“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”；发现班级中总有学生说些是非，诋毁他人，于是写下了“来说是非者，便是是非人”；发现同学们很大程度上“拿”比“给”更多，不懂得感恩，更不懂得回报，于是写下了“滴水之恩，涌泉相报”，“给比拿更愉快”；发现有的学生有错误不承认，找理由搪塞，于是写下了“为失策找理由，反而使该失策更明显”，发现有的同学做事胆怯，前怕狼，后怕虎，于是写下了“勇气，通往天堂”，发现有的同学不努力学习，于是写下了“努力学习是报恩”……
    配合着班级德育工作的名言警句，与教育教学相结合，成为学生前行的指路明灯，情感不竭的内驱力。

二、黑板右侧专栏——表扬优秀小组和优秀学生。

    表扬栏又分为上下两栏：一是表扬优秀小组，二是表扬优秀学生。

1、优秀小组
    针对小组值日时组员晚到，或者早到也不做值日现状，我展开了组与组之间的卫生评比。组长负责给组员打分。积极做值日的加分，否则扣分。开始，没觉出有大进展，很多同学依然迟到，或因故不做值日。于是我决定，将不积极搞卫生的组员扣得的分加在积极搞卫生的组员分上。让我惊讶的是，后来我每次去教室，白色的地板砖都会一尘不染地等着我检阅。班级的卫生奇迹般地发生了好转。懒于搞卫生的同学也变勤快了。因为，他们实在不甘心将自己扣的分加到得分的同学身上。现在，黑板右侧所表彰的优秀小组，竟是一二三四五组，一个组也不少。

2、优秀学生
    我将学习、纪律、卫生评比表分别发到三位负责任的同学手中，由这三位同学负责量化打分。班长负责加总分。总分打进班级前十名的学生，成为本期优秀学生。每周评选一次优秀学生，每次评出十名同学。其中，不尊重老师的不评，学校“八项评比”中给班级扣分的不评，打架旷课的不评。为了让学生体验到优秀的快乐与自豪，我让文字编辑将优秀学生的名字按纵列排在“优秀学生”栏里，并将每个名字都绘以双重色彩。当看到自己的名字在黑板一侧熠熠生辉时，孩子们的兴奋之情溢于言表。
    一个学期即将结束，总成绩打入班级前十五名的称为“星级少年”。荣誉称号载入学籍表，并给以一定物质奖励。终于，同学们的竞争意识被竞争机制调动起来，全班范围内涌起了“比学赶超”的浪潮。

        
【后记】 小天地，大作为；小天地，大精彩。学生在激励的作用下会做得更好。相信他们，没错的！