我太想帮助她

她是来自于一个破裂的家庭,她从小在外公家长大,她在来到高中之前几乎没有遇到过任何挫折.她来到了这个普通中学,可是她却说:"没有人不认为我一定可以考上省重点中学,是这个学校让我的梦想破灭",她在刚入学时就借故不参加军训,她认为做广播操对一个女生很是不雅,她认为她就应当坐在最好的位置,她稍不如意就说:"为什么受伤的总是我"......
我为此做了大量的工作,她很少有一点点的改变,我经常找她谈心,我经常在她充满厌世的日记中给她很多的鼓励,我给她和其他单亲家的孩子单独过过生日,我也想寻求她现在的亲人的支持,她的外公说:"你才和她交往几天,我们多少年都是这个样子"......
我向有经验的老师求助,他们也替我支了不少招,可是这一切对她好像都不怎么见效......
有好心的人劝我说:"放弃也许对你会好些"我也曾动了这样的念头,可是我怎么忍心___她已经承受了太多,她当比别人笑的更灿烂!
想请大家帮我指点一下,谢谢!

钓雪老师
    您好!关于您所提之问题,我的看法是:
    1、建议更进一步地、深入地、细致地、全面地、多角度地、持久地了解她。毛泽东说过，不调查研究，就没有发言权，调查研究如十月怀胎，解决问题似一朝分娩。可见，解决问题的前提是了解、是大量地了解学生。
    2、为了做好第一条——了解，又要先尊重、理解她！
    3、当您做了大量地工作，真正了解了她之后，相信您会找到解决问题的办法。
    最后，朝阳班主想说，转化一个学生，不是一朝一夕之事。不是一、两次谈话，三、五次交锋便能彻底解决问题的，有时，需要一个月、一个学期，甚至一年、两年。也正因为如此，才需要我们教师更有爱心、耐心、恒心，还要具有慧眼、慧心！……当然，也正因为她或他的工作难做，我们做好了，才更有成就感，才会使我们的班主任工作上档次，提高我们的教育艺术水平！这一点，我感觉有些班主任在发表论文时，有夸大工作效果的情况，结果使一些刚走上班主任工作岗位的新手，感觉做了工作，怎么还未见大成效，产生急躁心理、急功近利思想，最后，可能导致对学生工作的厌烦，更甚之，对我们所从事的职业越来越不感冒……
    不知朝阳班主的回答，您满意否？

我想这位学生心理有障碍,你可以请教心理医生或看看有关心理障碍的书籍,对你或许有帮助.

谢谢各位老师的指点,
对于这位学生我的确有很大的耐心,也很有信心!
但是有时真让我哭笑不得,每当我和她交流后,她总是习惯地顶上几句,试图证明她的正确.她意识到了自己在课间操时站在队伍里不做时的不妥,可是她依然我行我素,给后排的学生们气倒一片......
学生们看到我对她"教育"的坚持,经常会给我出好多主意,也试着给她帮助,可她却认为其他学生无聊......

先冷淡她一段时间.
看她有什么反应.
不过有的学生的确不会做操.
就是动作不协调,
你注意过没有?

我看要直言不讳地批评她一顿。

''没有教不好的学生,只有不会教的老师''     我最反对的就是这句话,也许说这句话的人根本就不是老师.        对有些学生不管你怎么做都是无用.   学会放弃才是最明智的.  
医生有医不好的病人,老师也有教不好的学生.

我说点不成熟的看法。我觉得这个学生不是缺少关爱，而是关爱太多！因为由于她特殊的家庭，她的亲人们会有些内疚，想补偿她！久之，就变成了一种习惯，在她心里会形成一种观念：她和别人不一样，她很可怜，她需要更多！而学校又强化了这一点。所以我觉得，问题的关键是，先让她感觉到，她和别人一样，即便是家庭问题，也要学会去面对，没有人可以帮你，只有自己！而老师，也应该把她当做一个普通的学生，至少让她觉得是这样。

大家的建议都很好,虽然我不能在短时间内找到最有效的办法去实现对她的改变,但是我觉得很是明朗!谢谢你们,谢谢论坛!