这样至少能让学生明白老师的心!以心应该是能换心的!
我比较赞成边城老师的方法,得采取各个击破.[em08]

[QUOTE][b]下面引用由[u]边城[/u]发表的内容：[/b]

集体讲也要讲究策略，让学生的心都能向着你，不然是枉然。
最好各个击破。
谢谢边城老师的关注!可怎样去各个击破?

今天,我的一位周班长在家给我打来电话,询问班上几个参加镇调考的学生情况.
这位周班长为什么在家里?这还得从前天说起.
前天星期六,我校没放假,因为星期四因下雪已放假了,星期六,星期天是补星期四,星期五的课.上午下了第二节课,这位周班长来请假,说是昨天着了凉,肚子疼.我想肚子疼是小病,没必要回家吧.但他执意要回家.没办法就批了假.后来才知道这位周班长同语文老师闹矛盾,气着回家的.我知道此事后迅速打电话到他家,不知是什么原因没打通.这事就搁下了.
今天我将本班学生宋逍数学考了91分,进入了镇前100名的好消息告诉了他,他在家呆不住了,我说有什么事回校再说,他欣然同意了.吃了早饭,他返回了学校.
这件事说明学生还是爱这个班集体.我要把这个班集体好好的带下去.

[QUOTE][b]下面引用由[u]花木深2007[/u]发表的内容：[/b]

抱歉,我不知道老师你是教几年纪的.

我比较同意各个击破的意见,你那样说有点象发牢骚...

不过提到一些好的同学这点还不错.要尽量发现孩子的优点,这是俺跟实习老师于老师学到的,也是我实习的最...[/QUOTE]
感谢你的关注.我下年接手的是刚进入初中的新生.

我在高二年级分科后接手了与你所说的相同的一个班，对你的建议是：威严并用，向学生诉苦可以，但是要有一定的目的！

值得学习

根据我的经验，你这么做有百害而无一利，这样做只会使自己站到学生的对立面。气可鼓不可泄，如此揭学生的短，可能会在短时间内起到激励的作用，但是长期后果是使学生失掉了信心。我带班从来专带所谓的问题班级，我的方法只有一个，给学生尊严。具体方法请参照我发的原创帖子《我把学生当大人》。（已经沉到第二页去了，你找找会对你有帮助的。）