[P][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE] [/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]唤醒自我是教育的灵魂[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=3][FACE=Times New Roman]犄角旮旯[/FACE][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/B][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]几年前我班上有个成绩中游的学生由于种种原因辍学了，使我记忆犹新的是他做任何事有一股韧劲，临别时在略显遗憾的气氛中我对他嘱咐道：“凭着你的这股韧劲，我相信你会走出自己的路。”其间，我们一直保持书信联系，果然，前不久我的坚信终于有了回音，这个同学在给我的回信中写道，他现在在广州一家翻译公司做翻译，而且通过自学考试，他还拿到了英语大专**和六级证书，目前他还正在边工作边参加本科阶段的自学考试……[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]著名教育专家林格说过：“一切成功都是做人的成功。”一个“后进生”或者“双困生”也许他们理想并不宏伟，但他们必有其性格禀赋上的闪光点，完全可以通过努力、实践、将自身优点转化成优势，从而在某种领域找到自己精神的归属，心灵的家园，实现自己的人生价值。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]作为他们灵魂的工程师，我们最重要的职责不是为他们的未来预设，而是帮助学生找回自我，和学生一起唤醒他生命中沉睡的潜力，为未来可能的理想奠基。北京四中校长刘长铭在回答教育的目的是什么时说：“至少有一点是肯定的，那就是唤醒人的自觉。”一个人当他真正认识了自我、唤醒了自我，他便无限接近理想了，因为，自觉的行动和主体意识总是相伴而行，相映成辉的。其实，每个人的头顶上都有属于自己的一片天空，当球神童丁俊晖发现自己对台球的天赋而变得十分自信时，他内心唤起的强大内驱力可想而知；大文豪钱钟书考清华时数学分数低得可怜，但他们没有真正失去理想，而是不断探寻自我的内在潜能和强势智慧，最终崭露出自己的智慧和力量，成为一代文坛奇葩。可当我们把沾满名和利的结果看作是成功的理想标志时，犹如在自我飞翔的翅膀上捆绑了沉重的黄金手饰，很难真正体悟本真的自我，脱下它，才能使学生真正自由呼吸，发现自我的闪光点，找到真正适合自我的的人生座右铭。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]“爱迪生成为发明家，哥伦布成为航海家，苏步青成为了数学家……”我们常以这样的敦敦教诲，来敦促我们从小要树立远大理想和明确的目标，但其“激励”效应远远大于其“现实”意义，我们在教育孩子时过分强调了努力的最终结果是功成名就，从而担当某一领域的精英，可忽略了奋斗的过程正是个体自我发现、激励、超越的自我悦纳过程，而这种自我求索的精神最能影显理想的内涵，即便心愿未了，也能成全一个崭新的、不同的我，要知道，过程有时比结果更重要，因为它浓缩了理想的精髓，奠基了理想的内涵。只要努力和不断奋斗，唤醒自我，你们都将会成为你心目中“最好的理想自我”。[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]有一句俗语说的好：真正影响自己人生方向的不是远处的地平线，而是脚下的一粒沙子。千里之行，如于足下，唤醒自我内在的潜能，是教育的责任，更是教育的灵魂。[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [B][/B][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P] | 
