[P][B][SIZE=4]    班级里有三名学生剃了个“朝鲜领导人——金正恩”的发型——头顶锅盖前面长。[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=4]    这让老师们看了很不顺眼，觉得这哪是学生要剪的发型呢！分明是为了哗众取宠，不利于学生安心学习，而且对其他学生也有一定的影响。于是，年级主任要我把三名学生的家长找来，通过家校进行联合教育，让学生不要追赶时髦。[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=4]    小全就是其中的一名。他一向在班级里成绩不错，人也很聪明，可是这几天，数学老师反映小全听讲心不在焉，仿佛与谁较着一股劲似的。即使要求他坐端正听讲，他也只是应付着——出工不出力。每次跟他做思想工作，他总是默不做声，显得不屑一顾的样子，弄得数学老师一头雾水，不知所措。[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=4]    这次正好，他的家长来了。在与其家长交流沟通的过程中，终于找到了小全最近一段时间种种反常表现的原因。[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=4]    寒假里的某一天，班中有一名学生过生日，邀请了小全。在那位学生生日聚会上，小俞历数了自己对数学老师的不满：“第一、总是吹嘘说自己教了城里的学生的，再调皮的学生都被她治得服服贴贴的，到我们这里来就发拽，谁怕她呀？第二、每次上课在黑板上写字的时候，左手支在髀间，装出一副很酷的样子，那么大年纪了，谁稀罕啊！第三、每次有学生没按她的要求‘在课堂上要举手发言’而大声插言时，她总是盯着你老半天，还眼珠一轮眉头一皱地说‘讨厌这种无礼貌的行为’。反正，我是看不惯的。”[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=4]    小全缺乏分析判断能力，也觉得数学老师平时对学生要求过高，管得太紧，与小俞有同感吧！从此，只要是数学课，一股不良情绪便会产生。一节课四十分钟变得十分难熬了，总觉得数学老师的一举一动都让自己不舒服，更不谈在数学课上有什么收获了。[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=4]    这一次，正好小全的家长在这儿，我们三人抵六面，把话都当面说清楚了，解开心中对数学老师的不满，全身心地投入到下阶段的学习当中去。[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=4]    我告诉小全。首先，你要相信“亲其师，信其道”，你要学的是该老师所教给你的知识，与该老师的性格无关。谁没有一点自己的个性呢？她教了十多年，已经形成了自己的风格。你这么一赌气，她就能改得了吗？她改不了，你却跟她较劲，你想受损的是谁。当然，你如果能喜欢这个老师的性格和教学风格那对你学好这一科就更有利了。其次，小俞说的这三点，那只能代表他个人意见，也许他对数学老师本来就有成见呢！这三点也是老师对学生一贯要求严格的表现，也没什么错。自己也要胸怀宽广一点吧！[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=4]    做完小全的思想工作，他似乎明白了一些。我说：“你现在和你爸一起去先把你的发型修剪一下，前面的剪短点。”[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=4]    望着他父子俩渐渐走远的背影，我想：如果不能找到学生心中闹情绪的真正原因，不及时进行疏导，那么，学生就上不好课了。[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=4]  [/SIZE][/B][/P]