[P]    一直都说初一下学期学生将进入叛逆期，我却没有什么实质感，依旧把他们当作小孩来看待。直到上周，语文老师让他们写了篇周记《成长的烦恼》，我才意识到他们觉得自己长大了，但也只是觉得。他们认为所有的道理他们都懂了，他们有了自己的想法，他们不再唯老师是从，他们不再为父母是从，甚至有学生写到：“有时候我觉得跟父母相对立的想法，才是对的。”[/P][P]    可是，现在的他们只是有了自己的想法和判断力，他们却并没有控制自己，为自己行为负责的能力。在家长和老师的高压下，他们学习，可是一旦老师和家长放松了管制，他们会以喘气为名，放松自己，而父母一旦管制说教，他们会觉得“我难道连喘口气的时间都不能有吗？”[/P][P]    针对学生的这一问题，我想应该抽空来对学生进行教育。所谓成长，意味着自己应该为自己的行为负责，能够承担自己行为不到位的后果！让他们有遵守规范的责任感也能有有承担责任的勇气。可是，怎样才能让这次班会更好滴深入学生的内心呢？继而起到实际效果呢？我还不清楚。[/P]

[P]3月19日[/P][P]   今天有些劳累，本周活动比较多，既有爱心义卖又有跑操展演，还有义工交接。每项都不能不管，再加上学生时不时的一些小错误，让我有些体力透支的感觉。[/P][P]   尤其是，跑操时的训练。尽管一再强调训练的重要性，但总有些不听话分子，更难办的是，进入初一下学期后，他们没有以前那么听话了，单纯用吼得只能造成他们的对立情绪，但是不说他们却管不住自己。很羡慕一些老老师往那一站，班上的精神面貌就不一样了，可是我每次进入教室，只要不说话，班上看到我和没看到我都是一样的。有时不禁在想，是不是我进班次数太频繁了呢？我把14班当成了自己的家，虽然很多学生很喜欢我，可是太频繁的进入似乎让学生不够重视我的存在。[/P][P]   其实，今天最让自己心烦的是，对进入的青春期的他们，很多时候单纯的批评只会让他们心烦，甚至会产生对立情绪。有时惩罚他们，却只会让他们感觉到惩罚可以抵消他们的过错，却难以对他们起到约束作用。面对这样的他们，我应该怎么办呢？[/P]

欢迎吴老师发帖做奉献。写作的过程就是自我反思提升的过程，坚持就有收获。

[P]3月20日[/P][P]   在压力下求生的，其实不仅仅是学生，还有我自己。面对本周的种种活动和突发状况，我的脑袋犹如浆糊，分不清主次。这种感觉让我很焦躁。喜欢之前一段时间的心态，每天都有自己的计划和重难点。不知为什么，自己状态良好时，班上基本上没有什么突发状况，可是事情越多，越有意外发生，比如这个和那个打架了，那个又开始走神，诸如此类事情此起彼伏。也许，我真的应该调整自己的思路，抓住这段时间的问题关键。今天下午，利用课间时间处理寝室问题，美术课时，督促学生交变废为宝的作品，让副班长公布爱心义卖的名单。[/P]

我跟您颇有同感，七年级下学期还没感觉到异样，但就是有些疲惫，但到了八年级也许就会很难维持局面，尽量不跟学生冲突他们会越来越叛逆，甚至是不知好歹，虽然事后也知道是为他们好，但就是跟你对着干，上个学期累的我大病一场，但后来我反思了一下，自己的确方式不对，每天到班级就找毛病，即使是为了更好，但有些急功近利，结果适得其反。这个学期我的心态好了许多，孩子们似乎也变得可爱了许多

[P]    下午的义工交接由于是在教室看广播，学生显得没精打采，精神状态明显不好。有的甚至对义工活动抱有一副与我何干的态度。这种态度一直在班上都有，很多同学对班级活动参与度不高，尽管很年少的他们，却过早丧失了一种热忱。广播会的这幅景象让我很忧心！所以在广播会开完后，我对学生说了这样一番话：“这个世界上有三种人：一类是管好自己还能帮助他人的人，这类人一般会成为社会上真正的精英，是这个社会最高等级的人。一类是只能管好自己却无暇帮助他人的人，他们一般只能当一个普普通通的白领，一辈子勤勤恳恳干好自己的本职工作，但难以堪当重任。另一类人，他们不但帮不了别人，连自己都管不好，这一类人将永远碌碌无为，甚至会在别人的批评和鄙视中度过一生，到死别人都会说他，唉！不行啊！今天在座的各位，你们想当哪种人？”[/P][P]    所有同学安静下来，全班都举起了手，纷纷表示，我想当第一类人。看到这一景象的我，接着说到：“我很欣慰，因为有那么多人有着这么崇高的理想。可是你们今天的表现让我明白什么是理想和现实的差距！在广播会中，吵吵闹闹的同学，你们认为自己是哪一类人呢？你们做好了自己吗？”当说到这里时，那些吵闹的同学低下了头。[/P][P]    我接着说，“上周，很多同学写自己烦恼时，提到我长大了，我有自己的思想了，我讨厌爸爸妈妈帮我当成孩子，讨厌他们的唠叨。可是你们不想想爸爸妈妈为什么要唠叨你们呢？真正的长大，要做到两点：1、能够管住自己，知道自己应该干什么，不应该干什么。2、懂得做错事后要承担责任，有责任感。可是就在今天，还有同学连周五布置的任务到周三都完成不了，甚至要老师跟在后面催。请问，这是长大了吗？”[/P][P]   面对低下头的这帮学生，我最后说了一句：“想告诉我和父母，自己长大的同学，请明天能够自己拿起书做好自己的本职工作！”[/P][P]   说完这一切的我，心中仿佛舒畅了许多，但是，究竟这一番话能在多少学生心中引起深思呢？其实真正要让这番话深入学生内心，我想还需要我不断地督促吧！[/P]