[P][/P][P][/P][P][P]又到六一节了。每年的六一孩子们都在盼，但对我来说不太喜欢。因为要组织节目，而我本身是没什么艺术细胞的，每次节目都是找别人给编排，总觉得六一高兴的是孩子，苦的是自己。幸亏孩子们上三年级了，有了一定的组织能力，其中有几个孩子特有表演才能，还能自己编排节目，我的任务就是组织排练，必要的时候给编排个队形，心里不再空落落的了。我让孩子们自己安排人数，自己表演。第一块节目的人数跟动作孩子们都定下来。第二块还没着落。晚上正在网上闲逛呢，突然有人发话过来："老师，我可以组织节目吗？”问这话的是我班的王瑜婷，在愣了一会儿后，我很快给她发过话去“可以啊，你的做法很好。”“老师，我是从电脑上学的，你看看视频可以吗？”接着她发过来一个网址，迫不及待地打开网址，《亲亲茉莉花》的旋律正在播放，一群可爱的小姑娘在翩翩起舞，欢快的歌谣，优美的舞姿让人心醉，这样的节目才是适合孩子们表演的啊。怀着激动的心情，我继续发话“你学会了吗？”因为王瑜婷是个很内向的小姑娘，没想到她会主动要求表演节目。“老师，我学的差不多了。”“那好，那就由你负责把这块节目教会其他同学，我们六一表演用这个节目。”“好的，我会的。”
 
从那天开始，经常看到王瑜婷手把手地教我班学生跳舞，不论是下课还是在课外活动时间，都能看到她忙碌的身影。孩子们也学的很认真。在那年的六一文艺汇演中，《亲亲茉莉花》得到了好评，以后还代表学校参加了街道上的演出，反响不错。相信学生，给孩子一个自我表演的机会，可能会有意想不到的效果。关键在于，你如何把握，如何引领。正确的引导方法，既提高了学生的能力，又增强了孩子的自信心。孩子会在你的信任下做到最好，发挥出最高水平。王瑜婷经过那年的六一就变得活泼了很多，也开朗了很多，当然她的学习成绩也有了大幅度的提高，各方面都不再萎萎缩缩，变得自信而坚强，成了孩子们学习的榜样。
 
给孩子一个机会，或许会改变孩子的一生。珍惜手中的权力，适时下放，你会发现，生活中美好的东西很多，孩子们的潜力很大，发掘在于我们老师。希望所有的老师都能给予孩子一个自我表现的机会，或许将来的科学家、政治家、文学家、表演艺术家.....这是因为这次机会而成功的。
 [/P][/P]

积沙成塔，集腋成裘，找准了方向与目标，慢慢会成为参天大树，袁老师加油。

[QUOTE][b]下面引用由[u]梦难圆[/u]发表的内容：[/b]

积沙成塔，集腋成裘，找准了方向与目标，慢慢会成为参天大树，袁老师加油。[/QUOTE]
谢谢您的到来，我会努力的。

[P][COLOR=rgb(1, 76, 144)] [/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][/COLOR][/P][P][ALIGN=right][COLOR=rgb(51, 51, 51)][/COLOR][/ALIGN][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][P][SIZE=14px][BGCOLOR=rgb(247, 247, 247)][P][SIZE=12px][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=4][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12px]今天天气真好，正像大家所说的，秋高气爽，万里无云。早上来到学校，操场上飘满了落叶，本想让学生集体打扫操场的。但走进教室，孩子们朗朗的读书声让我心喜。看样子，昨天放学前说的起作用了，孩子们怕扣星星。每天早上来到以后，我不到教室，学生们能读书的很少，大家基本坐在自己的位子上玩，还有的下位打闹，白白浪费了好好的时间。几次的说教，效果不太大，所以我跟他们说：“早上来到后再说话，集体扣星。”今天一看，还真的起作用了。几乎所有的学生都在高声读着课文，有少数几个看到我到了教室，也赶快拿出了课本，认真的看了起来。看到孩子们的学习劲头，我放弃了原来的打算，还是利用早上的时间读书吧。操场先让值日生打扫着，实在扫不完，再安排其他时间。[/SIZE][/COLOR]
一上午，本来没我的课，昨天接个通知，要求总结综合实践活动课程的材料，正好利用这段时间。但教英语的教师家里有点事，跟我换了课，在上课的间隙，我不停地寻找资料，写出所需要的提纲。然后顺着每个提纲准备所需的资料。一上午的时间，忙得够呛，就大课间出去看孩子们跳舞。在老师在，孩子们跳得认真点，大部分小男孩也跟上了节拍。正在高兴之余，却看到了不和谐的一幕，苗全信站在那儿一动不动，前仰后合的，在干吗呢？有点生气。我大步走了过去，一看，真是哭笑不得，原来他站着睡着了。真是能耐啊，竟然站着就睡了。我只好把他叫到一边，问他怎么睡着了，他一句话也没说，只是迷瞪着双眼看我。这孩子，上课也属于瞌睡王，家庭作业也是老大难，跟家长沟通过，效果不大，家长也不在意孩子的学习。整天邋遢着，说也不听，上课时为了防止他睡着，经常让他站一会儿，可他的心不在课堂上，拿到什么东西也能玩起来，把自己的笔别人的笔拆了，弄得孩子们都不喜欢他，经常跟我告状。唉，这样的孩子应该怎么办呢？
下午，刚上课，我正忙着在电脑上整理材料呢，于晓芳站起来跟我说：“老师，文琪吐了。”我一看，文琪脚底下吐了一大滩脏物。我急忙问：“你感冒了？”于晓芳替他回答：“老师，他吃辣肠了。”哦，又是那种东西。小卖辅卖的东西也不知用什么做的，闻起来就不怎么好闻，可学生们就喜欢吃，多次说也不听，还真的是屡教不改啊。肯定是在路上吃的，因为在学校里我不让他们吃零食，家长给不了多少钱，买的都是不合格食品，很多孩子吃过后会呕吐，为这事我都没收了孩子们买的零食。一招不成，他们还会想出其他的招术，让你防不胜防啊。以后，还得多注意。看看一地的脏物，又看看文琪难受的样子，我也没法说什么了。等他好了再跟他讲清利害关系吧。
难闻的气味令许多周围的同学捂起了鼻子，于是我跟袁庆凯说：“庆凯，你去撮点土。”袁庆凯二话没说，拿起撮子就下楼去了。不一会儿，他就撮来了土，可能少了点，又下去了一次。盖好了脏物，孩子们继续写作业。但不一会儿，文琪又难受了，自己跑出了教室。看他过了很长时间还没回来，我就让乔新财去看看。乔新财很快就回来了，他说：“老师，文琪在楼梯上又吐了。”哦，“那你再撮点土吧。”他应了一声，拿了工具跑出去了。而在这时，袁庆凯也主动又一次拿起工具跟了出去。过不多久，三人一起回来了。我再一次问文琪：“你觉得怎样，不行，让你爸爸接你回家。”他摇摇头说：“不用。”“那你受不了要早说啊。”文琪点了点头。
下课了，走下楼梯，看到接近一楼的那十几层台阶，全是土。文琪可能全吐了。我班的学生说：“老师，文琪吐的楼梯全是了。”“那你跟袁庆凯说一下，安排学生打扫了。”孩子应了一声回去找袁庆凯了。材料要的急，课间孩子们怎么打扫的我也没看。等上课了，发现袁庆凯、乔新财、马长宁还没扫完。看他们认真的样子，觉得心里很安慰，孩子们知道帮助别人了，还不怕脏，应该表扬。我跟袁庆凯说：“你们三人每人加三颗星星。”
这几天，看到袁庆凯也进步了很多，有时也能安排学生的工作，本身也起了一定的带头作用。孩子，只要放手还是有一定潜力可挖的，相信他们在安排工作的同时，也给了自己锻炼的机会。星级评价的实施，成了孩子们积极向上的动力，同时也成了孩子们进步的阶梯，每个孩子都有上进心，都有可塑性，只要老师善于抓住孩子的特点进行正确引导，相信每个孩子有会有意想不到的表现。就像阿基米德所说的“给我一根杠杆，我可以把地球撬起来。”给孩子适宜的条件，他会发挥最大的潜能。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/P][/BGCOLOR][/P][/P]

[P][COLOR=rgb(1, 76, 144)] [/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][/COLOR][/P][P][ALIGN=right][COLOR=rgb(51, 51, 51)][/COLOR][/ALIGN][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][P][SIZE=14px]
[LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=4][COLOR=rgb(0, 0, 0)]今天，从超市回家，一路走来，路上晒玉米的太多了，两车还错不开，只得走走停停。就好我停在路边等车先过的空档，看见门头房外有个孩子在挖泥土玩，看样子最多上一年级。看到我，他停下手中的工作，仰起头，郑重地跟我打招呼：“老师好。”“你好，在玩啊。”我连忙回应他。他乐呵呵地看看手中的小铲子，高兴地点了点头。往前继续走，几个三年级的男生，正在村委门口玩耍，还有一个调皮的正在竖蜻蜓，看他们的样子，玩的不亦乐乎。不禁感慨，童年真好。还没等我走到跟前，那几个男生已发现了我。他们同时在跟我招呼：“老师好。”看到这一切，觉得老师虽苦而不富裕，但有孩子的相伴也是幸福的。这几年，农村孩子也逐步学会了向教师问好，真是一个不小的进步。以前，有些学生太内向，看到老师，很远就躲起来了。并不是跟老师有仇，只是太腼腆了。遇到这样的孩子，老师也觉得无奈。今天所遇到的孩子，只有一个是我自己班里的学生。其他的学生我没教过他们，也分不清他们到底是哪个班的。但他们虽然在玩，却还是停下来跟我打招呼，真让我感动。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT]

[LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=4]老师 的富有在学生。学生给予我们的很多。他们的开心，他们的不快，他们的成长，他们的委屈与无奈，我们都参与其中。跟孩子在一起，你会发现，自己的心也童真了许多。许多童年的过往，在孩子的身上重现，让我们重温童年的欢乐。这种幸福是别人得不到的，因为职业使然，才有了我们这份欢快的体验，珍惜所有，不要羡慕别人，你自己所拥有的，可能是别人努力一辈子也得不到的。虽然不是金钱，但得到心灵的安慰。在这个物欲横流的社会，保持一份纯真，那是多么难能可贵啊。好好呵护手中那份快乐，感染更多的朋友，你会发现，在你的生命中，这份独特最让人感动。握紧所有，幸福一生。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/SIZE][/P][/P]

[P][COLOR=rgb(1, 76, 144)] [/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][/COLOR][/P][P][ALIGN=right][COLOR=rgb(51, 51, 51)][/COLOR][/ALIGN][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][P][SIZE=14px]
[LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=4]小政在我眼里一直是个调皮多动的孩子，本性不坏，小错不断，时常上课下课搞个小动作，每每女生找我告状，我总是教育为主，没花大力气批评过他。[/SIZE][/LINE-HEIGHT]

[LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=4]这样的一个孩子，安说淘气归淘气，我还是放心的。今天中午，孙学敏老师说她们班学生家长找，问五年级班主任是谁，要找五年级班主任。当时孙老师问清楚了情况，就把事情经过跟我说了。四年级的一个学生经常跟小政一块玩，但就是这样，小政却问他要了不止一次的钱。今天又把人家的饭钱也要到手了。我班另一个学生发现了这种情况，觉得钱好要，也跟他要钱。孩子害怕没钱挨打，才哭诉给家长。我一听这事，火冒三丈，立刻找来了跟人家要钱的两个孩子。[/SIZE][/LINE-HEIGHT]

[LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=4]另一个是刘冰，他不承认自己跟人家要钱，只说跟人家借钱。当时那个气啊，我问：“真的是借人家钱啊？”“老师，我真的是这样说的。”他还信誓旦旦。我不动声色地说：“刘冰，那你给我十元钱，算我借你的。”他不说话了。
问小政同样的问题，他很干脆地承认自己问人家要钱了。真恨不得抽他两巴掌。经过十几分钟的询问，才知道他不止一次问人家要钱，具体多少钱也不清楚了。孩子如何发展到现在这样子，我也没查觉，总觉得这种事离他们太遥远，或许是我太粗心了。那个四年级的小学生一直不说的话，还是被蒙在鼓里。可能如果不是实在没办法，孩子也不会说。现在的孩子怎么了？遇到坏事不敢反抗，还一任别人敲诈。是我们进行的教育失误，还是孩子们习惯了这种氛围？小政的情况是被姑息，才会一次次成功。尝到甜头的他可能也没意识到自己的错误有多严重，看到人家拿钱就要。那个四年级的男生也不敢声张，要就给，真的是助长了他的这种邪气。其实前几年也遇到过这种情况，但没小政这么严重，一般的孩子也就要个一次两次就算了，要不到也就那样了。今天的事情我除了生气外，还觉得孩子们的是非观太模糊，连正义也不敢伸张了。我们的教育失误在哪里？这样下去，如果不是发现的早，可能还会铸成大错。[/SIZE][/LINE-HEIGHT]

[LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=4]静下心来想想，自己也有错。可能平时太粗心了，没有发现学生的异常。幸运的是这事发现的还算不晚。接下来，我心平气和的跟小政谈了好久，首先 告诉他这种事是一种犯罪行为，这是因为小，如果成人了，就应该是犯法的事了。其次也说明白了钱很重要，但不是看到什么就得要什么。父母也不容易，要体谅父母的难处，在父母力所能及的情况下也尽量少花钱，毕竟父母每天起早贪的，为了自己的子女付出的也够多了。做为孩子应该学会为他们着想。同时这样的事情如果公开了，对孩子以后的路会有很大的影响，我跟他约定：不在班上公开这件事，但必须让他父母知道，因为得还给人家钱。还要跟人家道歉。我说他这样行不行？他同意了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT]

[LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=4]于是我打电话告知 孩子的父母，并希望他们能监督孩子。到了下午放学后，孩子跟她妈妈亲自找到了我家，问清楚了孩子共拿了人家多少钱，训斥了孩子一顿。看样子父母气得够呛。我跟孩子的妈妈谈了很久，并跟她约定，以后尽量不要给孩子钱，如果孩子想要的东西，合理的由父母买，逐渐打消孩子乱花钱的习惯。孩子妈妈也同意了，随后带孩子给人家送钱去了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT]

[LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=4]事后，我再也没提这件事。同时我也知道孩子回家后，他爸爸打了他。但经过一段时间的观察，我发现孩子学习主动了很多，自己买了试卷，做完后让我看，也没再要其他小同学的东西。假如在班上公开这件事，我相信会给他太大的压力，有些时候，私下解决的效果可能会更好。毕竟是孩子，他们改错的空间很大，他们的人生路还很长，给孩子们一个机会，你会发现，事情会更圆满。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/SIZE][/P][/P]

[P][COLOR=rgb(1, 76, 144)] [/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][/COLOR][/P][P][ALIGN=right][COLOR=rgb(51, 51, 51)][/COLOR][/ALIGN][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][P][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=4]王冬是个特殊的孩子。在同学们跟老师眼里，他爱找碴却又不能自己处理事情，闯了祸也不知道怎么处理。上次六年级学生曾说他拿了别人的东西，但他们找的证明人却只有一个，还是自己的同学，我详细问了东东事情发展的经过，也不敢断定到底他拿还是没拿人家的东西。只好跟六年级学生打成协议，让他们再仔细问问，看还有没有其他的同学知道事情的真相。因为我不想冤枉一个同学。六年级男生最好跟我说：“老师，我们不要了。”那件事情就这样过去了，要不是我过问，六年级孩子非打他不可。不过最后我还是跟冬冬的妈妈说了这件事情，希望孩子无则加勉力，有则改之。[/SIZE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=4]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=4]其他的事情也经常从同学们嘴中说出来，每天的路队他都不好好排队，经常性的乱队。即使是扣星星也不在乎。本学期以来，星期天的作业完成的时候很少，不过没写完就是干脆不写。元旦放假三天，今天早上查作业，语文、数学一个字也没写，当时我那个气啊。直接把他拽到了办公室里，让他打电话找他妈妈来。他打通了，告诉我说电话没人接。不得已，我又亲自打，结果是他爸爸接的电话。本来想如果是他妈妈接电话就让她来一趟，一听是他爸爸接的，我也就放弃了。因为这个爸爸不是生身父亲，平时也很少管他。我只跟他爸爸聊了几句，大体说了孩子作业没完成的情况，希望家长能督促孩子完成家庭作业。[/SIZE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=4]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=4]在我跟他爸爸打电话的同时，数学老师问了他一些情况。问他放假三天干吗了，他说自己玩了。谈不多久，上课时间到了。因为这种事情发生的次数多了，我看他也摸透我的脾气，可能认为就是我让他补上作业就过关了。想想每次都是这样，效果也不明显，还助长了他不写作业的习惯。我听到他说自己玩了，于是灵机一动。我说：“你那么喜欢玩，从今天开始，你就玩吧，不用上课了。想想看，要去哪儿玩，跟我说清楚，我不希望你玩的太危险，说清楚怎么玩，你语文数学都不用上了，音体美没作业，你可以上。”他一听，立刻就哭了。我问他：“不是想玩吗，干吗哭？”他抽抽噎噎地说：“我不玩了，我想上课。”“你自己说一套，做一套。还是去玩吧。”越让他玩他越泪流满面。最后我故意说：“你回去把书放下，就找地方玩吧。”[/SIZE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=4]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=4]中午放学有段时间了，冬冬妈妈又打过电话来，说孩子没回家。我让他到处找找，因为肯定是放学一起走了。过后，我又找东东，问他干吗没回家吃饭，他说没完成作业害怕，所以到别人家吃饭去了。看他这样子，我就对他说：'那你以后怎么办？还是要玩吗？”他跟我说：“老师， 我不玩了，我把作业补上，以后我保证完成作业。”“那我看你发后的表现了。”他郑重地点了点头，不知道这样的方法对他是否有用?那只能看他以后的表现了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/SIZE][/P][/P]

[P][COLOR=rgb(51,51,51)][P][SIZE=14px]
今天校长跟我们说：“三、四、五、六年级的学生有个主题学习丛书方面的活动，要求你们每个班根据主题学习丛书方面所开展的活动中选出十个同学来，进行发奖。”然后又跟了一句，“街办上给我们学校五十多个名额。”我说：“把多的名额也给我们班吧，主题学习丛书我们班读的最好。”校长说：“可以啊，多余的给你们班。”六年级的两个班的班主任也 说：“我们班的也给你们。我们班也没读。”我连忙说“那怎么好意思。”六年级的老师说：“还有半年孩子们就毕业了，还是给你们班学生吧。你们班学生在主题学习丛书方面读的很多，批注也做的很好。”校长 也说：“那他们六年级不要，全给你们班也行。”

上午第四节是语文课，我把这个消息告诉了孩子们，并制定了评价标准：查看主题学习丛书得星数、语文课本批注得星数，以及读书笔记得星数，全部加在一起，按得星多少，排定名次，取有三十名。”这可是他们上学以来，奖励范围最广的一次，孩子们在激动之余，不停地问“老师，现在再读的书还算数吗？”我说：“算啊，不过我们得复习，你们自己找时间读.”“老师，今天这节课我们读书吧。”看他们迫不及待的样子，我也就答应了。孩子们赶紧找出主题学习丛书，便读便认真做批注，以前没读过的，边后悔边读。看他们的劲头，可能希望延长时间以得到奖励。中午放学时有的同学还把课本拿回家，一到上课时间，讲桌上摆满了学生的读书笔记、学生读书时做的批注以及语文课本。我边看边给他们画上星星，按照学生的读书的质量及数量画上不同的星星，学生拿到自己的，马上跟其他同学对比，看样子是想知道得星数能不能在别人的前面。

学生，有喜欢读书的也有不喜欢读的，大多数的学生读书时不求甚解，只想看个故事梗概，这种读书法，对学生的写作来说起不了很大的作用。为了让学生学会读书，从三年级开始我就要求学生写读书笔记，写批注。孩子们开始时并不会写，我就利用课件，讲到每一节都会把自己写的批注展示出来，给孩子们看。并让他们也写下自己的感受，时间长了，学生们也学会了读书的方法，写东西有很多同学都不再觉得是难事。学生的分析能力、阅读能力、写作能力都有了很大的提高。每次在检查的，我们班的主题学习丛书都成为重点，因为书上密密麻麻地写满了学生的理解，有的写得深刻而有趣味，还有的同学连自己的感想也写在了书上。许多老师看到我班学生的批注，都感到很惊讶，一直在询问我班学生是怎么做到的，其实孩子也有惰性，经过统计，有几个同学一直没读主题学习丛书，往常谁读了谁给我看，那些没读的我也没注意到。今天的奖励规定一下来，才有许多孩子变得自觉了好多，统计完成后还一直追问：“老师，我们再读的还算不算啊？”

看样子，奖励不只能激起好学生的学习积极性，大范围的奖励可以让更多的孩子加入到自觉学习的行列中来。以后我们应该举行更多的这样的活动。[/COLOR][/SIZE][/P][/P]

[P][COLOR=rgb(51,51,51)][/COLOR][/P][P][ALIGN=right][COLOR=rgb(51,51,51)][/COLOR][/ALIGN][/P][P][COLOR=rgb(51,51,51)][P][SIZE=14px]

[LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=4]年终考完试了，孩子们特兴奋。[/SIZE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=4][/SIZE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=4]今天早上，还没上课，我先到教室里转了一圈，教室里虽说没乱，但也没有往日的安静。昨天跟他们说好了，没有具体的作业，喜欢看书画画都可以，但不能乱说话。孩子们当时答应了，真正放在心里的也不多，说好了下午的家长会要特殊一点，学生们一直在问：“老师，怎么个特殊法？”我开玩笑地说："保密，不过肯定让你们喜欢就是了。”按照我的想法，本想上午第四课再安排家长会议座位的排列的，但看到孩子们的高兴劲，我突然灵机一动：“同学们，咱们今天上午先安排一下座次，然后举办一个班级活动‘秀我风采’”孩子们高兴地跳起来：“老师，怎么举行 [/SIZE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=4]？”我说：“你们可以以个人的名义，也可以以小组的名义，不行男女生进行对抗比赛。”[/SIZE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=4][/SIZE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=4]按照我的设想，把学生的桌子靠墙的两边排放，两张桌子对在一起，排成两列，然后教室后面再排一一排，中间空出的地方摆放学生的作业本，读书笔记，批注。上午是活动时间就不用摆放东西了，空出的地方全当是大舞台了。下课了，看到学生们三个一群，两个一伙的，在商量着如何展示吧。[/SIZE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=4][/SIZE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=4]活动开始了，孩子们你推我我推你，没一个肯上前的。唉，都怪我，平时举行活动太少了，看他们难为情的样子，我心里那个着急啊。拿个同学开涮吧：“孙贵盛，你先来，主持学校节目都不怯场了，这个又有多难？”“老师，我可以找人跟我一起吗？”“可以啊。”孙贵盛高兴地去牵了乔慧颖的手，两个人摆出一个好酷的“poss”，随着歌声响起，两个小姑娘轻轻摆动着身子，优美的歌声好像把全班孩子都镇住了，看孩子们那渴望的眼神，看样子是恨不得唱歌的是自己。歌声停，掌声响起来。两个孩子回到自己的位置上，我宣布给她们加一颗星，因为她们是第一个吃螃蠏的人。其他的孩子一个劲地嚷：“老师，不公平，我们也会啊。”群情激昂下，我只好投降：“这样吧，参加的都可以加星，不过要好好表现。”孩子们一个个地走上台，，声情并茂地表演还真有点大腕的范儿。特别搞笑地是男生的一个节目，他们把宝马、奔驰编在歌词里，亮开嗓子，加上大幅度的夸张动作，笑翻了一班人。反观女孩子们就文雅多了，王彤、刘雅琪、马金鑫等五个人编排的节目，边跳边舞，唱的还是英文歌曲，她们的展示让我吓一跳，没想到孩子们英文歌曲唱的很溜。在欢笑声中，两节课的时间很快过去了，孩子们有点意犹未尽，我答应他们以后还会举行这样的活动，他们才不那么恋恋不舍了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=4][/SIZE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=4]在活动中，孩子们剔除了约束，放松了自己，身心都得到了愉悦的享受，以后还真的多举行这样的活动，给孩子以自信，给孩子海阔天空任我行的感觉，让孩子享受到校园生活的美好。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/SIZE][/P][/P]