自从我接到这个班,快半年的时间了,班里孩子的家长主动向我问起孩子在校情况的只有五人.更是让人费解的是,当我联系他们时他们的态度-----
    如:最近一段时间,班里有个学生上课总是睡觉,我找他谈话时,他总是找不到原因.于是我很直接地对他说,我可能会打电话问问你的爸爸.说真的,我当天忘记了这事,第二天当看到他再次睡觉时才突然想起,电话拨通后,我听到的第一句话便是:"昨天我听儿子说,你要给我打电话,怎么没打?"
    我一听便愣了,但随后便做了解释:"对不起,......"
   
    为什么总是让老师联系家长呢?
   
    家长们会不会有这样的误区:孩子上了学校,教育便是学校的事了!
 
    不知老师们是否有这样的经历:当你向家长说出孩子的一个错误时,家长总是帮助孩子们去解释:"孩子上学迟到是因为我们做饭太晚","是我们影响了孩子的学习"......
   
    真想对家长们清楚地说一句:"这样对孩子的教育不利!"


    看了"洞穴之光"之后,许多人的反应是:"孩子得救了"!

    可是我的第一直觉便是:这些孩子为什么会变成今天这个样子?这些孩子如果回到原来的那个家庭,那个娇生惯养的环境中会不后再一次"退化"?

    我想说:对孩子的教育绝少不了家庭和家长的教育!!!

其实很多时候孩子的问题出在学校，根源却在家里。

嗯,有同感,我总觉得孩子的健康成长与和谐的家庭环境是有很多的关系的。

   家长是孩子的最重要的班主任，有多少问题少年就有多少问题家长。

我想特别是对留守孩子.许多情况是这样的:父母为了孩子的将来外出打工,可是几年下来,钱可能挣到了许多,可是孩子许多都无法挽救!
忙碌的家长们,孩子的成长离不开你们!

钓雪朋友所提到的问题确实严重，我已从教近7年，历任班主任工作，接待过的家长不上20例。
有时家长为生交钱或交粮都甚至来了还不与班主任老师谋面，汗颜！
研究幼儿教育结果显示：两岁前决定性格；三岁前决定能否成大器？
也有一句俗语：两岁看苗，三岁看到老。
而这两个关键时段，孩子大多都与父母同栖。奈老师何？
所以，我极力呼吁家长应积极配合学校共育子女，而非听之任之……

家庭教育在学生整个成长过程中起的作用是非常大的。比如，学校不让学生带手机，但是这些手机大都是家长让带的。没有家长的配合，怎么办呢？？

我突然这样想:能否在相关的法律中对家庭教育有明确的规定(不是模糊的).
可以规定家长对孩子的交流、教育的时间每年不少于多少,规定家长每年有关教育的学习少得少于多少小时,每年至少要与学校或教师交流几次......
这样可能有些勉强，我想我们可以倡导一些什么。
我们教育可千万不能忽略家庭教育这个资源！

你们相信吗？
一个很有个性的学生，他无论如何都学不进去，经常借故不到班，我也几乎用尽了法子。我联系其家长，他却无所谓。我请他来“共商国是”，多少次了，他总说来，却不来！这是他们的孩子呀！
无可奈何！

呵呵，家长真的要认识到孩子教育的重要性
那么，这些问题那就好办了。

强制性在我们国家还没有达到那个水平。
慢慢转变家长的看法吧，能转变多少就多少啦。

不知道其他地方有没有这样的事,我们这边为了所谓的“巩固率”，学校规定，分了多少学生给你，班主任就应该保证这些学生不流失。否则，轻的罚款，重的撤消你当班主任的资格。不管是随父母转入他校，还是家庭原因辍学，或是意外造成的伤亡……只问结果，不问原因。现在这在我们这里已经是不成文的规矩了，存在即合理。有时我想，是不是我们承担了太多的责任！太累了。

如今啊,教育都被糟蹋得一塌糊涂,屁股高于天,老师怕学生,家长狠于老师,动不动就告你的状,这样的情况在我们这里也是.可悲啊!