[P][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]关爱每一位孩子，使每一位孩子都能融入集体，在集体中快乐成长。这应该是我们班主任的追求。作为家长，大多都只有一个孩子。独生子女在家庭中的表现有些方面是显现不出来的。只有放入集体的大环境大背景中，才会更全面的了解一个孩子的优势与不足。因为集体这个大的背景凸显了孩子的性格。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]班上有一个孩子，特别内向。平时在课堂上总是不声不响的，静静地坐在自己的座位上。下课了，别的同学都三三两两，唧唧喳喳的谈论、说笑、打闹，她总是孤身一人，显得格外落寞，让人不由心生怜爱之情。在一次体育活动时间，我让孩子们自由活动。同学们像开心的小鸟一样，在操场上欢乐的嬉戏。我的目光又开始寻找她的身影，她依然是一个人靠在主席台的边上。看到我用询问而关切的眼神注视她，她也显得手足无措，不好意思的走开了。可她只是换了一个我不宜直接看到她的地方，并没有参与到同学们的游戏中去。于是，我走到她身边，微笑着鼓励她和同学们一起玩。她腼腆的笑笑，只是走到了同学们的旁边。我看到她在努力的融入大家，就招呼同学们让她加入游戏。同学们热情的拉着她一起加入了游戏。看到她和大家一样洋溢着开心的神情，我也欣慰的笑了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]我想，这个孩子的内心应该是孤独的，她没有朋友，不会和同学交往。一方面是她的性格使然，但最重要的原因还是家长没有意识到孩子在群体中的落寞、孤独的窘相，她犹如失群的孤雁，让人觉得可怜。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]作为一个女孩子，这样的性格未免让人担忧。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/P]

[P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]之后不久，在这个孩子身上又发生了一件事。记得那时刚过完春节开学后没多久，第二节课后的课间操结束了，班上一个女生跑过来告诉我说这个孩子尿裤子了。我问这个女生是怎么知道的，她说是听这个孩子的同位男生说的。那同位怎么知道的呢？她又说同位看到这个孩子的座位都湿了。我赶紧让这个女生叫这个孩子下来，可我在楼下等到第三节上课铃都打响了，也没见这个孩子的影子。没办法，我只好亲自跑到楼上，到教室里找这个孩子。她倒好，没事人似的坐在自己的座位上。我悄悄地和任课老师说了两句，就把这个孩子带出了教室。我问她同学叫她下来找我为什么她不下来，她却说没事。我又问她是不是尿裤子了，她却说快干了。我掀起她的棉袄想摸摸裤子湿的怎样，这一摸不当紧，好家伙，棉袄后边都湿透了。我一边心疼的责怪她，一边赶紧给她家长打电话。没想到她妈妈很不以为然地说，没事，是因为今天早上这个孩子比平时喝多了稀饭。丝毫没有觉得是孩子太胆小、太内向了。我不知道是家长真的不知道孩子在性格上有缺陷，还是家长有什么苦衷不愿意承认。[/SIZE][/COLOR][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]联系到上个学期，听她妈妈说，这个孩子的同位怎么把她的新钢笔换成了不管用的坏钢笔，她也不告诉老师的事。我决定约孩子的妈妈谈谈。从谈话中隐约觉得她妈妈知道孩子的性格，但决心改变孩子性格的态度及决心并不明显和强烈。我不知道为什么。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]可不管怎样，知道了这种情况，我只有多关注这个孩子，没事和她聊聊天，慢慢让她改变吧。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P]

班上有一个孩子先天残疾，初接触时感觉挺有上进心，发言积极，参与活动的热情也很高。

比如，班里要举行诗歌朗诵会，他主动要求当主持人；开运动会，主动报名参加接力赛和乒乓球赛（因为他手有残疾，右手根本无法使用）；平时课堂发言也很积极。我总感觉这孩子还挺阳光，挺自信，挺有上讲进心的，所以也总把机会给他（即使班里的接力赛成绩受影响，我觉得也没有保护孩子的自信心自尊心更重要），为了让他更自信。

可随着逐渐的了解，我发现他的表面和内心并不一致。首先感觉他缺乏责任心。班里实行卫生承包制，每个孩子都有卫生任务，考虑到他的情况，又想照顾他，又想培养他的责任心，又不想让他以为他和别人不同，从而产生自卑感或优越心理。所以就把倒教室纸篓的任务给了他。可他却总是在提升醒下才去做，主动的时候很少。自己的座位上和抽屉里总是又脏又乱的。你说说他，他就收拾收拾，不说他，他就像没看见一样。

一次放学后，我在教室里检查，发现他的座位上最脏，就让他回去捡干净。他什么也没说，就上去了。可第二天我一早进教室，却发现他根本没捡，纸屑呀，什么的都还好好到地在那呢。看来他昨天根本就没上来，怎么这个样子呢？看来要重新认识他了。因他左手写字不方便，也让他坐第一排，便于照顾他的学习。