[P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=12pt]合肥46[/SIZE][/FACE]中南校区 陶明星[/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]体育课在进行中，这边，语文老师已经将教室的课桌椅重新安排就位，并且将报纸和试卷端正放在每一个学生的课桌上，为了防止风吹落地，有的还专门用杯子或者别的书盖着……[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]学生们回到教室时，发现自己的桌子上多了试卷和报纸，很多人的第一反应居然是翻书。抽空看两个答案也许会考得更好吧！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]这是一场无人监考的测试。大屏幕上赫然写着沉着冷静，认真答题。下方有两行小字：“诚信考试”“作文认真构思，认真写作”！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]考场的氛围是什么样呢？中途，语文老师开会间隙，回来取笔记，感觉教室里静悄悄的……心中想，这帮孩子们，真不错！没有监考的监考，更能反映学生应试的心理和对待学习的态度。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]然而，一切似乎并不这么简单！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]开完会，回来后的语文老师还没进办公室，一帮孩子就等在那，甚至是焦急，甚至是哭泣，“老师，我们犯错了。”“数学老师要找我们谈话了。”一群叽叽喳喳的话语中，语文老师明白了，原来有学生考试期间下座位，拍桌子……数学老师进教室狠狠地批评了一下，并且抓了几个典型。“你们平时与语文老师关系那么好，现在这样考试就是对老师的尊重吗？”“这样考出来的成绩还有意义吗？”“用这样的考试态度，到九年级时，拿什么参加中考？”一连串的逼问，孩子们惊慌失措，不知道该怎么办呢？有孩子在为自己辩解，“我又不是第一个下座位的”，“我拍桌子是想叫他们安静点儿的”。数学老师最终的处理决定是，深刻反省在语文考试中反映的学习心态并家长签字；早上在班主任没有进班前不准进班；数学报纸若错5[/SIZE][/FACE]题就不要来了。[/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]情况已经很明了，失去信任的考试变味了考试的初衷！而制造考场异常的无论是谁，都应该想想自己做了什么？不是把责任推给别人……枉费老师搬桌子，发卷子，还在大屏幕上写下那么显眼的文字！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]失去信任了吗？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]孩子们天天喜欢围着语文老师转，考试想考得更好一点儿好像是可以理解的。但是，在无人监考的情况下，发生考场混乱的局面究竟是谁的错？有人偷看，有人下位，有人大呼，还有人拍桌子……而在语文老师经过教室的那一瞬，大家是那么的安静。成绩获得的前提是诚实，考出自己的真实成绩不需要掺假的水份。[/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]收来的检讨书是这样的：[/SIZE][/FACE][FACE=华文楷体][SIZE=12pt]“我认识到自己的不足，而这些缺陷恰好又对以后的我影响不好，这些消极的影响会使我更加放纵自己，以后到了社会，我也不会有太好的前途。今天的语文考试，我给我们班丢分了，同时，也为七（3[/SIZE][/FACE]）班丢脸了，对我以后，也有一定的关系。从今往后，我要做一个对社会有用的人，给班级添光（明确对自己的5点要求）。”“我因没有专心答卷，扰乱纪律。对此感到抱歉，并做出深刻检讨。我近期的学习态度有些不端正，日后一定改正错误，认真学习。今后不论是学习，还是日常，都遵循老师的要求，老师不在时，自觉遵守纪律。争取在期末考试达到年级前五，保持良好的态度，提高自己的成绩，规范自己的言行。”“‘无规矩不成方圆、三思而后行、心急吃不了热豆腐’，做为七（3）班的一份子，就应该遵守班规，积极配合老师的工作，严格要求自己，时时刻刻为群体着想；经过这次，要改掉在家随意惯了的性格，懂得在什么场合下做什么事情；在班上要坐住了，认真做题，仔细检查，改掉粗心大意的坏毛病，不能一心只想着玩；努力管好自己的一言一行，要静下心来，不能太浮躁。”（家长签字）[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]孩子们不算深刻的检讨也深刻地反映着无知无畏的心理。他们在考场的表现，小了说是扰乱纪律，大了点说是心态不对，再大了点说是品质问题。他们不懂得，与老师建立起来的和谐信任的关系需要维护，对老师“不敢欺”是畏惧、害怕；对老师“不能欺”是老师洞若观火，知道你是什么样儿的；对老师“不忍欺”则是无论老师在与不在，有一双眼睛始终注视着你，你不愿也不会欺骗老师。分数究竟有多么重要？是否它已经成为学生在老师面前获得夸赞的法宝？是否它已经成为好孩子坏孩子的标尺？是否犯了错，只要分数高就可以免责？是否为了分数就可以放弃诚实，可以做不诚信的答卷？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]学习的心态决定学习的状态，没有人可以逃脱分数的牢笼，但是一定要记住，分数只是你作为学生，可以升学的一种依据。它不决定你的人生，它也不至于让你在考场中出现的错误就上升至前途命运的高度。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]反思考场中的行为，我们需要的是一种坚强有力的信任。[B]不在如师在！[/B][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]你有优点吗？你是不是很费力地摇头说不知道。你有缺点吗？你会不会毫不犹豫地点头。如何让特别糟糕的孩子心甘情愿地为自己学习？如何让成绩不好的孩子最后却考出很棒的分数？如何利用班级经济制度引导孩子学会处理金钱？如何让本来没有凝聚力的教室却充满了摇滚乐的活力和莎士比亚戏剧的魅力？………[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]雷夫说：“我曾收到一封女孩的信，她叫珍妮。她在我班里时，我没有感到她在倾听我。许多孩子和我亲昵，但珍妮却不和我说话，从不和我打招呼。但八年之后，她上大学了，她入读的大学非常有名，那所大学要求入学者写童年成长的文章，这女孩也从没告诉我她写过这封信，但那大学给我打来电话，说世界上每个老师都应该听听珍妮写了什么？她写的是关于56[/SIZE][/FACE]好教室里的童年生活。”[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]然后雷夫充满感情地开始了朗读——[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=华文楷体][SIZE=12pt]当我回首我童年岁月的时候，我就想起了如此可怕的艰难的岁月，我的学校的孩子根本不会说英语，甚至也有老师也不会英语，几乎每周都有警察造访学校，看到某个孩子受到强奸了，有的父母因虐待孩子被捕……但五年级我走进56[/SIZE][/FACE]号教室，所有的一切都改变了。教室里外面的世界消失了，不再有战斗，不再有饥饿。取而代之的是，我开始上音乐课，弹奏吉他，学莎士比亚，我再不害怕，我很快乐。56号教室是我的家。我的同学，就是我的亲人。我所有的成长都是在56号教室里完成的，是我成为现在的我的原因，即使在外面的世界有这么多可怕的事情发生，尽管有着一切不如意，但所有问题都可以在56号得到解决。当我家里有问题，我总是回到56号教室。即使到今天，我仍然需要找到一个没有愤怒的地方，没有仇恨的地方，一个只有幸福和欢乐的地方。我知道我仍然会回到56号教室。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]很多年后，学生都会忘记当时的考试内容，确不会忘记你和他们一起度过的时光。那应该是非常充裕的非常有意义的人生！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]