新班主任成长中重要的十个第一次
（孙英俊 杭州闲林职业高级中学 311122 0571-88738869）
社会心理学中有个“首因效应”，说的是在人际交往过程中初次见面时对一个人所产生第一印象的心理影响，有时我们也把这种现象叫做第一把火。社会交往中经常碰见这种事情，那么在学校里作为一名新班主任更是如此，笔者根据自身的成长过程对其进行了归纳和整理，并参考有关资料总结出了十个方面的第一次。
首先，第一次见面。这里包括新教师与学校领导、同事、学生的第一次见面，新教师要做好充分的心理准备和必要的外在准备。面对领导，要做到不卑不亢、落落大方；面对同事，要做到谦虚、热忱；面对学生，要做到诚心、诚意、不唱高调。同时，在第一次见面前要作好衣着等外在形象准备。教师的主要接触对象是学生，因此一定要在学生面前亮好第一次相。
其次，第一次公开讲话。在学生前的第一次公开讲话是新教师都必然经历的一个环节，它会给教师与学生都留下深刻的烙印。讲话时要谨慎，成熟后方可发表，一定要掌握“少说，精说”的原则。不要留下无主题、无内容的底子，这样会直接影响以后的工作。
第三，第一次表扬与批评。表扬与批评是教师教育学生经常用到的手段，虽然手段简单但是作用极大。学生对教师的第一表扬与批评印象及深，同样教师在学生心目中的定位也会受到其影响。表扬要遵循“真诚、代表性”的原则，批评要遵循“问题的集体性”原则。
第四，组织好第一次学生评价。学业评价是教师对学生阶段性的评价重要部分，学生对老师的评价结果很看中。因此，教师要以“及时、公平、公开，公正”为评价原则组织好第一次学生评价。
第五，班级第一次突发事件处理。班级日常管理过程中难免会有想不到的事件发生，这时教师要做到沉着、冷静、处理及时得法，从而在学生中树立形象为以后的教学打下良好的基础。
第六，第一篇班级管理反思。好习惯的养成关键是第一次的完成，新班主任在一段时间管理后要有针对性地进行反思，这样不仅可以从中找到问题还可以帮助自己快速成长起来。新教师一定要在日常的管理中认真观察、记录、分析，积极地撰写，并虚心向老教师请教获得帮助。
第七，第一次班会课。班会课是班级管理中处理一些事情的例会，教师要精心准备好第一次的班会课。通过第一次班级管理例会的正常开展在学生中营造一个良好的班级风气与氛围，打下良好的制度。
第八，第一次班级干部会议。班级干部是班主任管理中得力帮手，一个好的班级干部团队往往是班主任要花费很大精力才能形成的。在第一次班干部会议上要为其树立一定的工作目标和必要的帮助与指导。
第九，组织参加学校第一次集体活动。每所学校每个学期都要组织学生进行几次集体活动，如：军训、青年志愿者活动等。这些活动都是体现一个班级风貌和凝聚班级凝聚力的好机会，班主任要抓住这个机会进行锻炼和教育自己的班级。
第十，第一次管理反馈。班主任管理中往往要了解学生的生活和学习情况，同样学生也会对班主任的管理产生一些疑问等，这样就产生了交流的必要。教学反馈是教师了解自己、判断自己和修正自己教学方法、手段的重要途径，也是拉近师生间距离的重要手段。有些老师直接找代表性强的学生进行聊天，也有些教师采用学生写周记的形式，但是不管采用那种形式都必须作到“诚心交流，及时反馈”。
作者简历：
孙英俊 ，祖籍吉林，毕业于吉林师范大学体育学院。2001年8月参加工作，现任教于余杭区闲林职业高级中学，任体育教研组长。工作至今发表论文两篇，短讯一篇，论文多篇获省、市、区各种奖项。其中《关注学生健康，打开心灵枷锁--农村职高学生心理健康现状分析与对策研究》获2004年区心理学会二等奖、区第十届教学专题研究成果，三等奖 。
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