班主任工作要以理服人，以情感人，是否所有的人都能够被感化呢？一切的问题到了经验丰富的班主任手里真的都能全都解决了吗？固然姜是老的辣！
　　我们在强调班主任的管理和工作艺术之外还思考了什么？
　　看多了总觉得空，似乎班主任是无所不能。
　　家长会说：您老师说一句顶得上我们说一百句，有这样的效果吗？班主任真如皇帝一样？
　　真诚希望倾听大家的意见！
　　我也是很用心于教育，但并没有做到把握了每一个学生，我注重去讲究一些方法，却也感到了无奈！

孩子,从一进入幼儿园或是一年级开始，“老师”这个新奇的字眼就开始镶嵌在其洁白无暇的心灵上，而且不断绘就一幅幅神奇的、诱人的五彩斑斓的图画！让他们神往，由此，产生对教师的崇拜！在他们的心目中，教师是除了父母之外的另一座秀丽的山峰，激励他向前攀登！教师的神圣和权威由此建立！
因此，才有“爱其师，信其道”之说！

不得不承认的一个事实，我们的影响力的确很大，我们有我们教育的优势，但班主任绝对不是万能的，学校教育也不是万能的！有时我们无能为力时还要向家长求教！

可以谈谈教育失败的案例，说说教育的过程，我总觉得每个班主任曾经或现在应该都经历过，都会有很多的感慨，在教训中总结经验，不断提升着自己。

我现在有一个学生，真的让我觉得没有什么办法，我甚至不能理解为什么会有这样的人。
在我的记忆里，这个学生是比较诚实与文明的，可是如今，却发生了令我无法接受的变化，变化之大，真的我从没有想过。
以前的他，上课规矩，还被评为文明学生，不知从何时起，我没能把握好他。反思自己的教育过程，好像没有伤害孩子的自尊心，没有用过过激的语言，可是现在这个学生就是抵触老师，最终给人的感觉是什么都无所谓，在学习上也基本上步入了放弃的状态。
孩子的性格好强，但却不是在学习上的好强，是在犯错误后死不认错的固执，你不可能让他说自己错了，不管你怎样去教育，这都是一个事实。
我也在想，怎么找一个机会才能改变他，可是却是一直没有办法，我的心里已经步入了徬徨的时候，对这个孩子的教育我一定程度上已经失去了信心。
这是唯一一个我认为我教育不了的学生，也是让我觉得遗憾的学生。

凡是但求无愧于心,尽了力就行了.

转变从细心观察开始。不妨一试。

有时，我们的情感需要一种喧泄，我很愿意把这里当成舞台，当成温馨的港湾。
习惯来到这里，喜欢来到这里。

近期我也遇到了与你类似的烦恼，曾一度想放弃，但冷静下来还是和自己说：“他需要我的帮助，我不能就这样就输掉。”一次又一次这样鼓励自己，论坛上还有一定的喧泄空间。
祝你好心情！

以平和的心态去面对。我是想写出来的并不一定就是成功的，也可以说说不成功的，关键是在这中间我们付出了智慧和心血，这才是最有价值的。学生是流水的兵！