把“签名”变成“荣誉”
江苏省江都市樊川中心小学 （邮编  225251） 张有亮
办公室里，我经常看见一些同学因家长没有在作业上签字而受到教师们的训斥。这当中排除一些客观原因外，一部分同学是因作业错误太多，怕在家长面前“露面”会招来“皮肉之苦”；有的便悄悄替家长“代笔”了，有的干脆来个就是不给家长签，看你老师怎么办！
看着多年来眼前不断重演的一幕幕，我陷入了沉思：让家长在家庭作业上签名，这无疑是家校结合、提高教学质量的一种行之有效的方法，已经被大多数教师和家长认同。但是，由于一些家长看到孩子作业质量太低，加之自己又没有辅导能力，情急之下， 对孩子轻则责怪，重则打骂，渐渐地，“签字”成了孩子心中可怕的“鬼门关”。长此以往，孩子就会失去学习的兴趣，不少孩子可能就是这样演变成后进生，戴上了“差生”的帽子。这种状况不改变，将严重影响一部分孩子的成长。说重一点，看似一个平常得不能再平常的细节，实际上关系到整个育人工作的成败呀。这种“签字模式”必须要改进！
指点方法降难度
以往家庭一布置，学生便背起书包去排“放学队”了。这一次变了，我稍微“拖”几分钟，让他们说说心中的难点，又逗逗他们：想不想得到老师的“妙招”？谁不想呀！这就为暂时后进的那些同学指明路径，降低了他们解题的难度，使他们完成家庭作业有了可能（解决了一些留守子女的实际困难）。
“一班两制”还自主
我们知道，特别是到了复习期间（到了毕业班也一样），不少学习能力强的同学看到那一大堆的作业都“晕”了，何况那些有困难的同学呢？其实，我们知道，有的作业是由于教师“不放心”而布置的一些重复性的作业，这些作业可做可不做。对于这一弊端，我进行了“改革”：提倡选做题。我郑重地告诉学生：作业时间控制在三十分钟左右，那些已经“没问题”的题目，你完全可以跳开去，去选做一些“挑战题”，提高自己的创新能力。此令一颁布，同学们像“解放”了的小鸟欢呼雀跃！学习好的同学可以腾出时间进攻难题了，一部分基础弱的同学也不必去摘自己暂时还够不着的果子了，可以把功夫花在完成基础题上了。  
把“签名”变成“荣誉”
经过精心“策划”，我利用晨会进行了“新签字模式“的启动：你们想不想看到父母的笑容？你们想不想得到他们的赞赏？请大家记住老师的话——如果今天你的家庭作业得到了一个“优”，就请你的家长在上面签上自己的尊姓大名。一个星期下来，我们看谁得到家长签名最多。享受家长签名最多的同学，他就能到一颗闪亮的“学习星”！一石击破水中天，一张张笑脸红了，放光了！让家长在家庭作业上签名变成一种崇高的荣誉。后来的故事比我预想的还要精彩，家长们看到孩子的家庭作业跟课堂作业一样整洁美观，特别是看到一个个红艳艳的“优”，不仅喜出望外地签上了自己的大名，还在一旁加上了让人激动的批注：对孩子的鼓励以及称赞我教育有方的溢美之词。在教室与家长的双重鼓励下，孩子们完成家庭作业的热情倍增，良好的学习习惯就这样慢慢的养成了。一个困扰我们多年的“签字”得到了巧妙地解决。
   真没想到，我在工作中来一点“脑筋急转弯”，却迎来了“柳暗花明又一春”， 更重要的是让孩子们放下了沉重的包袱，从此踏上了蓬勃成长的烽火轮。

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欢迎阳光老师来到这里，谢谢您给我们带来的好帖子。可以看出来您的爱心和匠心，您真是个善于思索的好老师。初荷向您学习！

我相信，你是学生心中的红太阳。

过奖了，普通的我只是班级园地里的开垦者、播种者， 因为这里一片充满希望的土地， 充满智慧的芳洲！