我把学生当大人

　　　　　　　　　　　　　　　  刘纪康1 ，杨亚平2

                               陕西省汉阴县汉阴中学                   

    教书就要和学生打交道，我们当教师的除了提高自身知识的专业素质，同时也要处理好和学生的关系。有一种说法，学生“三分在教，七分在管”，要想带出呱呱叫的班级，不在如何管理上下工夫肯定不行。我的方法就是——把学生当大人，跟学生讲客气。
    一、“请”字挂嘴边，客客气气把书教。
    现在的学生有个共同的特点，自尊心特强，他们都不喜欢别人把自己当孩子，希望得到肯定。在教学中，我就试着利用他们这种心理，像对待自己的同事一样对待他们，尊重他们，同时赢得他们的尊重。
    我和学生打交道喜欢说“请”。从进教室，学生起立开始，我说第一个请，“各位同学请坐下”，接着“请同学们把书翻到多少页。”“请某某同学回答问题。”每讲完一个知识点，我还会“请”没有听懂的同学举手，征求他们的意见，问他们是不是需要我再讲一遍。一节课我要说很多个“请”，我把“请”字挂在嘴边，一点不以自己是老师而放不下架子。我也从来不用上级对下级的口气对学生说话，如果需要学生代发试卷或者代收作业，还要补上一声“谢谢”。
　　古人有这样一句话我觉得很有道理，“立长以为官也，非立官以为长也。”意思是受人尊敬的人可以被立为官长，但不是当了官长就能受人尊敬。同样，我们也不会因为是老师就能理所当然的得到学生的尊敬。学生尊敬我们是靠我们自己的表现来赢得的，不是用制度约束的。我不去强调师道尊严，而是把学生摆在和自己一样的高度上，这就跳出了心理上的不对等，免去了很多不愉快。我是这么想的，这些学生都已经十几岁了，按照古人十二岁芨髻成人算，他们都已经长大了，和我们享有的地位是一样的，应该得到尊重。你尊重他们，他们也就会尊重你。
　　二、一视同仁，我若“犯法”与学生同“罪”。
　　同时，既然他们享有了被尊重的权利，也就同时需要承担责任和义务。在我班如果犯了迟到或者没有认真打扫卫生等错误，我会要求学生给全体同学公开道歉，因为迟到会影响我班的整体成绩，事关我们的集体荣誉；不认真打扫卫生是对其他人不负责任。这种事情我不接受学生向我个人承认错误，而是要求犯错的学生取得大家的原谅。我也和他们是平等的，一年中我也会偶尔迟到一次两次，有一次我自己迟到了，我跟全体同学鞠躬说了“对不起”。
　　《韩非子》指出，法的不平等适用令人产生不满，因此主张“法不阿贵，绳不挠曲。法之所加，智者弗能辞，勇者弗敢争。刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。”我带头遵守纪律，不因为我是老师而享受特权，就是在把学生当成大人做给他们瞧，让他们知道一个负责任的“大人”应该怎样立身处世，我用行动无声的对他们说“看，我能做到的，你们一样行。”
　　三、路遇学生先开口，我先问你“早上好”。
　　我以前在路上遇到学生，总习惯等学生先打招呼，后来我发现，有的学生是近视眼，因为害怕视力下滑或者爱美，只在课堂上戴眼镜，平时不一定佩戴，有时难免造成和老师“无“镜”对面不相识”；还有的学生性格内向，要他打招呼是“话未出口脸先红”，所以遇到老师躲躲闪闪。这些情况并不能说明学生心里没有老师，我们也大可不必自己和自己生闷气。我采取的方法是主动和学生打招呼。
　　早上，我习惯在上第一节早读课之前站在教室门口，每进来一个学生，我就叫着他的名字问他“早上好”；在校外遇到学生我也尽量做到先开口问好，再随口寒暄几句，和对待大人一模一样。学生反映说心里觉得暖洋洋的，觉得老师在关心他，在路上和老师打招呼也没有了心理负担。
　　就是打招呼这样的不起眼的小事一下拉近了我和学生的距离。有的学生还把我当成了好朋友，有什么事情喜欢和我说，生日到了请我去吃蛋糕，节假日请我去他家做客，让我帮忙挑选好书等，虽然我一般都因为忙难以答应，但是我的心里又何尝不是暖洋洋的呢？
　　转变一下观念，试着把学生当大人看，你给学生尊重，学生必定会投桃报李，加倍的尊重你。我老刘从来不说瞎话，这个方法绝对是货真价实、童叟无欺——用了都说好，不信？你试试。

有见地，不错。我该用在平时

严重支持
！这实际是以尊重为前提的人格教育。
我已经坚持近十年了，想不到在这遇到同路人了。
握手！！！

thanks握手！

没想到这位老师的方法这么好，我试了试，这个月我的学生评议竟然进了全校前十名．我专程来谢谢这位老师．请把您的好方法多给我们介绍一些好吗？我的qq号是４４８５５５９３５希望能和您多交流．