[SIZE=4]  10月15日，我班到点军区艾家小学进行了联谊并到艾家小学附近柳林溪畔进行了烧烤活动。本次活动由付金垚妈妈全程组织，我只是当天临时参与了。通过这次活动，我有一个感受：在家校活动前，一定要提前做好孩子的教育引导工作。
    为什么这么说呢？
    例如，孩子们在和艾家小学的孩子认识时，介绍很简单，也不主动，处于一问一答状态。双方互换礼物时，基本上是一递一拿加“谢谢！”结束。其实，这是一个很好体现我们孩子素养的时候，可孩子们的表现令我失望。
    我们应该在活动前就引导孩子们讨论：
    怎样向别人介绍自己？怎样通过聊天和他人拉近距离？
    互换礼物时，说些什么呢？礼物里面能不能夹上纸条或者精心包装一下呢？
    这个引导过程中，孩子既得到了说话、写作、绘画手工的训练，又为活动时能比较顺畅的和他人交流，感受到交流的快感做了铺垫。
    还有，在烧烤活动过程中，孩子们只是开始前捡了一会柴，后续工作都是父母包办。更令我难过的是父母们做个菜他们就立马消灭一个菜，等家长们吃时，他们已经吃饱了，到处去捉螃蟹去了。
    如果在活动分工时也给孩子们明确任务，并和家长们提前沟通好，活动过程中孩子们必须按照分工做自己的分内的事，不能包办。同时安排一位家长指导1—2个孩子做一项具体的事情。这样是不是活动节奏更快，也能让他们掌握一些生活技能呢？
    孩子们对螃蟹那么感兴趣，之前为什么不让科学老师在课上讲讲螃蟹。对螃蟹多些了解后捉的时候是不是会有教育的意义一些呢？
    家校活动酝酿时，我们总是在想活动怎样顺利进行，活动外显效果怎样最大化。如果将孩子过程教育引导工作前置，分利用活动中教育契机，孩子们能更好的得到体验，才能让活动教育味道更浓。

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谢谢您的鼓励。新手上路，请多指教。

[P]谢谢风满楼老师的鼓励。请多指教。[/P]