挽救身边的每一个孩子
 “当我们面对困难时，逃避不是一个好办法，惟有坚持才能战胜它，直至获得最终的胜利。”这是我在接手做六年级班主任时写在工作手册上的一句话。这个班是全校最难啃的一块馒头，调皮捣蛋的学生是一溜串，要想转变他们，还得一个一个来，从谁先下手，看着手中的花名册，我迟迟不能决定，突然一张脸浮现在我面前，对了就是他——王罡
王罡是班里一个比较活跃的男生，听老师和学生介绍，这个孩子的家庭教育很有问题，父亲就是一个无赖，使他也过早沾染了一些恶习，如：脾气暴躁、有哥们义气、花钱大方、喜欢说一些黄色笑话等。在学校的表现也不是很好，对老师没有礼貌，听不得半点批评，容易和同学发生矛盾，还是班里的扣分大王。这样一个学生，如果要让认识他的人来说说他的优点，最多就是“不发脾气的时候还可以的”、“脑筋还是聪明的，就是不怎么上进”、“劳动有的时候还是很积极的”。虽然他的优点实在是微乎其微，可是魏书生所言“教师不仅要从外部输入一些观念让学生接受，而且要善于借助学生美好的心灵基础，从那里面挖掘出美好理想的种子，利于他已有的心理土壤加以培育。”而我需要做的就是通过放大他的优点来挖掘其心灵深处的美好理想，从而改变这个孩子。
我通过4个月左右的辛勤耕作，不负所望，他有了一些可喜的变化，下面就是这几个月来我的一些工作记录：
2006.9.6
    今天下午课外活动课，正好有机会和这群孩子聊聊。在和他们聊天的过程中，我知道了很多情况，特别是有关王罡的，从他的嘴里我知道他不喜欢自己的母亲，因为母亲对爷爷、奶奶不好，不给他们饭吃。比较喜欢自己的父亲，喜欢的原因是父亲经常满足他的要求，还知道他的父亲借了朋友的钱不还，朋友找他要钱，他父亲就和别人打架，并说要钱没有。在说这些的时候，我并没有从这个孩子脸上看到羞耻，反而觉得这样的事情很正常。看来，现在第一要做的就是让他知道羞耻。
2006.9.14
今天，我值班。晚自习找他来谈话，通过了解，我知道他最喜欢的明星是成龙和李小龙，觉得他们的本事非常大，心里非常羡慕。我说，你平时的行为是跟谁学的？他说是爸爸和这些武打明星。为了转化他不良的行为习惯。我决定从他喜欢的明星入手。于是我在网上找了很多介绍成龙献爱心的事情，告诉他平时应该多帮助一些有困难的学生，而不是去欺负别人。经常扣分是不光荣的，如果你是做了好事受到表扬，才会让同学和老师喜欢你。他听了我的话，脸有点红了，看来有效果了。
2006.10.23
这一段时间，他是大事没有，小事不断，几乎每天都会听到一些他的负面信息，也不知道他是不能控制自己的行为？还是故意想引起他人的注意？还是处于青春期的孩子都这样？也许三者的原因都有。我发现他最大的毛病就是行为夸张、对老师没有礼貌。怎么办呢？难道是我前面的教育失效了，还是别的原因呢？陷入沉思……
2006.11.18
这几天又听到其他老师说，你们班的王罡脾气火暴、对老师没有礼貌……于是我把他找来，还没有等我开口，他就怒火冲天，直喊冤枉。我没有急着问他，而是等到他平静下来，才和他交谈，了解整个事情的原委，并规劝他遇到事情不要不问青红皂白就乱发火，老师根本就没有批评你，你为什么要发火呢？你不是明摆着告诉老师自己做错了事情吗？到这个时候，他才意识到自己的失态，表示以后会尽量克制自己的。
2006.12.8
在我找他谈过几次话后，近来黑板上有关批评王罡的次数明显少了起来，更让我惊奇不已的是生活老师向我反映，王罡近来劳动非常积极，比以前好了很多。听了她对王罡的表扬，让我在高兴的同时也感到激动。
2006.12.18
今天中午吃饭的时候，听杨老师说我们班的同学晚自习在教室里讲鬼故事，特别是王罡还把朱静吓哭了。还有这回事，这帮家伙是不是整天闲着没有事情做，非得给我找些事。中午我把王罡找来，问他是否有这回事情，这次他的态度不象以前，很快就承认确有其事（这点比以前有进步），我问他为什么要这么做，他说只是开玩笑，并没有别的意思。我对他说，开玩笑也有个限度，你这个玩笑都把别的同学弄哭了，还是玩笑吗？他听了我的话后便沉默不语起来，这个时候我并没有责备他，而是对他说：“老师相信你，让你做了劳动委员，作为一个班干部应该起到带头作用，只有这样别的同学才会信服你，你说是吗？”他思考了一下后，用坚定的口气对我说：“老师，我以后一定会改的。”
……
有人认为，后进生是“生成的眉毛长成的像，落后面貌变不了样。班主任再怎么努力，也是瞎子点灯——白费蜡 ”。而我也曾有过这样的想法，可是在经过这段时间和王罡同学的接触中，我改变了这种想法，其实每个人都有向善的一面，关键是我们在教育过程中经常会无意识的放大一个人的缺点，忽视他的优点，只要我们用一双智慧的双眼去挖掘这些孩子身上的优点，并逐步去引导，就一定会达到自己预期的目标。而我们在具体操作时，还需注意以下几点：
一、      多赞美，少批评
人不仅仅是简单地体现在他能制造工具并使用工具进行劳动，更重要的
还是体现在他是具有思维和意识的高级动物，因此，他要讲人格，讲人性，讲人的发展变化。这就要求我们的教育能体现出人的这种人格、人性、人的发展变化。谁把握了这一点，谁的教育就会成功，谁不能把握，谁的教育就有可能失败。对于一些后进生，我们就应该多赞美他们，树立他们的自信心，让他们觉得自己还是不错的，觉得自己还有前进的希望，这样他们在生活和学习中才会有源源不断的动力；在批评上我们也要分清什么该批评，什么不该批评，是要讲原则的，不问青红皂白、一棍子打死的方法是不可取的。
二、      多发现，少忽视
   我们都知道越是差的学生问题越多，越是问题多我们越是要刨根问底，不管是大问题还是小问题，我们都要认真对待，很好处理。有时候我们发现某个学生出现了一些细小的变化，如：突然不吃饭，可能我们会认为他是胃口不好，或者简单问了一下学生，学生随口给了个答案，我们也就认可了。这往往是大问题发生的源头。所以我们在平时生活中尽量要多去发现了解学生的变化，对这些发现要认真对待，决不忽视。
三、      多爱心，少冷漠
“爱是人世间最美好的语言。”千万不要吝啬我们的爱心，对于那些有困难、
需要帮助的孩子，更需要我们的爱，也许我们不经意间的一个动作、一个微笑都会让这些孩子感受到内心的温暖，这比我们平时千言万语的说教管用多了。而我们的一个冷漠就会杀死无数个孩子。
王罡只是无数个需要帮助孩子中的一个，惟有坚持才能获得最终的胜利，下一个帮助对象已经在我心中了。
                                               
戴佩莉
                                             地址：常州市聋哑学校
                                            邮编：213004

真的是个好有爱心的老师，初荷彻底被你感动了！我相信你会收获到很多的。向您学习！

谢谢初荷老师。

不客气的，您的帖子这么好，建议您把文章集中到一起发。这样帖子不容易沉下去，我们学习起来也更方便些。

正如初荷版主所言，把您的帖子建成一个“专集”，比较方便。

有你这样的一位好老师，孩子们真的是很幸福！

好的,下次我就这么做.