[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][FACE=黑体][SIZE=15pt]张弛有度，变式教育[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]浙江省嘉兴市秀洲区王江泾镇中心小学 [/FACE][/LINE-HEIGHT]张林峰[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]在很多学生的眼里，我是一个特别凶的老师。其一，我上课不允许任何一个学生开小差，眼神齐刷刷扫一遍。一旦发现上课讲话、走神等情况的时候，我总是会发脾气，强调上课要随着老师的思路，否则这节课的重点学不到。强调过了，还有这样的，我会课后批评及教育谈话。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]其二，是我非常反感的是作业乱做、作业抄袭的现象。第一次我会短信告知家长，之后与学生教育谈话。第二次仍有发现，我就会和家长面谈。这是我一贯的做法，相比女老师而言，我确实少了一点宽容。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]这是我与学生之间一种课堂及学习态度的约定。当然，很多学生也认为我是一个幽默的老师，课内举例子、开玩笑，都会让学生哄堂大笑，既可以使学生感受到数学课堂其实并不是枯燥乏味的，有时候还是有趣的、活泼的，那也是一件“成功”的事情，当然还能激发学生的学习热情、学习兴趣，正因为在现实教育环境中“有的学生喜欢这个老师，而会喜欢这门学科”这样的现象，我便借此一试。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]严格中带点幽默，不一定都会让学生适应我，所以有时候学生也会反感，时不时还会出现意想不到的情况。上学期六月份，发现两个班的学生在复习阶段特别浮躁，兴致全无，似乎前期一个月的复习，让学生有了反感。我在数学学习管理有点力不从心，在课内的教育批评仍然不起效果，一时间我也没辙了。在网上教师的建议下，我采取了另一个办法，与学生签订“学习态度自律承诺书”，以学生自我管理与班级舆论监督导向，促使学生感到一丝压力，在一定程度上化成一点动力，再加教师变式教育，我也会常常跟学生说，“现在的努力是为今后做准备的，一切的不努力，都是在消耗自己的未来。”我不知道这个效果是不是很大，单纯看期末检测试卷上学生的仔细，还是有一点效果的。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]严宽相济，张弛有度，有时候驾驭不了，但仍然抱着试一试的期望，不断探索着。大教育家陶行知三颗糖的教育故事，让我们看到了教育的智慧。我不禁反思起来，“三颗糖”对于现在的孩子仍然会起效果吗，有时候奖励，学生不屑一顾，所以我们有时候需要变个方式来激励。万纬老师的教育兵法，有的老师是反对的，因为老师与学生并不是对立的状态，而是本着以心换心的角度去教育，促使达到教育的最优效。作为我们很多老师而言，教育也常常停留在当下状态，并没有在之后的过程中，进行修复及跟进，往往使学生失去信心。因此，这启示我，要做一个智慧的老师，我们的教育不能停留在眼前，而是对学生可持续发展起到一点警示作用，内化为学生成长的长久准绳。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]对于今后的工作，我仍然在严格要求学生的前提下，开展学生学习及态度管理的实践探索，既要做个张弛有度的老师，又要把握好学生的内在感受。所谓“亲其师，而信其道”，教育的作用往往体现在教师的引导之下。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]
