[P][ALIGN=center][SIZE=14pt]我的“接班三招”[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=14pt]宜昌市伍家岗区实验小学[/SIZE][SIZE=14] [/SIZE][SIZE=14pt]乔[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][SIZE=14pt]玲[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt]每接一个新的班级，为了帮助孩子很快融入集体，让家长的力量凝聚到班级管理中。我都会用三招来应对，收到了比较好的效果。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][SIZE=14pt]第一招：接班家长会。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt]接任新班后，我们惯常的做法是等到开学后，班主任在对班级的学生有了一定的了解后，才会召开家长会。而我的做法则相反，第一次家长一定是报名之后，马上召开，几次试验下来，效果奇佳。当然第一次的家长会一定要精心准备，决不可随心所欲，更不可随便乱说。因为刚接班时，每个家长对自己的新班主任都还在观望中，这个老师怎么样？我的孩子适不适合这个老师？都是家长会考虑的。当然，每个人有每个人的特点，不一定一个老师的风格就适应所有的学生，但是，一旦这个孩子进了你的班，不管适不适合，他都会跟着你六年。也就是说，在六年的时间里，你将陪伴着这些孩子度过。那么，等到我们初步了解学生之后再来开家长会，会有什么情况出现呢？你了解了学生，家长也了解了你，更了解了你适不适合他的孩子。如果遇到是不适合的，家长在无奈之下就会对你所有的决定持保留态度，因为他觉得这并不适合他的孩子，那么，就更谈不上对你的工作支持了。有事可能是一件小事的处理不当，可能就会引发你和家长之间的矛盾。怎么办呢？俗话说，“道不同不相为谋”。那么，道相同不久可以相谋了。我的第一招解决的就是这个问题。既然，我们互不了解，我们就撇开这个，只从一个角度出发：“共同为孩子的成长努力。”那么，不管是什么样的家长都会接受。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]第一次家长会我们基本上会从“信任、理解、支持”三个主题词入手来讲。第一个，“信任”。在讲这个主题词时，我也巧妙地运用了一定心理学的知识——“名人效应”和“首因效应”。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]因为进我们班之前，不少家长已经打听过老师，可以说已经对自己孩子的班主任有了一定初步的认知。因此，我就利用了家长的这种认知，把家长的期待推到一个更高点。“我知道能进我们很不易。很多人还是动用了多方的力量才走进了我们班，这说明我们班很有吸引力，也间接说明我这个老师有吸引力。这是一个好的开端。冲着你们的这番信任，我也应该当好这个班主任。那么，从进入这个班级开始，我们就是这个集体的一员，没有职务高下的区别，没有能力水平的差异，我们都有一个共同的名字——为孩子的成长服务的家长。我这个班主任，同样也和你们一样，不是什么名师，仅仅只是一个为孩子的成长服务的大家长。你们的信任会带给我力量，它会激励我想尽办法为孩子们的进步和成长而努力。”这番话一说，即使是还有一丝犹豫的家长也会从心底接纳我了。不是为我的名声在外，而是为我的真诚。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]接着，我继续讲“理解”。因为了第一番话的“首因效应”，接下来的“理解”和“支持”，家长几乎是没有任何抵触地接受了。其实后两番话就是我以后的工作在铺垫。一个老师，无论多么高明，总有疏漏的时候，总有对学生照顾不到的时候，一旦发生了这样的事儿，“理解”和“支持”就派上用场了。作为家长，要理解老师的做法，即使是有不尽完美的地方，但出发点为孩子好，所以要支持；因为支持，所以即使有老师疏忽的地方，家长要理解。正是因为有了第一次的家长的三个关键词，在以后的工作，出现的很多麻烦事都得到了妥善的解决。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]第一次的家长会结束，家长们带着满意的神情离开了。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][SIZE=14pt]第二招：尽快记住学生名字[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt]从心理上收服家长只是第一步，第二步很重要。一个再好的老师，“光说不练”是得不到长期的支持的。因此，我马上利用第二招，让家长更加认可我。从报名那天开始，我就注意一边登记学生的姓名，一边观察他的长相，尽量找到他的特点。开学不到一周，我已经能熟练地叫出每个孩子的名字，并且对号入座。特别在放学的时候，孩子一看到家长，兴奋地不得了，恨不得飞奔出去。一看到拼命往外跑的学生，我就会立刻叫学生的名字，让他不要跑，慢慢地走出校门。在门口的家长很多，看到我能叫出班上同学的名字，其他班的家长脸上的羡慕之情不仅愉悦了我们班的家长，更让他们真正觉得我这个老师名副其实。尽快记住名字，最大的好处是让班级的管理迅速走上正轨。刚从幼儿园走进小学的孩子，规规矩矩坐一会还行，长时间就坚持不了了。想着老师不认识我，很多孩子开始闹腾。讲话、玩玩具、吃东西、走出座位，甚至走出教室等等行为都出现了。这时候，我只要找到叫出他们的名字，他们就马上蔫了，很显然，我认识他们谁是谁。这个明显的认知让他们很快老实了。此时，迅速讲解班级规定就有了立竿见影的效果。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]记住名字有一个很明显的好处是，让孩子很快亲近你。刚入学的孩子，很明显就是喜欢谁就听谁的话，一旦接受你这个班主任，那么你的话也就成了“圣旨”，你的要求也就很容易落实了。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][SIZE=14pt]第三招：组建家长管理委员会[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt]做好了前两项工作，可以说，班级管理就能比较顺畅地进行了。但是想创建一个具有班级文化特色的班级，仅仅靠前两招还不够，还需要第三招——“组建家长管理委员会”。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]一个班级要形成一个长期的、行之有效的管理机制，具有自己的班级特色，光靠班主任自己的力量是远远不够的。此时，家长的力量就显得格外重要了。作为小学生来说，最为显性的教育影响就是外在形象。因此，怎样把班名、班徽这样具有班级风格的东西变成学生内在熟知的记忆，就需要家长协作完成。“一个家长的认识高度决定了一个孩子的成长步伐。”基于这个理念，我把组建家长管理委员会，让家长和孩子一起成长当成了第三项工程。不同于一般的家长委员会组成，我的家长委员会不是像以往一样，仅仅从利用资源出发，选择家长成员。我是综合考虑家长的年龄、工作性质、个人特长来选择。既有稳定的国家公职人员，又有自主创业的个体从业者，还有专职妈妈。这样的人员搭配，保证了每一项工作的开展和落实，既有时间上的保证，又有质量和资源上的保证。一个家长管理委员会的成立，让我的每一项设想有了一个强有了的后勤保障，同时有了他们的带头参与，促进了家长们的互相沟通，使其成了一个上传下达的畅通渠道。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]当然，要想真正把一个班级建设成为有特色的品牌班级，仅仅有以上三招还不够。但是这三招确是创建品牌班级必不可少的重要措施。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14] [/SIZE][/P] | 
